水平三單元教學(xué)計(jì)劃共4篇

水平三單元教學(xué)計(jì)劃（共4篇）第1篇：水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元教學(xué)計(jì)劃水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、單元課的總體設(shè)計(jì)思路本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情境1/16教學(xué)模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生情不自禁地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，通過生動(dòng)故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模仿力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得知識(shí)和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及取得成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。六、教學(xué)資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃主題跳躍教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感受。2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、初步學(xué)會(huì)簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。2/164、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。教學(xué)資源錄音機(jī)、小墊子、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、壘球等。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、跳單、雙圈。2、游戲：小青蛙過“小河”。自由散開自由組合隨機(jī)分組分6組。1、自主練習(xí)，自我探究。2、與同伴合作完成游戲。1、講解啟發(fā)。2、觀察輔導(dǎo)。3、講解游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動(dòng)。第二課通過模仿動(dòng)物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、模仿動(dòng)物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠(yuǎn)3、游戲：小兔子采蘑菇自由散開自由組合1、按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。2、與同伴合作完成游戲。1、提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的跳。2、講解示范，學(xué)習(xí)跳的姿勢。3、組織學(xué)生游戲。第三課通過游戲活動(dòng)，提高跳躍能力，增強(qiáng)兩臂自然擺動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠(yuǎn)2、游戲：揪“狐貍”尾巴自由散開自由散開1、主動(dòng)參與，逐漸提高難度游戲。2、創(chuàng)新練習(xí)方法。1、講解示范。2、觀察輔導(dǎo)。3、參與學(xué)生活動(dòng)。4、評價(jià)激勵(lì)。第四課通過考核，鞏固立定跳的基本動(dòng)作，提高彈跳的能力，敢于展示自己，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)。3/161、游戲：“石頭，剪刀，布"。2、立定跳考核。3、游戲：占領(lǐng)碉堡。自由散開個(gè)人考核分成兩大組。1、主動(dòng)參與，提高彈跳能力。2、盡量跳出自己的水平。3、參與組內(nèi)評價(jià)。1、交待要求。2、語言激勵(lì)。3、評價(jià)與反饋。評價(jià)指標(biāo)等級(jí)課堂參與情況技能評價(jià)a積極參與同伴的練習(xí)，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成游戲。動(dòng)作正確，落地輕巧，身體協(xié)調(diào)性好。b積極參與同伴的練習(xí)，能與同伴配合完成游戲。動(dòng)作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)調(diào)。c基本完成動(dòng)作，與同伴合作不默契，但能完成游戲。.動(dòng)作不協(xié)調(diào)，落地不輕巧，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。教學(xué)反思第2篇：水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃. 水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元教學(xué)計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、單元課的總體設(shè)計(jì)思路本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟4/16本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情境教學(xué)模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生情不自禁地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，通過生動(dòng)故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模仿力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得知識(shí)和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo):使學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及取得成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不5/16斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。六、教學(xué)資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃主題跳躍教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感受。2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、初步學(xué)會(huì)簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。教學(xué)資源錄音機(jī)、小墊子、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、壘球等。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、跳單、雙圈。2、游戲：小青蛙過“小河”。自由散開自由組合隨機(jī)分組分6組。1、自主練習(xí)，自我探究。2、與同伴合作完成游戲。1、講解啟發(fā)。2、觀察輔導(dǎo)。3、講解游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動(dòng)。第二課通過模仿動(dòng)物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、模仿動(dòng)物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠(yuǎn)3、游戲：小兔子采蘑菇自由散開自由組合1、按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。2、與同伴合作完成游戲。6/161、提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的跳。2、講解示范，學(xué)習(xí)跳的姿勢。3、組織學(xué)生游戲。第三課通過游戲活動(dòng)，提高跳躍能力，增強(qiáng)兩臂自然擺動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠(yuǎn)2、游戲：揪“狐貍”尾巴自由散開自由散開1、主動(dòng)參與，逐漸提高難度游戲。2、創(chuàng)新練習(xí)方法。1、講解示范。2、觀察輔導(dǎo)。3、參與學(xué)生活動(dòng)。4、評價(jià)激勵(lì)。第四課通過考核，鞏固立定跳的基本動(dòng)作，提高彈跳的能力，敢于展示自己，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)。1、游戲：“石頭，剪刀，布"。2、立定跳考核。3、游戲：占領(lǐng)碉堡。自由散開個(gè)人考核分成兩大組。1、主動(dòng)參與，提高彈跳能力。2、盡量跳出自己的水平。3、參與組內(nèi)評價(jià)。1、交待要求。2、語言激勵(lì)。3、評價(jià)與反饋。評價(jià)指標(biāo)等級(jí)課堂參與情況技能評價(jià)A積極參與同伴的練習(xí)，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成游戲。動(dòng)作正確，落地輕巧，身體協(xié)調(diào)性好。B積極參與同伴的練習(xí)，能與同伴配合完成游戲。動(dòng)作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)調(diào)。c基本完成動(dòng)作，與同伴合作不默契，但能完成游戲。動(dòng)作不協(xié)調(diào)，落地不輕巧，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。教學(xué)反思.第3篇：足球單元教學(xué)計(jì)劃水平四水平四（七年級(jí)）足球單元教學(xué)計(jì)劃題目單元目標(biāo)馳騁綠蔭場、展足球風(fēng)采課時(shí)預(yù)計(jì)10課時(shí)1、通過本單元學(xué)習(xí)，了解簡單的足球技戰(zhàn)術(shù)術(shù)語與規(guī)則，能觀看并討論足球比賽。2、掌握足球基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。7/163、幫助學(xué)生樹立正確的安全責(zé)任意識(shí)，并能區(qū)分正當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)行為。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，在比賽中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手。課次課時(shí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對足球的運(yùn)動(dòng)的興趣，并從練習(xí)中獲取運(yùn)動(dòng)樂1趣。2、提高學(xué)生身體的靈活性，發(fā)展其協(xié)調(diào)能力。1、初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。22、發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、刻苦、積極進(jìn)去的優(yōu)良品質(zhì)。1、了解掌握腳內(nèi)側(cè)停球的動(dòng)作方法。32、發(fā)展學(xué)生速度靈敏協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識(shí)。內(nèi)容1、球感練習(xí)顛球：腳正面顛球、腳內(nèi)側(cè)顛球、大腿顛球。（1）、練習(xí)時(shí)間不宜過長，以10分鐘為好。（2）、嘗試性顛球練習(xí)1、腳內(nèi)側(cè)踢球A、定位球B、地滾球2、球性練習(xí)3、輔助練習(xí)人、雙腳內(nèi)側(cè)互撥球B、腳掌拖球后走10米1、腳內(nèi)側(cè)停球（1）輔助練習(xí)A、上體左右虛晃假動(dòng)作練習(xí)B、單腳跳撥球做左右腳后拖球（2）游戲：兩人互拋接球重、難點(diǎn)重點(diǎn)：擊球部位準(zhǔn)確難點(diǎn)：控球力量高度適中重點(diǎn)：支撐腳的站位，踢球腿的擺動(dòng)和腳觸球的部位。難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷擊球時(shí)間。重點(diǎn)：重心適當(dāng)、動(dòng)作連貫8/16難點(diǎn)：力量適度學(xué)習(xí)策略1、教師創(chuàng)設(shè)情景問題：A、腳的哪些部位可以控制球？B、如何使足球不落地？2、分組顛球比賽，鞏固動(dòng)作效果、培養(yǎng)集體爭光意識(shí)。1、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。2、加強(qiáng)有球練習(xí)，左右腳交替進(jìn)行。1、轉(zhuǎn)換練習(xí)方式、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。2、強(qiáng)化練習(xí)時(shí)間，固動(dòng)作效果。1、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球A、直線運(yùn)球和直線1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對足球的運(yùn)動(dòng)興趣。42、掌握運(yùn)球的速度變化，發(fā)展運(yùn)球突破能力。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、爭取勝利的意志品質(zhì)。1、進(jìn)一步掌握傳接球的基本技術(shù)，培養(yǎng)傳球隊(duì)員與接球隊(duì)員之間、配合的默契。52、發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助友愛品質(zhì)。1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對足球的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握傳、接球力量變化，提高準(zhǔn)確性。6、2、發(fā)展學(xué)生速度、靈敏協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識(shí)。1、進(jìn)一步掌握正確的擲界外球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與靈敏7性，提高上、下肢協(xié)調(diào)配合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)及克服困難的精神。運(yùn)球接力練習(xí)B、曲線運(yùn)球接力練習(xí)C、進(jìn)行1+1運(yùn)球突破練習(xí)2、輔助性練習(xí)A、運(yùn)球轉(zhuǎn)體180°接后拖球。B、原地跳踩球1、傳球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)傳接球（1）、兩人一組運(yùn)控球練習(xí)（2）、短距離接球一運(yùn)球一傳球練習(xí)2、小場地比賽1、運(yùn)球綜合練習(xí)（1）、直線+曲線（2）、進(jìn)行短距離的傳接球練習(xí)。2、直傳斜插傳、接球9/163、斜傳直插傳、接球1、運(yùn)球綜合練習(xí)2、球性（1）、踩球（2）、十字跳球3、擲界外球（1）、原地?cái)S界外球4、游戲：擲界外球比遠(yuǎn)重點(diǎn)：腳觸球的部位和身體姿勢難點(diǎn)：用力適當(dāng)，腳背內(nèi)側(cè)推撥球。重點(diǎn)：擊球部位準(zhǔn)確難點(diǎn)：力量適度、傳球到位重點(diǎn)：斜插要快、雙方人球兼顧難點(diǎn)：配合默契、動(dòng)作連貫流暢重點(diǎn)：雙臂經(jīng)頭上擲球、身體各部位協(xié)調(diào)用力，雙腳不離地。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、流暢。1、轉(zhuǎn)換練習(xí)方式、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。2、通過小場地比賽，注重運(yùn)用運(yùn)球突破技術(shù)。1、創(chuàng)設(shè)問題情景，小組討論：成功的關(guān)鍵是什么？（如傳球、運(yùn)球、合作、默契、速度、力量等）。2、通過小場地練習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極運(yùn)用腳背內(nèi)側(cè)進(jìn)行中、長傳球，在練習(xí)中學(xué)會(huì)如何與人合作共處。1、靈活運(yùn)用練習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)練的積極性。2、通過比賽鞏固練習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。1、加強(qiáng)分組練習(xí)、提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量。2、通過分組集體游戲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。81、射門練習(xí)1、了解并掌握射門的基本技（1）、嘗試性射門練術(shù)、提高學(xué)生踢足球的興趣。習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，（2）、分組射門練習(xí)提高學(xué)生的自信心。（3）、調(diào)整球門的射門練習(xí)1、簡單掌握戰(zhàn)術(shù)配合，提高意識(shí)、并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。簡單戰(zhàn)術(shù)“二過一”重點(diǎn)：支撐腳的站位、擺動(dòng)腿的力量難點(diǎn)：動(dòng)作流暢、連貫重點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)、方向1、教師提出問題：足球比賽的最終行動(dòng)目標(biāo)是什么？如何將足球射進(jìn)球門？啟發(fā)學(xué)生思維。2、通過多增設(shè)球門增加學(xué)生射門機(jī)會(huì)和次數(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。10/161、合理分組、用心體會(huì)二過一戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)有92、發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢的精神和綜合反應(yīng)能力。1、通過技評，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便教師10及時(shí)改變教學(xué)策略。2、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)練意識(shí)與習(xí)慣1、“二過一”2、橫傳斜插二過一3、直傳斜插二過一4、……動(dòng)作技評1、顛球（雙腳連續(xù)）2、運(yùn)球過桿射門（左右腳交替進(jìn)行）。3、原地跑動(dòng)傳接球（腳內(nèi)側(cè)踢、停球）。4、定點(diǎn)球射門（腳內(nèi)側(cè)踢球）準(zhǔn)確難點(diǎn)：力量適當(dāng)、切插及時(shí)重點(diǎn)：引起學(xué)生重視程度球練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、反復(fù)練習(xí)直至熟練掌握技術(shù)，并靈活運(yùn)用。1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置考核項(xiàng)目，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的興趣，以便能夠觀賞正規(guī)的足球比賽。第4篇：水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃 荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元教學(xué)計(jì)劃水平一跳躍單元教學(xué)計(jì)劃任課教師：陳麗林上課年級(jí)：二年級(jí)一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施體育課程為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。11/16二、單元課的總體設(shè)計(jì)思路本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動(dòng)和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進(jìn)行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點(diǎn)撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗(yàn)和領(lǐng)悟本單元的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。本單元主要采用的是主題式情境教學(xué)模式，我把寓意深刻的故事搬進(jìn)了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生情不自禁地跳起來、動(dòng)起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，通過生動(dòng)故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模仿力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得知識(shí)和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。三、單元教學(xué)目標(biāo)12/161、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)技能。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)到在游戲及比賽中學(xué)到知識(shí)及取得成功的快樂。5、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。2、難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護(hù)幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。學(xué)法：觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。六、教學(xué)資源錄音機(jī)、小墊子、塑料架、動(dòng)物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、單元課次教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃主題跳躍教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)跳躍的感受。2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運(yùn)動(dòng)