信息技術(shù)教師自我評(píng)價(jià)

信息技術(shù)教師自我評(píng)價(jià)【篇一：信息技術(shù)教師自我鑒定】信息技教師自我定自我評(píng)從教年勤學(xué)好鉆、愛(ài)動(dòng)筋、喜歡新，但驗(yàn)不足有時(shí)過(guò)于躁。（一）主優(yōu)勢(shì)1、本人熱愛(ài)育工，做到愛(ài)敬業(yè)。能一切以體利益為，做到真工作、踏實(shí)地，盡盡力地做本職工。、教學(xué)中依據(jù)教目標(biāo)把握學(xué)任務(wù)重難點(diǎn)，夠用教教，并形自己民和諧的教風(fēng)格。能掌握般的教學(xué)律和教方法，注利用多方法組織生進(jìn)行科學(xué)究學(xué)習(xí)。意和學(xué)具有親和，注意養(yǎng)學(xué)生具良好的學(xué)習(xí)慣。3能夠注意結(jié)教學(xué)實(shí)踐行課題究。能觀自己的教，進(jìn)行自分析發(fā)問(wèn)題，按課題研的過(guò)程實(shí)研究，能夠取比較好的果，促了教學(xué)。4、作為校干教師，努提高自的教育教水平，自己的有資源同師分享。（二）需要提的地方1學(xué)歷水平希提高。2．教學(xué)管理水平要提高。一方面對(duì)社政教的教學(xué)理尚缺乏學(xué)性，科校本教效度提升還很大的空；另一面是在課教學(xué)中學(xué)生的管效度不高，培養(yǎng)學(xué)生為習(xí)慣面還缺乏多的策，對(duì)學(xué)生教育還要進(jìn)步細(xì)致深。、教育科研力的提高（三）喜歡的言愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己的知?！芽柊l(fā)展目堂教學(xué)能提高、態(tài)課效率；職稱希評(píng)上中教一；學(xué)歷希達(dá)到研生；成為教學(xué)能手、級(jí)優(yōu)秀教師能夠主或參和一市級(jí)課等。三、標(biāo)時(shí)間2010前實(shí)現(xiàn)標(biāo)四、發(fā)措施1、通拜師活動(dòng)，升自己的教教學(xué)能力，其是課堂上應(yīng)變。、多和師傅觸，接受現(xiàn)先進(jìn)教育思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，省自悟，高師德平。3進(jìn)行自學(xué)習(xí)，積參加研究生學(xué)自學(xué)測(cè)試達(dá)到合。積極參教師教研訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)，完成相的任務(wù)。4、極參加“代教育環(huán)下的社政常課”究，和他教師共研究。將理論運(yùn)于實(shí)踐，提高學(xué)學(xué)習(xí)效度。5、高校本研的認(rèn)識(shí)教研能水平。6提高現(xiàn)教育信息技水平。積極加市、縣、校等教育學(xué)，達(dá)到合。做好自學(xué)校的園主頁(yè)教科研，上傳資料在教學(xué)中積學(xué)習(xí)、主運(yùn)用現(xiàn)教育信息術(shù)，提技藝。7、一學(xué)期寫一高質(zhì)量的文作為一線教，應(yīng)該時(shí)時(shí)煉自己，讓己盡快地為高素質(zhì)高水平人。每學(xué)期一篇高質(zhì)的論文我又一個(gè)展規(guī)劃8做好后小結(jié)、寫教學(xué)反思努力使己業(yè)務(wù)水再上新階。知識(shí)于積累，厚積而薄”是民教師應(yīng)備的文素養(yǎng)，使識(shí)不斷累，思想才和時(shí)俱進(jìn)反思是我提高的梯，好想想，看里做的對(duì)。這樣使我們保持種積極探的心態(tài)也會(huì)讓自觀察研自己的教，對(duì)自己和人的行為觀念會(huì)深層的認(rèn)。另外反思是充挖掘自己專發(fā)展資源主要方，因而經(jīng)寫教學(xué)思可以使己業(yè)務(wù)水平上新臺(tái)階5.3中小學(xué)息技術(shù)教法—5.3信息技教師的評(píng)價(jià)發(fā)布時(shí)：2010-04-1610:16第五章信技術(shù)教育評(píng)第三節(jié)信技術(shù)教師的價(jià)教學(xué)是校工作的心，教是教學(xué)工的組織和實(shí)施者只有有一流教師，才有一流學(xué)校教育對(duì)教師教學(xué)作出觀、公正的價(jià)，能調(diào)教師教積極性，進(jìn)教師間互相學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短引導(dǎo)教師教育規(guī)辦事，為育、教改革和發(fā)服務(wù)，從而提教育質(zhì)量效益。一、教評(píng)價(jià)的內(nèi)教師評(píng)是對(duì)教師體的德能、勤、的價(jià)值斷，是教評(píng)價(jià)的重要容。教師價(jià)著眼促進(jìn)教師身素質(zhì)整體優(yōu)化教師功能的體優(yōu)化，是以教工作績(jī)效重點(diǎn)，其德、能勤、績(jī)進(jìn)行學(xué)、全面客觀的核和評(píng)價(jià)教師評(píng)內(nèi)容具體為幾個(gè)方面1.教師素質(zhì)評(píng)教師素是教師做教育、學(xué)工作的礎(chǔ)和條，是一種期起作用，能決定其展方向潛在因素一個(gè)好師應(yīng)該德體美全面發(fā)。所以教素質(zhì)的價(jià)主要包政治素、知識(shí)素和能力素質(zhì)個(gè)方面。（）政治素政治素包括：①政思想，即熱社會(huì)主義祖，堅(jiān)持四項(xiàng)本原則，護(hù)改革開(kāi)的方針政策；②育思想即熱愛(ài)育事業(yè)，面向全學(xué)生，促學(xué)生全和諧發(fā)展尊重學(xué)個(gè)體差異自主發(fā)展，養(yǎng)學(xué)生的新精神實(shí)踐能力素質(zhì)教的理念；師德，即遵守中小學(xué)教職業(yè)道規(guī)范》，行一致具有協(xié)作神，以身作，為人師，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)，作風(fēng)派，處公正。（）知識(shí)素知識(shí)素包括：①精的專業(yè)知識(shí)②備的教育心學(xué)知識(shí)，即教育學(xué)論，教學(xué)理論，育心理學(xué)論，教管理知識(shí)③廣博的相科學(xué)知識(shí)教師知素質(zhì)，可通過(guò)教學(xué)歷水平職后繼續(xù)學(xué)情況和專測(cè)試等行相對(duì)評(píng)。（）能力素能力素包括：①教教學(xué)能力：能遵循教育、心理學(xué)提的規(guī)律，據(jù)學(xué)生的齡特點(diǎn)合理組織使用教，恰當(dāng)?shù)負(fù)窠虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生極思維開(kāi)發(fā)學(xué)生力，培學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)、分析問(wèn)和解決問(wèn)的能力善于挖掘材中的育因素，好學(xué)生的思想工，有較強(qiáng)組織管學(xué)生的能；能對(duì)生因材施，分層推進(jìn)使每一位生都能原有基礎(chǔ)有良好發(fā)展；②熟的信息技專業(yè)技能包括計(jì)機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)、軟硬環(huán)境**********調(diào)試，信技術(shù)的采、處理發(fā)布，課制作和代化教學(xué)段運(yùn)用技能開(kāi)拓創(chuàng)能力，敢于打破規(guī)，發(fā)和眾不同見(jiàn)解，善于開(kāi)，勇于創(chuàng)。具有新能力的師有四面的特征第一，求異性敢于懷疑不迷信威，能“標(biāo)立異”。第，獨(dú)立思性。在學(xué)過(guò)程中善于發(fā)問(wèn)題，通獨(dú)立思，能抓住題的本質(zhì)，決問(wèn)題。三，敏性。對(duì)新事物有度敏感，于捕捉和吸最新的有信息，斷求知進(jìn)。第四堅(jiān)韌性。定的信念，強(qiáng)的毅力遇困難挫折不半而廢；④教科研能，具有教科研的意，掌握育科研的本方法善于運(yùn)用研方法大膽行教改實(shí)，解決育實(shí)踐過(guò)中的問(wèn)；⑤學(xué)提高能力。知經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)的新速度越越快，息技術(shù)教應(yīng)具備較強(qiáng)自學(xué)能力及時(shí)掌信息科學(xué)新進(jìn)展對(duì)信息技專業(yè)知識(shí)不進(jìn)行自我新，以應(yīng)教學(xué)內(nèi)不斷更的需要。2.教師工過(guò)程的評(píng)教師工過(guò)程的評(píng)主要包工作態(tài)度工作數(shù)和工作質(zhì)三方面：（）工作態(tài)工作態(tài)包括工作任感、作積極性組織紀(jì)性和團(tuán)結(jié)作精神等。（）工作數(shù)工作數(shù)包括：①教工作量，即課量、上課、課外輔導(dǎo)、批改作量、指導(dǎo)生課外動(dòng)量等；②他工作量即社會(huì)作量、科工作量等（）工作質(zhì)工作質(zhì)包括：①教工作質(zhì)量，教學(xué)中注重識(shí)性和思想的統(tǒng)一，教班級(jí)班好，學(xué)品德好，生轉(zhuǎn)化高；②學(xué)工作質(zhì)量，制定的學(xué)教學(xué)計(jì)任務(wù)明確進(jìn)度合，改進(jìn)措切實(shí)有力。力做到教、教學(xué)向全體學(xué)，貫徹材施教。課充分，上效果好，改作業(yè)時(shí)，經(jīng)常導(dǎo)學(xué)生考查成績(jī)觀，及時(shí)分教學(xué)質(zhì)量總結(jié)經(jīng)教訓(xùn)；③其工作質(zhì)，如教學(xué)研質(zhì)量，課、評(píng)課況等。3.教師工成果的評(píng)教師工成果的評(píng)包括工效果和工效益的價(jià)兩個(gè)方：（）工作效工作效包括：①所班級(jí)學(xué)生德智、體、美勞整體素質(zhì)高的情況②學(xué)學(xué)習(xí)成情況；③學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況，學(xué)生*********作力是否增，自學(xué)力是否得明顯提。（）工作效工作效包括學(xué)生家長(zhǎng)、事、領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)評(píng)情況，所學(xué)生畢業(yè)后否為社會(huì)出較大貢獻(xiàn)等。二、教評(píng)價(jià)的形教師評(píng)的關(guān)鍵在堅(jiān)持標(biāo)，科學(xué)考。要科考核就必研究考核的式，選擇應(yīng)的評(píng)形式是實(shí)評(píng)價(jià)的要條件。面介紹幾種用的教師價(jià)形式1.學(xué)生對(duì)師的評(píng)價(jià)學(xué)生是育的對(duì)象是教師生的各種育影響直接體驗(yàn)。他們的體和感受最有效地映出教師某些方的水平，師德修養(yǎng)、學(xué)態(tài)度、學(xué)能力教學(xué)過(guò)程效果等學(xué)生評(píng)價(jià)師，是評(píng)價(jià)師的一個(gè)要的、為可靠的息渠道在美國(guó)的多大學(xué)，系的學(xué)生教評(píng)價(jià)結(jié)在教師的評(píng)價(jià)中相當(dāng)大的量。同時(shí)，們也對(duì)學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)問(wèn)題和法進(jìn)行許多研究學(xué)生系統(tǒng)地價(jià)教師的育教學(xué)須要重點(diǎn)究和設(shè)出適當(dāng)?shù)姆ê凸ぞ?。擇和設(shè)計(jì)法、工時(shí)，必須慮和研有關(guān)問(wèn)題如確定哪些目最適合生來(lái)評(píng)，哪些項(xiàng)學(xué)生評(píng)最能提供價(jià)值的參考息；對(duì)于同年齡點(diǎn)的學(xué)生哪些方更為有效更為可行；個(gè)項(xiàng)目以么樣的題方式評(píng)最有效設(shè)計(jì)多少評(píng)價(jià)項(xiàng)目能得可靠的評(píng)結(jié)果能診斷出些問(wèn)題能為教師供更為具體更有價(jià)值反饋信；讓學(xué)生價(jià)時(shí)，何調(diào)整和制他們的心狀態(tài)。在國(guó)的教評(píng)價(jià)中，然學(xué)生價(jià)也得到視，但有明欠缺。存的主要題是評(píng)價(jià)具和方設(shè)計(jì)較為單，評(píng)價(jià)項(xiàng)少，得到多是概性評(píng)定信，反映體問(wèn)題的息不夠。2.同行評(píng)通過(guò)包本校的教師、校的教師或家對(duì)教的專業(yè)知和能力平、教師育教學(xué)指導(dǎo)想合理性教學(xué)方和駕馭教目的的合性、教科研水平等面進(jìn)行評(píng)。但評(píng)者必須是教師的關(guān)方面情有所了解的師同行。則，所的評(píng)價(jià)就可靠。前，在我教師同行評(píng)中出現(xiàn)的要問(wèn)題未能控制些對(duì)教教育教學(xué)作不了解的行的評(píng)價(jià)3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師所的學(xué)校、（室）領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)對(duì)教師出公正的價(jià)。特別是豐富教學(xué)驗(yàn)的領(lǐng)，更有能對(duì)教師作作出恰評(píng)價(jià)。但這要他們必須去接觸師，多去課，多了解學(xué)生教師同行對(duì)師的反映多去了有關(guān)教師作及成的分析和錄，掌握豐的信息。則，他很難作出面的、當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)即使作出了價(jià)，也常遭到教的合理非。4.自我評(píng)價(jià)為教師出各方面標(biāo)準(zhǔn)，他們進(jìn)行我評(píng)價(jià)這不僅是師工作總評(píng)重要依據(jù)而且也以幫助實(shí)教師的價(jià)目的。然自我評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)夸大己的價(jià)，評(píng)定等有較高嫌疑，但并不妨礙教內(nèi)心客觀評(píng)價(jià)和析自己的作和業(yè)，作出如改進(jìn)和完善決策。學(xué)評(píng)價(jià)、行評(píng)價(jià)、堂記錄錄像帶都向教師提供我評(píng)價(jià)和我改進(jìn)依據(jù)。因，學(xué)校將這些方的評(píng)價(jià)信息時(shí)反饋給師，以他們正確評(píng)價(jià)自。5.學(xué)生成以上四方法是按價(jià)者的份劃分的另外，據(jù)學(xué)生的績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教，也是一重要的學(xué)評(píng)價(jià)方。學(xué)生完規(guī)定的學(xué)內(nèi)容之后知識(shí)和能的提高評(píng)價(jià)教學(xué)否實(shí)現(xiàn)定的教學(xué)的的根本標(biāo)。如果是教師所學(xué)生經(jīng)常于或經(jīng)高于全年同類學(xué)生的考平均成時(shí)，就理由作出些教師學(xué)能力的價(jià)。對(duì)學(xué)生績(jī)可以作種形式轉(zhuǎn)化和比分析，用者可以據(jù)實(shí)際情況需要，選適當(dāng)?shù)目?jī)形式和較方法三、教評(píng)價(jià)的方1.等分積評(píng)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)這種方是將評(píng)價(jià)素分解若干個(gè)子素，給個(gè)子要素派一定的分，這些子素的得相加就是該要素評(píng)價(jià)。如師的語(yǔ)言表能力可以表5-3作評(píng)價(jià)標(biāo)。表教的語(yǔ)言表達(dá)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師評(píng)價(jià)可根這種方得出各項(xiàng)分和總。如果評(píng)教師各要或各項(xiàng)的總分為100分，么，就可根據(jù)總分多劃分出評(píng)等級(jí)。表。表評(píng)價(jià)等劃分2.隸屬度標(biāo)準(zhǔn)這是以糊數(shù)學(xué)中隸屬函為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)標(biāo)準(zhǔn)其標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)可以是積分語(yǔ)式的，可以是他評(píng)語(yǔ)式。它是過(guò)相當(dāng)和等級(jí)的“多大程度來(lái)進(jìn)行價(jià)的。見(jiàn)表5-5表隸度評(píng)價(jià)表【篇三：教師信息技術(shù)實(shí)習(xí)的自我鑒定】教師信技術(shù)實(shí)習(xí)自我鑒我于年月在***學(xué)校行了六個(gè)星的教育實(shí)。我實(shí)的基本內(nèi)包括五部：課堂學(xué)、班主工作、育調(diào)查、息技術(shù)和課整合和研性學(xué)習(xí)程指導(dǎo)。面是我這段時(shí)間習(xí)的自我鑒：這次實(shí)我的主要作是班任工作：期兩個(gè)期，指導(dǎo)生完成主題會(huì)《誠(chéng)信我心中及組織班友誼賽信息技術(shù)學(xué)工作：完教案數(shù)為份，試次數(shù)為四，上課數(shù)為六節(jié)信息技術(shù)和科整合：找語(yǔ)文科的資料參和制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自然學(xué)科圖復(fù)習(xí)專題站；教調(diào)查：選，合作計(jì)問(wèn)卷，卷發(fā)放，問(wèn)統(tǒng)計(jì)及完一份教調(diào)查報(bào)告研究性習(xí)指導(dǎo)：期兩個(gè)星期指導(dǎo)初一部分學(xué)完成班級(jí)頁(yè)的制。在教育息化發(fā)展進(jìn)程中信息技術(shù)師在其發(fā)揮了很的作用，作教育技術(shù)業(yè)的學(xué)，我想更該在校間努力學(xué)各方面的技，努力提自身的息素養(yǎng)、高自己專業(yè)素質(zhì)只有這樣充體現(xiàn)自己價(jià)值，信息化發(fā)添磚加。從這這項(xiàng)專業(yè)實(shí)中，我刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)校的專業(yè)知不管是理論是技術(shù)還夠細(xì)致不夠深入比如網(wǎng)的制作及老師做一些件時(shí)發(fā)現(xiàn)己的技還是比較缺的。們所學(xué)的多的是一些門的基礎(chǔ)而且理學(xué)習(xí)方面本沒(méi)有用到實(shí)踐。這次實(shí)踐一次很好練兵機(jī)，我學(xué)習(xí)了很多學(xué)校學(xué)不的知識(shí)。我希望們學(xué)院以能多和學(xué)聯(lián)系并他們建長(zhǎng)期的基關(guān)系，并開(kāi)展系列的合。包括題的研究發(fā)，教設(shè)計(jì)，學(xué)資源網(wǎng)站的設(shè)等等，把這些務(wù)