中班教案三篇

第頁(yè)共頁(yè)中班教案三篇【推薦】中班教案三篇中班教案篇1設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樽罱鞖廪D(zhuǎn)涼，早晚溫差比擬大，幼兒很容易感冒。為了讓幼兒身體健安康康的，特設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，理解預(yù)防感冒的根本知識(shí)，懂的身體安康的重要性，同時(shí)希望幼兒在學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，多鍛煉身體，讓感冒遠(yuǎn)離自己?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，讓幼兒指導(dǎo)感冒后身體會(huì)不舒適。2、理解根本的預(yù)防感冒的小常識(shí)，懂得身體安康的重要性。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于承受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的英勇精神。5、理解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體活動(dòng)過(guò)程：一、感冒的感受。1、出示感冒的圖片，讓幼兒觀察圖中的人都怎么了?2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。(1)你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒適?(2)幼兒互相交流討論后指名答復(fù)。(3)小結(jié)：我們平時(shí)感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病癥，嚴(yán)重的時(shí)候，小朋友不能上幼兒園。二、人為什么會(huì)感冒。1、我們的小朋友都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，那我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)?然后老師會(huì)致命讓小朋友說(shuō)。2、小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)，假如我們?cè)谄綍r(shí)不講衛(wèi)生，不愛(ài)吃飯，天氣變化時(shí)不注意增減衣服都很容易感冒。過(guò)渡：接下來(lái)呀，老師給小朋友們帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《小豬嘟嘟》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師：(1)小豬嘟嘟他為什么感冒了?(小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生，不愛(ài)活動(dòng)，愛(ài)到人多的地方去，所以感冒了。)過(guò)渡：我們剛剛說(shuō)感冒很不舒適，那在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒呢?請(qǐng)小朋友們互相討論一下。討論完舉手告訴老師。三、預(yù)防感冒的小常識(shí)。那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?(幼兒自己說(shuō))老師也給大家總結(jié)了一些預(yù)防感冒的方法。1、出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。(1)平時(shí)多鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力。(2)室內(nèi)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣。(3)多吃蔬菜水果。(4)多喝水。(5)根據(jù)冷熱適時(shí)增減衣服。師：為了我們能有一個(gè)安康的身體，我們?cè)谄綍r(shí)要多運(yùn)動(dòng)，那你們想不想和老師一起做運(yùn)動(dòng)?(想)(6)律動(dòng)《小手拍拍》。今天的活動(dòng)到這里就完畢，，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那我們就一起來(lái)幸福拍拍手吧。四、表演《幸福拍拍手》。五、完畢。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的才能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶著幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而進(jìn)步每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。中班教案篇2目的：1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，開(kāi)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂(lè)意使用筷子的愿望。準(zhǔn)備：握筷姿勢(shì)圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆過(guò)程：一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。二、認(rèn)識(shí)筷子1、認(rèn)識(shí)餐具，理解筷子1〕提問(wèn)交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子2〕幼兒看各種各樣的筷子的PPT2、老師小結(jié)三、學(xué)習(xí)使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子1〕幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。2〕幼兒介紹自己吃了什么。2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法〔結(jié)合PPT〕1〕請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。2〕幼兒欣賞PPT，理解正確的握筷子的方法。3〕幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。3、幼兒再次嘗試使用筷子1〕請(qǐng)小朋友用剛剛學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤(pán)子里。2〕幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。4、夾豆豆比賽1〕講解比賽要求。2〕幼兒比賽老師提醒幼兒要用筷子夾。3〕幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。四、大家來(lái)評(píng)“進(jìn)餐小明星”讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說(shuō)說(shuō)評(píng)的理由?；顒?dòng)反思：將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目的、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為泉的情境教學(xué)。1．以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活親密的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚(yú)得水。2．以“情”為紐帶——達(dá)成師生的情感交融。建立親密無(wú)間的'師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒?dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感謝起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對(duì)方，在共同參與教學(xué)活動(dòng)中互相合作，到達(dá)情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。3．以“趣”為手段——促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)參與各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一老師”三者之間形成互相推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中，三者之間互相吸引、互相促進(jìn)?；顒?dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)體學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練；另一方面通過(guò)小組討論，人人又說(shuō)又練，做到老師和所有幼兒的充分活動(dòng)，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，充分享受探究的樂(lè)趣。4．以“美”為目的——實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合。“教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景、美的畫(huà)面并配合兒歌音樂(lè)，將場(chǎng)景、游戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體……以“美”為打破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)展“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過(guò)程中，理解平安常識(shí)和根本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)“行為美”的文明人。修改后的活動(dòng)充分表達(dá)活動(dòng)目的的整合之美、活動(dòng)過(guò)程的情景之美、活動(dòng)手段的多樣之美。中班教案篇3這個(gè)學(xué)期，我任教的是一個(gè)新中班，對(duì)我而言，接手一個(gè)新中班，著實(shí)是一種挑戰(zhàn)，但是，我相信，我的挑戰(zhàn)必定會(huì)成功。今天，我滿懷信心地迎來(lái)了我們班的小朋友。因?yàn)椋裉?，我們要舉行一個(gè)親子活動(dòng)，為了讓小朋友先熟悉幼兒園的環(huán)境和幼兒園的老師，所以，我們的活動(dòng)在開(kāi)學(xué)前的今天舉行。一大早，我就在我們教室的門(mén)外候著，自己想象著班級(jí)里的孩子。那對(duì)龍鳳雙胞胎長(zhǎng)的會(huì)是一樣嗎？一超是個(gè)大個(gè)子吧？等一會(huì)兒會(huì)有孩子哭鬧嗎？一會(huì)兒的功夫，孩子們陸續(xù)牽著家長(zhǎng)的手來(lái)了。他們對(duì)于幼兒園的環(huán)境還很生疏，幾個(gè)孩子怯怯地看著我。我向他們伸出了友好的大手，牽著他們的小手，摸摸他們的頭，他們便乖乖地跟我到教室了，開(kāi)場(chǎng)玩起了我們事先準(zhǔn)備好的桌面玩具。瞧，他們玩得可真開(kāi)心，家長(zhǎng)們也都露出了放心的微笑。當(dāng)我對(duì)玩得正起勁的孩子說(shuō)我們要開(kāi)場(chǎng)游戲時(shí)，他們就很有秩序地把桌面上的所有玩具拾掇得干干凈凈了，真是一群懂事的好孩子。接著，我利用“小紅花”對(duì)孩子們的誘惑，讓他們自由上臺(tái)介紹自己，并秀出自己的才能。第一個(gè)上臺(tái)的是冰冰，小女孩大大方方地介紹了自己并唱了一首《世上只有媽媽好》，家長(zhǎng)們都為她鼓起了掌。當(dāng)然，她得到了紅花，別提有多快樂(lè)了。接著，孩子們都一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)場(chǎng)介紹自己了。雖然好幾個(gè)孩子都只是介紹了自己的名字，對(duì)于唱歌什么的他們都坦然告訴我不會(huì)，我都摸著他們的頭說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，等開(kāi)學(xué)了，老師就會(huì)教給你們好多好多的歌曲，他們開(kāi)心得點(diǎn)頭了。班中只有一位男孩子輝輝抱著奶奶不愿上臺(tái)，任我們?cè)趺春谜f(shuō)都不愿意，我也不能勉強(qiáng)啊，