中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案1

第頁共頁中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案1一、活動目的：1.學(xué)會比擬物體的粗細(xì)，并能正確表述比擬結(jié)果。2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量假設(shè)干;課件ppt;幼兒操作材料。三、活動過程：1.探究發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。(2)討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。師：如今，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(3)小結(jié)。師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。2.比擬判斷粗細(xì)。(1)比擬物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)展比擬。師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫助，和它比一比。②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)展比擬，知道粗細(xì)的相對性。師：咦，為什么剛剛和綠色的積木比，是紅色的積木粗，如今和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。(2)比擬三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。師：如今，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢?(3)小結(jié)。小結(jié)：通過比擬我們知道了比擬粗細(xì)的三個(gè)機(jī)密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比擬粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比擬的;第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的;第三，三種以上的物體比擬粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案2活動目的：1、學(xué)慣用簡單的測量方法，比擬出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序?！仓攸c(diǎn)〕2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，進(jìn)步邏輯思維才能?！搽y點(diǎn)〕3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描繪看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過常見的測量工具，如直尺等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干假設(shè)干；各種測量工具假設(shè)干：毛線、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條假設(shè)干。活動過程：一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓勵幼兒運(yùn)用手、眼等感官比擬圓柱的粗細(xì)。1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比擬粗細(xì)。提問：三個(gè)圓柱有什么不同？如何知道的？2、讓幼兒兩兩比擬圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對的。提問：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比擬物體的粗細(xì)，兩個(gè)物體之間可以比擬粗細(xì)。二、在掌握目測、手量方法的根底上，能比擬出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。1、請幼兒為圓柱排序。提問：請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)展排序。三、為紫藤花做腰帶，探究運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。1、出示測量工具，自由選擇，分組探究使用方法。提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認(rèn)識這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？2、幼兒交流探究結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒正確測量。小結(jié)：測量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停頓。直尺無法彎曲，所以無法測量。3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比擬測量結(jié)果。小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。4、為紫藤花做腰帶，穩(wěn)固習(xí)得的測量方法。提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條適宜的腰帶呢？〔師幼討論〕幼兒分組制作，老師指導(dǎo)。5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，老師總結(jié)提升。提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細(xì)呢？小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的局部剪掉?；顒友由欤夯ハ鄿y量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比擬，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量?；顒臃此迹涸诒净顒又锌梢詥l(fā)幼兒自己想出比擬物體粗細(xì)的各種方法，進(jìn)步幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的才能。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比擬結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比擬對象和設(shè)問的方式引起幼兒的考慮，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案3【活動目的】1.能對5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比擬粗細(xì)的方法。3.能克制困難，想方法解決問題。【活動準(zhǔn)備】1.知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體假設(shè)干?！净顒舆^程】一、預(yù)備活動1.走蒙氏線。2.線上游戲：抱大樹。請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細(xì)。二、集體活動(一)老師示范演示：1.比擬實(shí)物，初步感知粗細(xì)。老師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體，問：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)展比擬。2.老師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)展粗細(xì)排序。把五個(gè)圓柱體混亂地?cái)[放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè)，老師按照粗細(xì)順序擺放?？偨Y(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(老師用手勢來指出方向)(二)幼兒操作：給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請個(gè)別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。三、完畢活動1.拾掇學(xué)具。2.師：“今天我們認(rèn)識了粗細(xì)，同時(shí)通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)展擺放?！?.師幼道別。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案4活動目的1、能積極考慮并且及時(shí)作出判斷。2、學(xué)習(xí)比擬物體的粗細(xì)的方法。3．能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描繪物體的差異，懂得粗細(xì)的比擬是相對的。4．初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。5．培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比擬物體的粗細(xì)的方法?；顒与y點(diǎn)：懂得粗細(xì)的比擬是相對的，能用粗和細(xì)來描繪物體?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。活動過程：一、開場局部：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？〔金箍棒〕金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。二、根本局部1、老師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說〔1〕哪個(gè)粗？〔2〕哪個(gè)細(xì)？〔3〕你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。2、老師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。3、游戲變變變老師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。三、活動完畢：老師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書?；顒友由欤罕葦M周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比擬家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。活動反思；本節(jié)活動缺乏之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想到達(dá)的粗和細(xì)的目的，孩子們根本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開場這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目的的導(dǎo)入，〔1〕可以用小動物住新家，大的住大的`房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，〔2〕或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，〔3〕也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比擬物體的粗和細(xì)?；顒幼冏冏冎懈杏X做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好似有些太簡單，不夠有趣?；顒又械慕叹卟粔虺浞郑覒?yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探究。本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案5活動目的：1.學(xué)習(xí)比擬物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比擬才能.活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。2、幼兒在活動室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比擬而知道的。3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)展排序。5、分組操作：(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。(1)給粗細(xì)不同的小棒排順序.(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。延伸比擬周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比擬家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案6活動設(shè)計(jì)背景把粗細(xì)不一的物體擺在桌面活動目的1.通過兩個(gè)物體的比擬，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比擬物體粗細(xì)的正確方法。2.開展目測力、判斷力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分辨物體的粗細(xì)活動準(zhǔn)備游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根?；顒舆^程(一)認(rèn)識粗細(xì)：1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比擬粗細(xì);2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比擬粗細(xì);3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比擬粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比擬粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。(二)比擬粗細(xì)：1.老師出示一根紙棒，請幼兒答復(fù)它是粗的還是細(xì)的，假設(shè)幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設(shè)幼兒答復(fù)是細(xì)的，老師那么出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)展比擬，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比擬粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與老師手中的實(shí)物比擬老師粗的，請站起來，比擬老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)展比擬，也可請比老師細(xì)的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上。(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比擬粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比擬粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)展。教學(xué)反思1.比擬的物體比擬少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時(shí)間比擬短.中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案7活動目的通過兩個(gè)物體的比擬，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)。懂得比擬物體粗細(xì)的正確方法。開展目測力、判斷力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分辨物體的粗細(xì)活動準(zhǔn)備游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根?；顒舆^程(1)認(rèn)識粗細(xì)：1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比擬粗細(xì);2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比擬粗細(xì);3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比擬粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比擬粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。(二)比擬粗細(xì)：1.老師出示一根紙棒，請幼兒答復(fù)它是粗的還是細(xì)的，假設(shè)幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設(shè)幼兒答復(fù)是細(xì)的，老師那么出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)展比擬，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比擬粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與老師手中的實(shí)物比擬老師粗的，請站起來，比擬老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)展比擬，也可請比老師細(xì)的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上。(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比擬粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比擬粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)展。教學(xué)反思1.比擬的物體比擬少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時(shí)間比擬短.中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案8活動目的：1.學(xué)會比擬物體的粗細(xì)，并能正確比擬結(jié)果。2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。3.、開展目測力、判斷力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.筷子假設(shè)干、積木假設(shè)干、小細(xì)棒假設(shè)干。2.彩筆假設(shè)干、火腿腸三根粗細(xì)不同?；顒舆^程：一、探究發(fā)現(xiàn)粗細(xì)?！?〕玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)?！?〕討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。師：如今，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？〔3〕小結(jié)。師：哦，小朋友都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。二、比擬粗細(xì)?！?〕比擬物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)展比擬。師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請紅色的火腿腸來幫幫助，和它比一比。②繼續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)展比擬，知道粗細(xì)的相對性。師：咦，為什么剛剛和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，如今和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論?！?〕比擬三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。師：如今，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認(rèn)為哪根最粗，哪根最細(xì)呢？〔3〕小結(jié)：通過比擬我們知道了比擬粗細(xì)的三個(gè)機(jī)密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比擬粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比擬的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的；第三，三種以上的物體比擬粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。三、桌面操作：如今請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊(duì)，從細(xì)到粗。教學(xué)反思：比擬的物體比擬少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比擬的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比擬短，整體還不錯(cuò)。中班數(shù)學(xué)《粗細(xì)》教案9活動目的：認(rèn)識、比擬物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比擬是相對的。樂于探究、交流與分享。開展目測力、判斷力?；顒訙?zhǔn)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕幼兒標(biāo)作材料人手一份〔才能強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，才能中等的為5種不向粗細(xì)的物體，才能差的為3中不同粗細(xì)的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕活動過程：一、認(rèn)識粗細(xì)1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？〔牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)〕2、尋找原因?yàn)槭裁磿@樣？〔因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗〕3、小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。二、比擬粗細(xì)1、出示小棒：師剛剛我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？請幼兒自由答復(fù)?！?〕假設(shè)答復(fù)細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比擬；〔2〕假設(shè)答復(fù)粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比擬這支筆到底是粗還是細(xì)？2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同