2021-2022學(xué)年天津市紅橋區(qū)部編版五年級(jí)上冊(cè)期末練習(xí)語文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學(xué)年天津市紅橋區(qū)部編版五年級(jí)上冊(cè)期末練習(xí)語文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下面說法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“懂”字的部首是“忄”。

B．“攝”“嫂”用音序查字法應(yīng)查大寫字母“S”。

C．“冠”當(dāng)帽子講時(shí)，應(yīng)讀作四聲。

D．“知之為知之，不知為不知，是知也”中，最后一個(gè)“知”的讀音與前面不同。

2.對(duì)句中加點(diǎn)部分理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．天戴其蒼，地履其黃。（腳踏著黃土大地）

B．隨意春芳歇，王孫自可留。（休息）

C．余嘗謂讀書有三到。（說）

D．不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。（好看，有氣派）

3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．學(xué)校組織了豐富多彩的傳承中華傳統(tǒng)美德。

B．我漫步在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。

C．新年的鐘聲敲響了，家家戶戶都在祈盼風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。

D．有了港珠澳大橋，駕車從香港到珠海、澳門的時(shí)間大約1小時(shí)左右。

4.下面關(guān)于班級(jí)公約的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。

B．班級(jí)公約應(yīng)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來制定。

C．班級(jí)公約應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面來制定。

D．班級(jí)公約應(yīng)該由班級(jí)干部共同討論，逐條表決，形成班級(jí)公約。

評(píng)卷人得分二、填空題5.為加點(diǎn)字注音，或按拼音寫字。

龜()裂

垂蔓()

英xiónɡ()

膽qiè()

6.給下面字換上不同部首組成新字，再組詞。

哨_______()

煮_______()

哨_______()

煮_______()

7.將句中畫線部分替換成合適的四字詞語，使意思保持不變。

（1）父母教育我們要吃水不忘挖井人，做個(gè)知道感恩的人。()

（2）化學(xué)品泄漏已造成難以估計(jì)的損失。()

（3）給人民做牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他；騎在人民頭上的，則壞名聲傳得很遠(yuǎn)。()

8.分析下面句子的寫法。

（1）一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

句中把______________比喻成_______________。

（2）白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。句中將__________與___________進(jìn)行了_________，突出了所描寫事物的特點(diǎn)。

9.根據(jù)日積月累及課文內(nèi)容填空。

（1）一萬年太久，_______________。（毛澤東）

（2）敏而_____________，_____________下問。（《論語》）

（3）我勸天公重抖擻，____________________。（《己亥雜詩》）

（4）____________，其道大光。_____________，一瀉汪洋。（《少年中國說》）

評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)10.根據(jù)所給意思，用“觸動(dòng)”寫兩個(gè)句子。

◎碰，撞

____________________________________________

◎因某種刺激而引起的情感、情緒上的變化或聯(lián)想。

___________________________________________

11.按要求寫句子。

（1）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語組織成一句話）

___________________________________________

（2）用上頓號(hào)寫一句完整的話。

__________________________________________

（3）把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難：________________________________

評(píng)卷人得分四、古詩閱讀古詩文閱讀。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥⑴孤村不自哀，尚⑵思為國戍⑶輪臺(tái)⑷。夜闌⑸臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬⑹冰河⑺入夢(mèng)來。注釋⑴僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒涼的村莊。⑵尚：還，仍然。⑶戍（shù）：守衛(wèi)。⑷輪臺(tái)：古代邊防重地，代指邊關(guān)。⑸夜闌（lán）：夜深。⑹鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑺冰河：冰封的河流。背景陸游被罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村，雖已年邁，但收復(fù)國土的愿望依然強(qiáng)烈。12.讀詩歌的題目，你了解到哪些信息？

_____________________________________________________

13.結(jié)合注釋，寫出前兩句詩的意思。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

_____________________________________________________

14.下面對(duì)本詩理解有誤的一項(xiàng)是（

）

A．因“僵臥孤村”，加上“風(fēng)雨大作”，令詩人輾轉(zhuǎn)難眠，無比悲觀。

B．“為國戍輪臺(tái)”是詩人的志向，一個(gè)“思”字，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。

C．“鐵馬冰河”寫的是詩人的夢(mèng)境，詩人有心報(bào)國卻遭排斥，一腔熱情只能寄托夢(mèng)中。

D．這首詩反映了詩人強(qiáng)烈的愛國主義情感。

評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文回答問題。辣椒①世界上有些國家吃辣椒很厲害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鮮……中國某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到了“無辣不吃飯”的地步。美國宇航員威廉·勒努瓦在宇宙飛行時(shí)也帶著辣椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國女王宴請(qǐng)時(shí)，也照例帶著辣椒醬，他解釋說：“沒有辣椒的飯菜好比是病號(hào)飯?！雹诶苯吩a(chǎn)美洲，17世紀(jì)傳入我國，故亦稱“番椒”。辣椒有幾千個(gè)品種，僅我國四川的干辣椒就有100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云南有一種辣椒，其辣無比，只要舌尖稍微碰一下，就會(huì)使人辣得難受，疼痛萬分。美國制藥專家斯克維爾于1912年制定了測(cè)量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位。植物病理學(xué)家曾用這種方法，測(cè)出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維爾。③辣椒能把人辣出眼淚、辣出鼻涕、辣出汗水，不愛吃辣椒的人不禁要問：“人們何苦要吃辣椒？”②這是因?yàn)槌岳苯酚?個(gè)好處：一是。每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卡素以及其他營養(yǎng)物質(zhì)。二是。諺語曰：“三個(gè)辣椒，頂件棉襖。”《食物本草》中說，辣椒能溫暖脾胃。如果受寒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒。三是。吃了辣椒后，大腦會(huì)指揮胃液和唾液分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快，這就有利于消化，增進(jìn)食欲。④辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息使大腦把身體作為“受傷”對(duì)待，從而促進(jìn)身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的欣快作用，使人產(chǎn)生精神快感，專家稱此為“辣椒微醉”。這也許是人們對(duì)辣椒越吃越愛吃的主要原因。15.聯(lián)系上下文解釋詞語。

首屈一指：___________________

16.閱讀第二段，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）辣椒有很多種叫法，叫它________，主要是因?yàn)樗菑耐鈬鴤魅氲摹?/p>

（2）斯克維爾既是人名，又是_________________。

17.文中畫“”的句子運(yùn)用了________和_______的說明方法，這樣寫的好處是__________。

18.閱讀第三段，聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填寫出辣椒的三個(gè)好處。

19.第三自然段中“這就有利于消化”中的“這”指的是___________________。

20.第四自然段向我們說明了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。

________________________

評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)21.習(xí)作·表達(dá)

每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。

你的心愛之物是什么？它是什么樣子的？你是怎么得到它的？它為什么會(huì)成為你的心愛之物呢？快與大家來分享吧。

要求：1．圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。

2．字?jǐn)?shù)500字左右。題目自擬。

參考答案1.C

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)生字字形的理解能力。

冠

[guān]

1．帽子。

2．形狀像帽子或在頂上的東西。

[guàn]

1．把帽子戴在頭上（古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年）。

2．在前面加上某種名號(hào)或文字。

3．居第一位。

4．指冠軍。

5．姓。

所以“冠”當(dāng)帽子講時(shí)，應(yīng)讀作一聲。2.B

【解析】

本題考查對(duì)詞語的理解。

A項(xiàng)中“天戴其蒼，地履其黃?！保侯^頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。此項(xiàng)正確。

B項(xiàng)中“隨意春芳歇，王孫自可留?！保喝螒{春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流連。歇：消散，消失。此項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中“余嘗謂讀書有三到。”我曾經(jīng)說過讀書有三到。謂：說。此項(xiàng)正確。

D項(xiàng)中“不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！辈灰恢v好看，有氣派，而對(duì)別人沒有用的人。體面：好看，有氣派。此項(xiàng)正確。3.C

【解析】

本題考查病句的辨析能力。

A項(xiàng)成分殘缺，句子沒有說組織了什么，可以改為“學(xué)校組織了豐富多彩的傳承中華傳統(tǒng)美德的主題活動(dòng)?！?/p>

B項(xiàng)搭配不當(dāng)。句中動(dòng)詞和賓語不搭配?！昂粑焙汀皽嘏年柟狻辈淮钆?。

C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)詞語重復(fù)。句子中的“大約”與“左右”重復(fù)，可以去掉任意一個(gè)詞。

故答案為：C。4.D

【解析】

本題考查了口語交際。

完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容及主題，然后結(jié)合交際的過程及結(jié)果進(jìn)行選擇。結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《口語交際：制定班級(jí)公約》的學(xué)習(xí)與交流可知：班級(jí)公約是全體同學(xué)共同參于共同制定、并認(rèn)可的規(guī)則。由此可知選D。5.

jūn

màn

雄

怯

【解析】

這道題主要考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析與掌握。

解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對(duì)字形的掌握，主要考查考生的組詞和識(shí)記能力。分清組詞所代表的含義，平時(shí)注意正確書寫。學(xué)生需要注意“龜、蔓”的讀音。6.

消

消息

著

著作

銷

銷毀

都

全都

【解析】

本題考查學(xué)生換偏旁、組詞的能力。

“哨”可以變成“稍”，組詞為“稍微”。

“哨”可以變成“梢”，組詞為“樹梢”。

“煮”可以變成“豬”，組詞為“小豬”。

“煮”可以變成“諸”，組詞為“諸子”。7.

飲水思源

不可估量

臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

【解析】

這道題主要考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對(duì)字形的掌握，主要考查考生的組詞和識(shí)記能力。分清組詞所代表的含義，平時(shí)注意正確書寫。

（1）“吃水不忘挖井人”意思是喝水也不要忘記挖井的人，做人要懂得在你享受成果的同時(shí)，不要忘了創(chuàng)造成果的人，要懂得感恩。近義詞有：飲水思源、酌水知源。

（2）“難以估計(jì)”意思是無法對(duì)事物做出大致的判斷，預(yù)測(cè)，推斷。近義詞有：無法計(jì)算、揣摩不透。

（3）形容“壞名聲傳得很遠(yuǎn)”的詞語有：遺臭萬年、臭名昭著、身廢名裂、臭不可當(dāng)、金字招牌、臭名昭著、聲名狼藉、身敗名裂。8.

喜歡的書

朋友、故地

白鷺

白鶴、朱鷺、蒼鷺

對(duì)比

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。

（1）比喻句是把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩種事物長得像但卻不是同類。結(jié)合句子內(nèi)容可知，是把“喜歡的書”比作“朋友、故地”。

（2）結(jié)合“白鷺”“一切都很適宜”、“白鶴太大而嫌生硬”和“粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些”可知，運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“白鷺”和“白鶴、朱鷺、蒼鷺”進(jìn)行對(duì)比，突出了白鷺一切都很適宜的特點(diǎn)。9.

只爭朝夕

好學(xué)

不恥

不拘一格降人材

紅日初升

河出伏流

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累。

（1）滿江紅·和郭沫若同志

毛澤東

小小寰球，有幾個(gè)蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風(fēng)落葉下長安，飛鳴鏑。

多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問：聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。

（3）己亥雜詩·其二百二十

龔自珍（清）

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

（4）少年中國說（節(jié)選）

梁啟超

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！10.

他在黑暗中摸索了半天，忽然觸動(dòng)了什么，響了一下。

這些話觸動(dòng)了老人的心事。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解、辨析與運(yùn)用。

答案不唯一，只要保證句子里的“觸動(dòng)”的意思正確即可。例如：當(dāng)“觸動(dòng)”的意思是碰、撞時(shí)，可以造句為：我們?cè)谕婷苁姨用摃r(shí)觸動(dòng)了一個(gè)機(jī)關(guān)。

當(dāng)“觸動(dòng)”的意思是因某種刺激而引起的情感、情緒上的變化或聯(lián)想時(shí)，可以造句為：這場演講觸動(dòng)了我的心。11.

花生雖然不好看，但很有用。

我喜歡吃蘋果、香蕉和雪梨。

今天下午，小紅叫我去看電影，曉琳叫我去打籃球，我都想去，真是左右為難。

【解析】

本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合“不好看”和“很有用”可知是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然……但……”。

（2）這道題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。

頓號(hào)：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。

除答案外還有：今天我上了語文課、數(shù)學(xué)課和英語課。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

左右為難：左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。

本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。

除答案外還有：我欲待親自去尋來，限次又緊，著老夫左右為難，如何是好！12.要點(diǎn)：時(shí)間、天氣

13.我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。

14.A

【解析】

譯文為：

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。

(1)

本題考查學(xué)生通過古詩題目了解關(guān)鍵信息的能力。

通過題目“十一月四日風(fēng)雨大作”中的“十一月四日”知道時(shí)間，通過“風(fēng)雨”知道天氣。

(2)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩詞翻譯的能力。

通過注釋能夠知道：

僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒涼的村莊。

尚：還，仍然。

戍（shù）：守衛(wèi)。

輪臺(tái)：古代邊防重地，代指邊關(guān)。

再結(jié)合全句進(jìn)行翻譯，結(jié)果為：我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。

(3)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解與辨析。

通過“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”的翻譯：我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并沒有為自己的處境感到悲哀，心里還想著替國家守衛(wèi)邊疆。知道詩人并沒有輾轉(zhuǎn)難眠，無比悲觀，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。15.辣椒維生素含量第一

16.

番椒

辣度的單位

17.

列數(shù)字

舉例子

突出了辣椒的品種多

18.辣椒營養(yǎng)豐富

辣椒能祛風(fēng)散寒

辣椒能增進(jìn)飲食

19.大腦指揮胃液和唾液分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快

20.人們對(duì)辣椒越吃越愛吃的主要原因。

【解析】

(1)

本題考查詞語的解釋。

首屈一指：表示位居第一。在“100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指”中指辣椒維生素含量第一。

(2)

本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。

（1）由“辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀(jì)傳入我國，故亦稱‘番椒’”可知，辣椒有很多種叫法，叫它番椒，主要是因?yàn)樗菑耐鈬鴤魅氲摹?/p>

（2）由“美國制藥專家斯克維爾于1912年制定了測(cè)量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位”可知，斯克維爾既是人名，又是辣度的單位。

(3)

本題考查說明方法的運(yùn)用。

“辣椒有幾千個(gè)品種，僅我國四川的干辣椒就有100多種”中使用具體的數(shù)字“100多中”，使用的列數(shù)字的說明方法，例舉“我國四川的干辣椒就有100多種”這一事例，使用的是舉例子的說明方法，突出了辣椒的品種多。

(4)

本題考查段落內(nèi)容的理解與概括。

由“每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卡素以及其他營養(yǎng)物質(zhì)”可知，辣椒的好處是營養(yǎng)豐富；由“《食物本草》中說，辣椒能溫暖脾胃。如果受寒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒”可知，辣椒的好處是能祛風(fēng)散寒；由“吃了辣椒后，大腦會(huì)指揮胃液和唾液分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快，這就有利于消化，增進(jìn)食欲”可知，辣椒的好處是能增進(jìn)飲食。

(5)

本題考查句子的理解與分析。

由“吃了辣椒后，大腦會(huì)指揮胃液和唾液分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快，這就有利于消化，增進(jìn)食欲”可知，“這”指的是大腦指揮胃液和唾液分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快。

(6)

本題考查段落內(nèi)容的理解與概括。

文章第四自然段“辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，‘燒灼’信息使大腦把身體作為“受傷”對(duì)待，從而促進(jìn)身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的欣快作用，使人產(chǎn)生精神快感，專家稱此為‘辣椒微醉’”主要說明了人們對(duì)辣椒越吃越愛吃的主要原因。21.我愛狗狗

我曾養(yǎng)過一只可愛的小狗，雖然它現(xiàn)在不在了，但它在我們家留下了許多美好的回憶，使我至今還記憶猶新。

它是一只小哈巴狗，身體只有兩個(gè)巴掌那么大。圓圓的小腦袋上耷拉著兩只薄薄的黑色小耳朵，額頭下兩只瑪瑙似的小眼睛時(shí)常骨碌骨碌地轉(zhuǎn)，下面還有一個(gè)黑黑的小鼻子。身上披著一件黑白相間的大毛衣，顯示出一派貴族的氣質(zhì)。走路的時(shí)候，老把小尾巴翹得高高的,一蹦一跳的，一整天非?？鞓返臉幼?，所以,我給它取了個(gè)名字“樂樂”。

我們剛把樂樂買回家的時(shí)候，它對(duì)我們家這個(gè)陌生的環(huán)境竟然一點(diǎn)兒也不懼怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那邊，看看這里，好像它是這個(gè)家的主人，自由自在地在地板上踱來踱去，仿佛當(dāng)我不存在似的。不