人教版語(yǔ)文三年級(jí)《秋雨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

《秋天的》教學(xué)設(shè)計(jì)案課堂學(xué)計(jì)表學(xué)：：

教姓：移電：

學(xué)名授年：三年級(jí)章節(jié)名

11.

計(jì)劃學(xué)時(shí)

1教學(xué)目

、知與力⑴記憶課中出現(xiàn)的新的生字、生詞。⑵能有情地、流暢地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。⑶讀課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。、過(guò)程方：（）過(guò)課前布置學(xué)生觀察園活野外秋天的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。2）通過(guò)圖片展示秋天景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)。3）教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句和段落采用多種朗讀形式進(jìn)行朗讀朗評(píng)價(jià)幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解，感受課文的語(yǔ)言美。（）通過(guò)多媒體信息的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生加深對(duì)文章意境的理解。、情態(tài)價(jià)觀（）會(huì)秋天的美好。2）通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

具

體

描

述

語(yǔ)

句學(xué)習(xí)

3.11-1

字詞

理解、掌握

記憶本課的字詞正確書(shū)“字掌握多種方法確理“、“五彩繽紛”等詞的含義，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。目標(biāo)

3.11-2

句

理解

讀懂秋天的景象的語(yǔ)言美。

。

通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文描述

3.11-33.11-4

段篇

掌握情感

較好地掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)方法小組作自學(xué)相關(guān)段落完成自學(xué)練習(xí)養(yǎng)成邊讀邊想象畫(huà)面的好習(xí)慣有感情地朗讀課文出秋天的喜愛(ài)和贊美之情誦己喜歡的部分。項(xiàng)

目

內(nèi)

容

解

決

措

施教學(xué)重教學(xué)難

有感情地朗讀課文用自己的方式讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)。感受課文的語(yǔ)言美

“為學(xué)主線落教學(xué)重點(diǎn)讀的形式多樣默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀，引讀。觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導(dǎo)、相互討論的教學(xué)方法。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比朗讀，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方法的好處。占用知識(shí)點(diǎn)教編號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

媒體類(lèi)型

媒體內(nèi)要點(diǎn)

教學(xué)作用

使用方式

所得結(jié)論

時(shí)間

媒體來(lái)源學(xué)媒

3.11-2

2

圖片

呈現(xiàn)秋天的美麗景色

BE

G

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

2′

資源庫(kù)體

3.11-1

1

Flash動(dòng)呈現(xiàn)本課的字動(dòng)畫(huà)詞

FJ

EF

學(xué)對(duì)生字的記憶資源3′較強(qiáng)庫(kù)1

的選

3.11-4

4

CAI課配朗讀課文內(nèi)容件秋天五彩繽紛的顏

BIG

幫助學(xué)生理解本課的感情色彩較好地幫助學(xué)生理解第

2′

資源庫(kù)擇

3.11-4

4

圖片

色、呈秋天的氣味物備過(guò)冬

H

G

三段段落主旨

1′30制的情景相關(guān)圖片①媒體在教學(xué)中的作用分為提供事實(shí)建經(jīng)驗(yàn)B.設(shè)情境引發(fā)動(dòng)機(jī)C.舉驗(yàn)證建概念；D.提示范，正確操作E.呈現(xiàn)程，形成表象F.繹原理，啟發(fā)思維G.設(shè)難置疑，引起思H.展示事例，開(kāi)闊視野I.欣賞審美，陶冶情操J.納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固K.其它。②媒體的使用方式包括A.設(shè)疑播—解B.疑播放討論；講播放概；D.解播放—舉例；E.播放提問(wèn)講F.播討—總結(jié)G.播放、邊講解；H.其.板

板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的雨五彩繽紛顏料好聞的氣味準(zhǔn)備過(guò)冬開(kāi)始

的歌教學(xué)

畫(huà)一畫(huà)自主選學(xué)段落

合作學(xué)習(xí)秋天的顏色、香味

朗讀訓(xùn)練練習(xí)背誦過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

課課件課課件

銀杏樹(shù)葉子圖片及相關(guān)句子楓樹(shù)、田野、菊花、秋天水果圖片關(guān)子隨文識(shí)字五彩繽紛

仿寫(xiě)比喻句2

學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)第四自然段感受動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬課

動(dòng)植物過(guò)冬的情景情景表演讀

件

朗讀訓(xùn)練總結(jié)課文結(jié)束3

知識(shí)點(diǎn)編號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

練

習(xí)

題

目

內(nèi)

容3.11-13.11-2

知識(shí)

1一，填一填描寫(xiě)顏色的語(yǔ)）（）銀杏樹(shù)（）楓（）的田野（）果樹(shù)（）菊1、看一看作者看到了什么？然后把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，再美美地讀一讀。2、以詩(shī)的形式寫(xiě)寫(xiě)秋天是什么（顏色）的谷子說(shuō)：“秋天是（）的。形成性練習(xí)

能力情感

高粱說(shuō)：“秋天是（）的。棉花說(shuō)：“秋天是（）的。松樹(shù)說(shuō)：“秋天是（）的。土地說(shuō)：“秋天是（）的。把黃色給了田野）?。┝耍ㄗ赃x作業(yè)。（）集描寫(xiě)秋天的詞句。（）一幅秋天的圖畫(huà)。（）爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話。對(duì)小學(xué)生形成本課在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體技術(shù)、角性評(píng)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生精力集中價(jià)4

對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行調(diào)控將詞③多,清晰地將記教學(xué)設(shè)計(jì)想5

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)課文生字詞2課文從幾方面寫(xiě)了秋天的雨？師過(guò)度語(yǔ)：秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？二、品課文，讀中感悟，體秋天的美好1自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流到什么，你聞到了什么，你聽(tīng)到了什么2小組派代表匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。（喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎給大家講講。說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這句話。（2件展示圖片“你看，它把黃色了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱抓表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)“扇哪扇哪導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較讀，體會(huì)其中的輕柔美與動(dòng)感美。（3件展示圖片“它把紅色給了楓，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)秋天的涼爽個(gè)人賽讀，字理解析“爽”字。你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。課件出示：它把金黃色給了田野）像（）來(lái)了（（4課件展示（說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）（）銀杏樹(shù)（）楓（）田野（）果樹(shù)（）的菊

設(shè)思及媒應(yīng)分通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)生詞，幫助學(xué)生積極、有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，讓學(xué)生找一找，讀一讀這些優(yōu)美句子，結(jié)合課件展示的畫(huà)面，邊讀邊想象畫(huà)面，感受作者的獨(dú)特表達(dá)方式，感受語(yǔ)言美。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生并感情地、結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說(shuō)秋是“五彩繽紛”了嗎？相朗讀的感受機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“五彩繽紛

體驗(yàn)、理解，進(jìn)而練習(xí)背誦。、喜歡秋天的哪種顏色？把有關(guān)子讀給大家欣賞。練習(xí)背體現(xiàn)學(xué)生的自主性誦自己喜歡的的句子。、說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？課件出示，秋天豐收的水果圖片。想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）6秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）、天的雨吹起了金色的不喇叭，學(xué)們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)也聽(tīng)到了？（喜鵲、松鼠、青蛙??）指名模仿秋雨跟這些動(dòng)物都說(shuō)了些6

什么？引讀課文。、結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快來(lái)了，你看——（課件展示動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景圖）同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。9同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）、激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。11、媒體播放“秋天美景受天的美。、配樂(lè)朗讀全文。五、小結(jié)：小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？六、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。選擇自己喜歡的部分感情地讀賽評(píng)在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦樂(lè)七、拓展延伸，鼓勵(lì)展示。、我們一起再回到“秋天的顏色這首小詩(shī)，現(xiàn)在你能按這個(gè)格式自己寫(xiě)一首嗎？出示：秋天的顏色谷子說(shuō)天（）的高粱說(shuō)天（）的棉花說(shuō)天（）松樹(shù)說(shuō)天（）的土地說(shuō)天（）的小朋友說(shuō)天是（）、麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了們