中班美術《點線面》教案（精選10篇）

第頁共頁中班美術《點線面》教案〔精選10篇〕中班美術《點線面》教案〔精選10篇〕中班美術《點線面》教案1[教材簡析]本課內容是以點、線、面這三種根本造型要素為表現媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開詳細形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓練學生的形式美感，也更便于學生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點：不可過大，否那么就有面的感覺。點與面的比照關系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹?。線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應畫的有彈性、光滑感。面：可分為獨立的面；有線條分割、穿插形成的塊面。[教學目的]訓練學生對點、線、面構成的認知和組織才能；培養(yǎng)學生自由創(chuàng)造的才能；啟發(fā)學生對形式美感的感受力〔色彩問題本節(jié)不另作要求〕。[教學重點]對點線面的認知及其畫法。[教學難點]畫面組織的平衡和多樣統(tǒng)一。[教學設想及方法]通過欣賞藝術作品和老師的講授啟發(fā)、感染，使學生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。[教具、學具準備]電腦多媒體教學系統(tǒng)、課件、教材、范圖。第一課時施教時間：2月23日—2月24日教學過程：活動一：今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經常見面的“點、線、面”。1、板書點、線、面并用課件進展展示。點：線：面：2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現實繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、亮堂。欣賞時，指導學生從中體會點線面在畫面中所起的作用?；顒佣簩W生作業(yè)，老師巡回輔導獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構成作業(yè)。主要應注意防止畫得瑣細、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成照應，所繪形面應有大小、間隔、形態(tài)差異。課堂小結：選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學生課后加工整理未完成作業(yè)。第二課時施教時間：2月24日—2月27日教學過程：活動一：在美術的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。老師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有大方激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。活動二：學生作業(yè)，老師巡回輔導用線、碎紙片或其他材料進展點、線、面的排列。課堂小結板書：點、線、面作品展示范畫札記：課前，我布置孩子們回去搜集個重點、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏向：他們認為“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預習作業(yè)中出現的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時先來用繪畫的形式表現。第二課時，大家?guī)砹素S富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。中班美術《點線面》教案2活動目的：1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。2、學慣用勾線筆勾勒出花卉的根本構造，并用線描畫的手法進展裝飾，注意畫面的布局。3、能堅持細心地進展線描畫裝飾活動，感受線描畫的美?；顒訙蕚洌?、范例2、勾線筆、白紙人手一份活動過程：一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？老師出示范畫，幼兒觀察講述老師小結并出示相關的點、線、面二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的表現方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進展裝飾，你還知道哪些呢？1、幼兒講述一些知道的點、線、面2、老師歸納總結，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎？出示范畫二，展示：點：三角形點、十字點線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。引導幼兒學慣用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？示范根本步驟：1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進展分割?！不ò昀蠋煼指睿~子留給幼兒上來分割〕3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進展裝飾。三、幼兒作畫，師巡回指導過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多〔老師出示多中花瓣、和葉子的花〕并進展了點、線、面的裝飾。你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，假如是三朵那你要注意層次上的`區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進展裝飾。四、講評師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？幼兒互相欣賞評價中班美術《點線面》教案3活動設計背景在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設計本節(jié)美術活動?；顒幽康?、初步認知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進展創(chuàng)造組畫。2、可以與同伴分享快樂，感知同伴間的友誼。3、可以大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。4、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維才能。5、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。教學重點、難點教學重點：認識各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進展創(chuàng)造組畫。教學難點：可以大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧?；顒訙蕚湔n件、蔬菜娃娃圖片假設干、毛根假設干、記錄卡假設干、畫筆假設干、蔬菜娃娃選美會展臺1個活動過程一、組織教學：手指操《一根小線條》二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。1、課件演示——線條寶寶變變變2、老師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。老師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進展記錄。(訓練幼兒記錄才能)4、找個別幼兒展示記錄卡。(訓練幼兒語言才能)三、課件演示：線條寶寶在生活中的作用。四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創(chuàng)作。1、老師示范作畫：老師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。2、幼兒運用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。3、幼兒自由作畫，老師巡回指導。4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。五、小結：線條寶寶在生活中無處不在，鼓勵幼兒運用乖巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然完畢活動。六、活動延伸：組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面?；顒臃此迹壕V要強調，在進步幼兒知識面的'同時，還要以才能為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。老師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察才能，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。老師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的才能，師幼互動方面也比擬好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友考慮的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的進步，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被老師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。中班美術《點線面》教案4一、教材分析本課介紹了捕捉物象的方法線描寫生，它不同于明暗素描寫生，主要是用線條來表現生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術的三種根本類型；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學生對線的審美感受，進而知道線是造型藝術中最具表現力的藝術語言，具有對立的審美價值。二、教學目的1、知識目的：理解線是構筑視覺形象的最根本手段，同時是造型藝術最具表現力的藝術語言；繪畫線描的三種根本類型。2、才能目的：初步學會鑒賞線描畫；并能運用所學知識，進步對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術中線的審美感受才能，選一種繪畫線描進展藝術嘗試或表現。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：通過教學，感受藝術美，使學生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑒賞線描畫的才能；培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的理解與興趣，增強民族自豪感。三、教學重點、難點重點：本課的重點是理解繪畫線描的三種類型，進步審美才能。難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術表現力，進步對線描繪畫作品的審美才能和創(chuàng)造才能。并在實際寫生中感受線條的藝術美。四、教法根據本課教材的特點，為了講清重點、難點，使學生能到達本節(jié)設定的教學目的，應著重采用的教學方法：講授法、觀察法、比擬法、演示法、練習法。五、學法首先我會對線描的類型和線條的特點以及線描寫生中的要點進展講授，在學生理解了線描繪畫中線條的特點后，并結合課本上的線描繪畫作品進展臨摹練習，深化理解線條的變化。學習是以培養(yǎng)自學才能和動手才能的目的，因此在室內課之后我將安排室外寫生課，讓學生自主的觀察學習，在校園的花草樹木中去學習線描，掌握線條的美。六、教具準備老師：教材，筆，速寫紙學生：課本，筆，速寫紙七、教學過程：1、導入：由前階段的學習所理解的繪畫藝術語言的豐富性，多樣性，包括點、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入：線這種繪畫語言。出示作品，講解、引導和設問：這些作品用了哪些藝術語言？〔重點引出以線造型的作品〕2.新授：〔一〕線是構筑視覺形象最根本的手段，也是造型藝術最具表現力的藝術語言。通過出示作品和相關文字，講解、設問、小結：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現哪些內容？得出線條可以表現的內容：A.各種物象〔自然物、想象物、具象物、抽象物等〕B.作者的情感、審美C.構造、空間、明暗、光影、質感、意蘊等D.美感〔韻律、節(jié)奏、和諧等〕〔二〕繪畫線描的根本類型出示相關作品和文字，講解、引導、設問、小結：寫實性線描、表現性線描、抽象性線描?！膊捎媒淌诜ā⒂^察法、比擬法，突出本節(jié)的重難點〕。3.才能訓練：通過對線的理解和對線描作品的認識由易到難，由淺到深，到達線描寫生的目的。〔從臨摹到寫生逐步推進〕4、總結：線的特征，繪畫線描的根本類型和線描寫生的要點5、布置作業(yè)：完成一幅線描寫生作業(yè)。中班美術《點線面》教案5一、活動目的：1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進展有規(guī)律的圖案裝飾。2、對線描活動有興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。二、活動準備：1、已經添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。2、范畫一張。三、活動重、難點：初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進展有規(guī)律的圖案裝飾。四、活動過程：〔一〕導入并觀察范畫。小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條?！捕程懋嬼~鱗并進展黑白涂色。老師帶著幼兒繪畫魚身上的花紋。老師邊畫邊與幼兒互動。小朋友注意哦，在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！老師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。老師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色?！踩痴故咀髌?。老師組織幼兒互相交流和欣賞同伴的作品，說說你比擬喜歡哪一條魚，為什么？老師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦考慮，進步對線描活動的興趣。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。中班美術《點線面》教案6活動目的：通過用線繩蘸色印染，感知線條交織帶來的畫面美。體驗新的繪畫方法的興趣活動準備：各種線繩〔幼兒人數的兩倍〕；白色素描紙假設干；調好的紅黃藍三種顏料假設干盆。活動過程：歌舞導入《數鴨子》師：今天我們班來了好多客人老師，我們跳個舞來歡送下客人老師吧！〔師幼一起舞蹈〕師：小朋友跳舞開心嗎？你們喜歡跳舞嗎？老師也有一個朋友，它很喜歡跳舞，我們來認識一下它吧！〔老師用變魔術的形式變出線寶寶〕師：看，它是誰呀？幼兒答復。老師范畫《線寶寶的舞》師：線寶寶也很想跟小朋友一起跳舞，我們來看看它是怎么跳舞的。小眼睛看好了，老師先把線寶寶穿上紅色的衣服，再輕輕地抖一抖，放在白紙上，小手拉著線寶寶從舞臺的這邊跳到舞臺的那邊，看，線寶寶跳的好看嗎？師：誰想來試一試呀？〔老師邀請一兩名幼兒示范〕和線寶寶一起跳舞。師：小朋友，你們想和線寶寶一起跳舞嗎？但是在跳舞前，線寶寶還有話要跟小朋友說哦，大家要聽好哦！〔請扮演線寶寶的老師說出現寶寶的話：我只喜歡在白紙上跳舞，可不喜歡在桌子上亂跳哦，你們記住了嗎？〕師：線寶寶剛剛跟小朋友說什么話了呀幼兒答復。師：如今我們一起和線寶寶跳舞吧！幼兒操作，老師循環(huán)指導。作品賞析。師：你最喜歡哪一幅線寶寶的舞呀？你覺得哪一幅最特別呢？中班美術《點線面》教案7活動目的：1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。活動準備：1、范畫一幅。2、幼兒人數的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆?；顒舆^程：1、引入課題。秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫助。2、學習花的畫法?！?〕請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀?！?〕老師簡單講述花的畫法。〔3〕引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮?！?〕注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進展裝飾。3、幼兒作畫，老師巡回指導?！?〕讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。4、評講。師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！活動完畢：小朋友一起討論。中班美術《點線面》教案8活動目的：1、理解線的特性，學習利用線制作圖畫。2、開展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。3、開展幼兒小肌肉，進步動手才能。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。活動準備：各種不同性質顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀?；顒舆^程：1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同〔如：軟硬，粗細，棉，麻〕。2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用處，如：綁東西，串珠子，編辮子……〔給上臺示范的幼兒愛的鼓勵〕3、請幼兒想一想，線除了上述的用處外還可以作什么？〔出示線帖畫〕4、學做線帖畫方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應的線剪好粘在已經構思好的圖畫上?；顒咏ㄗh：在完成圖畫后，可選用不同的筆〔蠟筆，水彩等，進展裝飾，添畫〕活動評價：1、能利用線制作圖畫。2、知道線的不同性質。中班美術《點線面》教案9教學目的：1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的幾種變化，發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教具：平面構成“圓點的變化”。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。第一課時一、導入階段展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點?！巴瑢W們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《點的魅力》二、開展階段今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？學生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，假如里面是實心〔有色彩〕就是圓點，假如里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比擬??！所以才叫為小圓點。大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么表達出來呢？我們馬上就可以領略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下挪動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進展總結出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感〔上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)?！?．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排擠感?！舱埑?位同學上來進展擺放〕并得出以下兩點感覺:4．互相吸引感5．互相排擠感。老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！〔出示課件，結合美術作品進展講解〕三、拓展階段找一找我們生活中點。課后反思：點，對于學生來說是熟悉的事物，但點的排列組合方式，學生卻從未觀察過，通過此課的學習，學生認識到美在我們生活無處不在。第二課時一、師生交流：1、老師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學生的嘗試練習進展評價。二、布置作業(yè)，老師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。三、學生制作，老師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴〔噴〕灑顏料，產生聚和散的效果。四、展示學生作品，師生評價。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進展制作。課后反思：在用噴灑的方法進展作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提早囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。中班美術《點線面》教案10目的：1、感受點的變化美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。2、體驗點彩活動的樂趣。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4、根據色彩進展大膽合理的想象。過程：一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點1、出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么？2、逐一翻開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大樹的部分，發(fā)現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點?！?〕老師翻開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？幼：許多點點在一起，變成了一個圓。〔2〕老師翻開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。師：這次你看見了什么？還發(fā)現了什么？幼：像塊三角形的餅干。幼：我覺得像寶塔。師：仔細觀察一下有幾個三角形？都一樣大嗎？是由什么變出來的呢？幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔?！?〕老師請幼兒翻開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。師：請一個小朋友來翻開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛剛的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。幼：是美麗的小花。有