語文教師工作總結(jié)6篇

語文教師工作總結(jié)篇文工結(jié)篇1時(shí)間過得真快一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃以新課程改革為契機(jī)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一．理論與踐相結(jié)合，極開展新課改革實(shí)驗(yàn)１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自

主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。２實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)外出福山中心小學(xué)辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，2圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，3及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，

4通過隨堂聽課等方式，5促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，6立足課堂，7抓好常規(guī)，8努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，9充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，11進(jìn)行了對部分年級(jí)部分學(xué)科的調(diào)研在此基礎(chǔ)上12、期末又大面積地對各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，13統(tǒng)考，14以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著決定性的作用因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

文工結(jié)篇2英國王子查爾斯曾經(jīng)說過這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！必?zé)任，是教師道德的準(zhǔn)則。一學(xué)期來，因?yàn)樨?zé)任，我愛崗敬業(yè)；因?yàn)樨?zé)任，我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步；因?yàn)樨?zé)任，我不斷地學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)樘嗟呢?zé)任，傾心于教育事業(yè)，成就孩子的精彩。一、道德責(zé)之——愛崗業(yè)一位哲學(xué)家說過“熱愛是最偉大的老師?！币粚W(xué)期來，我對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不計(jì)得失、不圖名利……把教學(xué)工作放在首位。備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)流暢且富于特色的方案為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，愿意自由發(fā)表自己的意見。為此，我不惜花費(fèi)時(shí)間鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步尤其是那些學(xué)困生原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我頗感欣

慰。興趣是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，從問題的提出到課后的總結(jié)，力求新穎激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從我自身來講，用自己的活力來感染學(xué)生用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生讓他們從心底里愛上語文課把上語文課當(dāng)成一種美的享受我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語文的重要性重視語文的學(xué)習(xí)從而主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)中枯燥的分析課文變?yōu)閹熒餐l(fā)現(xiàn)探討問題。我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間。這樣，師生配合越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；同時(shí)，我注重雙基落實(shí)，每開學(xué)初我們班就制定了各種闖關(guān)項(xiàng)目，如生字詞默寫關(guān)、課文背誦關(guān)、練習(xí)讀背關(guān)、課后題背誦關(guān)等，每闖過一關(guān)5萬分；為幫助學(xué)困生順利闖關(guān)，班里開展了一對一幫教活動(dòng)每幫助學(xué)困生闖過一關(guān)將積3分以上活動(dòng)激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性三分之一的孩子開學(xué)后不到一個(gè)月全部闖關(guān)就連那些學(xué)困生到期末全部闖關(guān)而且重視了預(yù)習(xí)作業(yè)，采用了五步法：（即讀課題，想課文內(nèi)容；查資料，了解時(shí)代背景；初讀課文，劃出生字詞；再讀課文，理清_路；細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難。）這些有效的做法在卷面中得到了很好的體現(xiàn)。因此，我們班期末考試成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識(shí)題失分甚少。為提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施首先從字跡上嚴(yán)格要求讓他們明白寫

一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，同時(shí)，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆、頓筆、收筆、運(yùn)筆，成效較好。其次針對學(xué)生不知道及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)題這一現(xiàn)象要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語文作業(yè)后進(jìn)行自查字跡確率作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級(jí)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展評目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。二、職業(yè)責(zé)之——不斷習(xí)“水有源，故其流不斷；木有根，故其生不止；人有學(xué)，故其能不衰?！苯處熑绻霾坏讲粩鄬W(xué)習(xí)，不斷地給自己的桶里添加新鮮的水久而久之會(huì)跟不上時(shí)代將有何資格教書育人？為了能勝任教書育人這一神圣的職業(yè)，我不斷學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)、向絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向孩子們學(xué)習(xí)……豐富頭腦，工作中有的放矢；身體力行，實(shí)踐中改進(jìn)提高；他山之石可攻玉，取人之長促成長；力求做一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長滿意的老師。三、情感責(zé)之——關(guān)愛生教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘沒有情感沒有愛也就沒有教育愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。有人說：做教師的愛好學(xué)生是人愛特殊的學(xué)生是神那我要毫不虛心地夸自己是神上

神！我們班的月月一個(gè)與眾不同的孩子，學(xué)習(xí)無心，上課睡覺，還落的安靜有時(shí)是一個(gè)小紙片能剪得碎得不能再碎一下課丟得滿地都是有時(shí)一支鉛筆在紙上畫了又畫擦了又擦一下課吹口仙氣，橡皮灰屑落在白色的地板磚上，像黑色的螞蟻在______…我期待，我等待，我搜尋她的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。有一天，小美找到我：“老師，我受不了了，再也不能跟月月做同桌了！”有人說：“放棄吧，就這樣！”學(xué)生說：“別再管她了，我們看到你盡力了！”我不語，來到班里，“誰愿意跟月月做同桌？”話音剛落一些孩子把頭恨不得低到桌斗里當(dāng)我的目光看向誰時(shí)，誰就像躲瘟神似的回避。緊接著大課間，看著月月有節(jié)奏地跳著，小臉上的單純，我的心里酸酸的……如果讓她一個(gè)人坐，后果不堪設(shè)想，性格將變得更加與眾不同，我不能放棄她！沖她擺了擺手，叫到跟前“月月，老師給你換了那么多座位，人家都不愿意跟你做同桌知道為什么嗎？低著頭撅得老高?！袄蠋煾阏f，原因是你不學(xué)習(xí)！這次你自己選一個(gè)同桌，老師幫你做工作，但前提是好好學(xué)習(xí)?！彼锪税胩?，終于說：“李珂?！蔽襾淼嚼铉娓?，趴到她耳朵上悄悄地跟她說，真擔(dān)心孩子會(huì)一口拒絕。但出乎我的預(yù)料，李珂毫不猶豫“老師，我愿意理解劉欣悅的心情人跟她做同桌她心里一定可難受說罷，雪白的小臉通紅。我很是驚愕，感動(dòng)得不知說什么好……“來，擊掌！”往后，雖然少了些苦口婆心的說教，卻更多了默默地鼓勵(lì)。當(dāng)月月上課是精彩的發(fā)言，我總是致以熱烈的掌聲；

當(dāng)月月完成一次作業(yè)總是批上紅紅的大大的雙優(yōu)……期末考試月月語文考了86的成績。文工結(jié)篇320__，本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師。回首20__，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年從個(gè)人立業(yè)的角度而言更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打給了我錘煉提升自己的舞臺(tái)也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

信以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)思想者姿態(tài)施教工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜5種，全年購買業(yè)務(wù)書40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15兼收并蓄取精用宏。被評為瀏陽百名讀書積極分子是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念追蹤把握改革的新動(dòng)向在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取用教參而不囿于教參的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課成縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課所授公開課得到醴陵二中瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評。榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用考語文核按鈕版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎(jiǎng)。

11，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書月“長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出得到好評而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。在搞好自身教學(xué)的同時(shí)積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)對張曉玲周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教（兩位分別已擔(dān)任備課組長教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。擔(dān)任學(xué)校教研處主任以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，

注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作分工明確突破方向的指點(diǎn)到位有利于各學(xué)科特色的自由釋放地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。積極參與絡(luò)教研一年來本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客__102篇，內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到友認(rèn)可找到了若干志同道合的同仁受到同道友的追捧，全年絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知不足我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺教研管理方面青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破在教研過程中如何給老師以自我成就感效能感和幸福感的支撐仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多投入備課的時(shí)間和精力有限細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。

而我作為一名支教老師有著其他老師不具備的條件我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門在給孩子良好榜樣的同時(shí)也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。四、一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)在這一年來通過不斷地學(xué)習(xí)研究思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績讓自己養(yǎng)成習(xí)慣并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中我們班取得了全區(qū)第一名的好成績我們?nèi)圆荒軡M足后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。文工結(jié)篇4時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通

過扎實(shí)的教研活動(dòng)圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量1明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)對教材的整體把握和對不同班級(jí)學(xué)生的具體分析都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理學(xué)善思上的良好學(xué)風(fēng)的成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。2化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)思路。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容

安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用學(xué)思想法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研1開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。2不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐

中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。三、展望未來，任重而道遠(yuǎn)回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。文工結(jié)篇5從來學(xué)校到現(xiàn)在教學(xué)校安排給我的任務(wù)就是一名二年級(jí)的語文老師以除了出去參加一些聽課調(diào)研活動(dòng)外學(xué)里，語文科組也舉行了大約四次的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)次活動(dòng)我都有積極參加次活動(dòng)都讓我明白要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師是相當(dāng)不容易的。語文教學(xué)不能想當(dāng)然，都有規(guī)定的一種模式。你必須去學(xué)習(xí)它，適應(yīng)它。你才能上好一節(jié)語文課。所以也非常感謝學(xué)校提供給我的一切能讓我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的活動(dòng)。

第一次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20__年9月17日，地點(diǎn)是一（1班教室。主題是教材分析，主持人是李___師。整體上對一二年級(jí)的教材進(jìn)行的分析指出了識(shí)字和認(rèn)字上的要求并在拼音，識(shí)字，詞語，句子，閱讀，寫話等教學(xué)內(nèi)容上做了分析和概括。第二次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20__年9月24日，地點(diǎn)是一（1班教室。主題20__第一學(xué)期語文科工作會(huì)議暨命題能力的培養(yǎng)主持人是李____師先是強(qiáng)調(diào)了期末學(xué)科素養(yǎng)抽測的重要性其內(nèi)容是生詞聽寫和課文朗讀兩個(gè)方面要求老師用陽光評價(jià)去教育學(xué)生，如用六年級(jí)學(xué)生訓(xùn)五年級(jí)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)出在課外閱讀指導(dǎo)上要抓好常規(guī)后命題能力培訓(xùn)上，指出命題時(shí)的“三看”原則，看導(dǎo)讀，看課文，看園地。以及命題時(shí)的在短文聽力題目時(shí)的“三不”，不能太深，不能太多，不能不連續(xù)。也在閱讀題目的要求上給出了各年級(jí)的字?jǐn)?shù)限制。第三次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20__年10月21日，地點(diǎn)是（1班教室主題是如何提高備課的有效性持人是李___老師。強(qiáng)調(diào)了語文課備課的重要性，提出了備課的一些要求，如先確定教學(xué)點(diǎn)，在去落實(shí)教學(xué)點(diǎn)，之后要有扣點(diǎn)練習(xí)。所以第一步是要找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，提出教學(xué)點(diǎn)要從“四書”里去確定，也需要注意到教學(xué)點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別且同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同年級(jí)

的要求是不同的如果找錯(cuò)了教學(xué)點(diǎn)那么你之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是錯(cuò)誤的，所以會(huì)導(dǎo)致你整節(jié)課堂都是無效的。第四次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20__年12月2日，地點(diǎn)是二樓辦公室主題是學(xué)科綜合素養(yǎng)抽測和語文科工作布置主持人是李____師。先是要求每班都要填寫好《學(xué)困生跟蹤表》，指出中高年級(jí)要進(jìn)行習(xí)作批改文工作上是每班周一要進(jìn)行語文詞語聽寫大賽還有說明了在朗讀上一二年級(jí)是點(diǎn)讀三至六年級(jí)要進(jìn)行捧讀。這些內(nèi)容都是和第16的語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)抽測有關(guān)所以每班都要在聽寫和朗讀上對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之后就對我和陳嬌嬌上的公開課進(jìn)行了評課活動(dòng)的指導(dǎo)老師李莉貞老師先對我進(jìn)行了總結(jié)性的點(diǎn)評他老師之后也自由對我進(jìn)行了點(diǎn)評。她們肯定了我的進(jìn)步，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。文工結(jié)篇6本學(xué)期本人擔(dān)任初二7班語文課教學(xué)工作一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行囊陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力真履行崗位職責(zé)好完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)