一年級下冊英語教學工作計劃（精選6篇）

第頁共頁一年級下冊英語教學工作方案〔精選6篇〕一年級下冊英語教學工作方案〔精選6篇〕一年級下冊英語教學工作方案1一、指導思想本學期我將教一年級，我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流，為進一步學習打下根底。二、學生根本情況分析一年級學生共三個班，學生上課時的控制才能差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大局部學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。三、教材分析此套教材StartingLine，本冊共設六個單元，其中第一、二、三、四、五、六單元為學習單元；Revision1和Revision2為復習單元。每個單元共六課時，其中第1—3課為第一層次學習的內容；第4—6課為第二層次學習內容。本冊學習內容包括六個話題：教室、房間、玩具、服裝、食品和飲料。每個話題均包含三項學習內容：語音、詞匯、交際用語。其中語音為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模擬，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過較為自然地語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄像、錄音等多種教學手段，感知、模擬，習得語言，到達純熟上口。四、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。五、教學措施1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改良教學方法，進步教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講。一年級下冊英語教學工作方案2一、學情分析：新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，但是因為他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！而且思維非常詳細，形象，擅長機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開場可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一局部數(shù)起，就得從頭數(shù)起，否那么就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的才能還很差。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。二、教材分析：本冊教材教學內容都很豐富多彩，文中還有一系列有趣的故事、游戲、活動和歌曲，表達了英語課堂教學的活潑性。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么，把知識和技能目的融會在完成任務的過程之中。三、教學目的：1、學生的英語學習興趣培養(yǎng)。2、學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)。3、形成自信心和正確的學習態(tài)度。4、掌握簡單的語言知識和良好的語感，為后續(xù)學習奠定良好根底。5、按照進度完成10個單元的學習內容；6、能聽說本學期的重點詞匯；并能看圖識別和說。7、能流利演唱所學歌曲、歌謠；8、能在圖和文字提示下流利朗讀課文的局部內容；9、能在情景和提示下，連續(xù)用3句以上的英語表達個人思想或進展對話交流。四、主要教學措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。一年級下冊英語教學工作方案3學情分析：英語一開場，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模擬、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一局部學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的理解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，局部學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學此文轉自措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，進步他們的英語程度。決不讓一個學生落伍，全面進步教學質量。本冊教材學生用書分學慣用書和活動手冊兩本。學慣用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個局部，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩局部主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀才能；C局部作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W慣用書一起使用。課程教學目的：1、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反響法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2、注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5、交融學科內容?！矊ζ渌麑W科的兼容并蓄〕6、重視靈敏擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C局部可選擇學習。7、實現(xiàn)整體設計。內容與目的1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽說認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂會唱8首歌曲。5、能聽懂會吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。一年級下冊英語教學工作方案4一、學情分析一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一局部已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比擬感興趣。本學期方案讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且方案調動更多的孩子的學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的方案。二、全冊教材簡析本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言才能的同時，以素質教育為核心，以進步學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面開展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。三、教學目的在孩子們開場學習英語時，對新穎的事物通常有濃重的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。〔1〕培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感〔2〕進步發(fā)音的正確性〔3〕通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。四、教學重點難點本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目的，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，進步發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)進步所有孩子的英語學習積極性和濃重的英語學習氣氛。五、教學措施在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。一年級下冊英語教學工作方案5一，學情分析：從上學期的教學情況來看，一年級學生注意力容易分散，學習習慣較難培養(yǎng)，本續(xù)期應該繼續(xù)以培養(yǎng)小學生的英語學習興趣為主，培養(yǎng)聽說才能的同時，培養(yǎng)學生的認讀才能，特別對于“潛能生”，老師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設生動活波的課堂氣氛，調動他們的`學習積極性。二，教材分析：本單元以“Classroom”為題，使新入學的小朋友認識學校，教材貼近學生的生活，以激發(fā)學生的英語學習興趣為主，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)張自主學習的才能，建立了以任務型、活動課為主的教學形式，符合教學規(guī)律，全面表達了素質教育的教學思想。三，單元教學目的分析：1、可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。2、可以在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學的句型。3、可以用in，on，under初步表達物品所在的位置。4、可以聽懂本單元涉及的課堂用語并做出相應的反響。5、通過計算機鍵盤學習字母A、S、D、F、G，可以聽字母音并按照指法做出正確反映。四，過程與方法：設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學習的才能。將語言知識和學生的生活實際結合起來，引導學生在自身的生活實際中開展交際活動的設計要表達學習語言是為了做事情，在做事情的過程中學習語言的原那么，努力創(chuàng)設多種多樣的教學活動形式，鼓勵每一個學生都參與到教學活動中來，使學生在活動過程中逐步建構和語言技能，培養(yǎng)用語言進展交流的才能。五，情感與價值觀：根據(jù)小學生學習的特點，小學英語教學要創(chuàng)立以活動課為主的教學形式。教學重點是培養(yǎng)學生用語言進展交流的才能。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重進步小學生對語言的感受和初步用英語進展聽、說、唱、演的才能。六，教學措施。1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)絡，認真?zhèn)湔n，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀。3、改良教學方法，進步教學效率，改正去的“灌溉式”教育，在課堂上，有講有練，精講精練有動有靜，讓學生動起來，說出來。4、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，進展簡單的英語交流。七，教學進度由于一年級學生剛入學對英語有一個認識過程，所授內容不宜太多、太快，授完一定內容后，必須進展穩(wěn)固練習。本教材共兩個單元〔unit〕，每單元有六篇新課和一篇復習課。一周三課時，完成一課教學任務。一共有12課新課，有2個復習單元，方案用14周完成新課教學。一年級下冊英語教學工作方案6一、學生情況分析：本班大局部學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比擬薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習、相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。二、教材分析：本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時、其中每周拿出一節(jié)課進展考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比擬上口，但要讓學生理解就需要深化淺出的講解，學生掌握里面的知識比擬吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教學內容：本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的根底。進步有一定英語根底學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，打破口語的表達，他們處于小學根底教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍老師共同討論如何施行英語教學，讓學生和外籍老師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。四、教學目的：1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。2、進