六年級《只有一個地球》知識點總結(jié)

六年級《只有一個地球》學(xué)問點總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)展分析爭論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力氣的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的六年級《只有一個地球》學(xué)問點總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際巡游時遠(yuǎn)眺地球，映人眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互穿插，四周裏著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗，和氣可親。但是，在群星絢爛的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的賞賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類大方地供給礦產(chǎn)資源。但是，假設(shè)不加抑制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，原來是可以不斷再生，長期給人類作奉獻(xiàn)的。但是，由于人們?nèi)螒{毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個星球。人類不能期望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太得意了，同時又太簡潔裂開了！”這是宇航員巡游太空目睹地球時發(fā)出的感慨。只有一個地球，假設(shè)它被破壞了，我們別無去處。假設(shè)地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要細(xì)心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！六年級《只有一個地球》學(xué)問點生字組詞：瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹籃：花籃搖籃網(wǎng)籃竹籃籃子藹：和氣藹然藹藹和氣可親資：投資資源資助資格論資排輩慷：大方大方陳詞大方解囊大方激揚(yáng)慨：大方憤慨慨嘆感慨慨然相贈貢：奉獻(xiàn)貢奉朝貢貢品進(jìn)貢濫：濫用泛濫寧缺毋濫濫竽充數(shù)基：基地根底基石根本基于墻基睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōngkòng供：gōnggòng形近字：瑩〔晶瑩〕營〔營業(yè)〕裹〔包裹〕褒〔褒獎〕籃〔花籃〕藍(lán)〔藍(lán)色〕資〔資助〕姿〔姿勢〕慨〔大方〕概〔概括〕睹〔目睹〕賭〔打賭〕詞語解釋：巡游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透亮。和氣可親：指說話、待人態(tài)度和氣，讓人簡潔接近。和氣：態(tài)度溫存，簡潔接近絢爛：形容珠玉等榮耀鮮亮。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。賞賜：原指帝王賜予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍〔多含貶義〕。大方：布滿正氣，心情激揚(yáng)?？萁撸骸菜础晨蓍?；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用牢靠的材料來說明或斷定人或事物的真實性。感慨：有所感受而嘆息。反義詞：渺小——巨大大方——吝嗇枯竭——充分任憑——慎重近義詞：和氣——慈祥渺小——微小賞賜——賞賜大方——大方抑制——限制奉獻(xiàn)——奉獻(xiàn)毀壞——破壞感慨——感慨六年級《只有一個地球》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、詞。朗讀課文。力氣目標(biāo)了解作者說明事理的方法。情感目標(biāo)了解本課介紹的有關(guān)地球的”學(xué)問，使學(xué)生受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育教學(xué)重、難點及突破措施了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題只有一個地球的意思。教具錄音機(jī)、地球儀教學(xué)體會此文學(xué)問性較強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生多查資料。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容雙邊活動第一課時〔一〕導(dǎo)入課文。4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待地球呢？今日我們學(xué)習(xí)的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)學(xué)問。〔板書：只有一個地球〕〔二〕范讀課文。想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的學(xué)問？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。〔三〕檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音本課生字較多，有些字音不易讀準(zhǔn)，教師要重點指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確把握生字的讀音3、解釋詞語。天際、巡游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和氣可親、絢爛、大方、濫用、枯竭、目睹?！菜摹忱砬逦恼聵?gòu)造。1、自由讀課文，想一想文章從幾個方面對我們介紹地球的？2、爭論分段并概括段意。3、訂正：第一段〔1、2〕：講地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小。其次段〔3、4〕：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。第三段〔5、7〕：講在