小學班主任教學體會心得及感悟(通用)_第1頁
小學班主任教學體會心得及感悟(通用)_第2頁
小學班主任教學體會心得及感悟(通用)_第3頁
小學班主任教學體會心得及感悟(通用)_第4頁
小學班主任教學體會心得及感悟(通用)_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第小學班主任教學體會心得及感悟(通用)

小學班主任教學體會心得及感悟(通用)

班主任首要條件就是熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。下面是為大家整理的小學班主任教學心得體會及感悟,希望對您有所幫助!小學班主任教學心得體會及感悟篇1

今年我擔任一年級1班的班主任工作,作為一年級班主任,我覺得是忙碌,是辛苦,但也有快樂與收獲。我注重班風班貌地建設,我的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步,如何引導學生邁好第一步,其重要性顯而易見。在此,我來談談自己工作中的認識與想法:

一、做好學前的教育

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,同時又剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,所以開學第一周,我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,抬頭挺胸,腰板挺直,兩腳并攏,雙手平放……時時提醒,刻刻監(jiān)督,并堅持把這種教育貫穿在整個學期。通過對學生的教育,多數學生很快適應了學校生活,使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、培養(yǎng)良好的習慣

對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要,好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。(1)文明禮貌時提醒。注重培養(yǎng)孩子道德品質,注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣,講文明,懂禮貌。時時從細微處入手,為養(yǎng)成學生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,放學路隊要走整齊等。(2)常抓學習好習慣。低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。(3)勞動習慣不忘記。培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起,有時候教室不是很臟,可我還是讓學生照常做值日,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習慣也更要天天堅持,現在我班每個學生值日都很勤快,放學關門窗,打掃衛(wèi)生是習慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習慣。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級管理中,我努力發(fā)現每個孩子的特點。給孩子表現的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀律、管衛(wèi)生,負責門窗的開關,帶路隊等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。培養(yǎng)一批班級管理尖子,面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處,鍛煉孩子多方面的能力。如:學習小班長王夢煥,每天早晨到校都帶領學生讀書,完成老師不值得讀書任務。紀律小班長杜欣茹,每天老師不到她都認真負責配合學習班長管理學生讀書;這一點贏得了所有老師的認可。

四、做好學生的安全教育及健康工作

每周班會課上,我都會對學生進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河溜冰,不到危險地帶玩耍,上下樓梯不擁擠,集體活動有秩序,注意食品衛(wèi)生,冬季防煤煙中毒等,并做好甲型H1NI病的預防工作。建議學生不走親戚串門。還交給學生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時,認真填寫相關的資料,有感冒的就及時與家長聯系。

五、做好家長的溝通工作

家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有部分家長對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信,經常發(fā)短信布置作業(yè),把學生學習情況發(fā)給家長,多方面的與家長進行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開通率達到了80%,取得了家長的積極配合,實效明顯。一年級老師就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心細。

通過一學期的管理工作,我發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學生的整體學習素質不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數,最好還是能形成文字,不僅是記錄了學生與老師之間的互動,作為尋找科學教育方法的事實依據,對自己的工作更是一筆寶貴財富。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結經驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。

小學班主任教學心得體會及感悟篇2

作為一名新教師,毫無教學及帶班經驗,在接到擔任一2班班主任的任務時,倍感惶恐,但也感謝學校對我的信任,將這個重任交給我,讓我有挑戰(zhàn)自己的機會。

小學一年級是一個重要的過渡階段,孩子們由幼兒園進入小學,開始了真正的學習生活,為了加快他們對小學生活的適應,我開展了以下六點工作:

一、常規(guī)教育。

一年級的孩子年齡小,自制能力差,從開學第一天起,我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團結同學等進行反復練習,一開始,在他們不聽話、紀律差時,我采取了嚴肅批評的辦法,但效果甚微,于是,我采取了表揚為主、批評為輔的方法,先夸獎做得好、紀律好的同學,其他同學為了得到老師的表揚,也紛紛賣力表現,班上的紀律有了很大的提高,科任老師也紛紛反映我班學生上課時配合度越來越高!

二、培養(yǎng)集體榮辱觀

從開學,我就灌輸孩子們,一2班是一個整體,我們每個人是這個班級的一份子,班級好就是我們好的觀念,孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情,在常規(guī)教育中,集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

三、關愛每一個學生,發(fā)現他們的閃光點

班上有名同學叫__,開學初期,上課亂講話,下課調皮搗蛋,在表揚與批評后都收效甚微,多次反映給家長也毫無效果,并且在批評該同學時,他總是壞笑,也毫無悔改之意,我一度以為這是班上最棘手的學生,但偶然的一次機會,我發(fā)現他主動帶頭打掃衛(wèi)生,并且動手能力也非常強,于是我在課上多番表揚他,由此激發(fā)了他的勞動熱情,我趁熱打鐵,讓他擔任勞動委員,在這之后他不光在勞動中表現優(yōu)異,學習中也進步很多。在上課時及時表揚同學,用簡單的問題培養(yǎng)學生的成就感,段考后,幾個后十名的同學,在這種氛圍的帶動下,每節(jié)課都積極舉手回答問題,舉手次數甚至超過成績優(yōu)異的同學。

四、注意培養(yǎng)班干部,建立良好班風

我們班學生,總體來說缺乏膽量,剛入學時,看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣,很是著急,于是我選出幾個成績、紀律較為優(yōu)秀的同學進行培養(yǎng),鍛煉他們的膽量,首先,幫助他們建立在班里建立威信,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,目前我班在排隊、紀律方面,班長、副班、紀律委員已經管的有模有樣,勞動委員放學負責關好門窗,令我無后顧之憂。有了能干的班干部,也對我的工作有了很大的幫助。

五、該放手時放手

現在的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務,但實際上他們的能力甚至超過我們的想象,開學不久,我就將打掃班級的任務交給孩子們,他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場,我也堅持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直,還在背面用粉筆寫上了一2班,我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力。

六、放下身段,與孩子們做朋友

一年級的孩子好動、愛玩,我充分利用這個特點,當有學生用不好的習慣時,我嘗試用夸張的表情、動作表演出來,這樣不光逗樂了同學,也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認識到,這是不好的習慣,并且很愉快有了要改變的意識。

當然在班主任工作中,我還是一個十足十的新手,還有很多方面要跟各位前輩們學習,在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時指正,我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,愛護班上的同學,與他們共同成長,爭取將一2班建立成為一個優(yōu)秀的班集體。

小學班主任教學心得體會及感悟篇3

時間過得真快,彈指間在教師這一崗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的實踐,使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會。

一、為人師表,以身作則。

班主任作為班級的組織者、領導者和管理者,和學生接觸最多、最深,老師的一言一行潛移默化地影響著學生。作為班主任要求學生做到的自己首先要做到。要求學生尊敬師長,團結同學,自己首先要做到同事、同學之間以誠相待,友好共事;要求學生語言文明,有禮貌,自己首先要做到不給學生起綽號,不用諷刺挖苦的話批評學生,語言友好親切;要求學生講究衛(wèi)生,自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與,不怕臟,不怕累,不隨地扔雜物,不隨地吐痰,見了紙屑彎腰撿起來;要求學生書寫規(guī)范,自己首先要做到板書工整、不潦草;穿著打扮更應符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點,要適合教育對象的審美情趣,有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。小學生具有很強的仿效性,只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就會對學生起到正面教育,達到“其身正,不令則從”的育人效果。

二、親親切切,勤勤懇懇。

親親切切,就是老師在工作中對學生要和藹,體貼入微。當學生有異常表現或行為時,班主任能及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生受挫折時,班主任鼓勵學生要樹立堅定的意志和信心,幫助克服困難。只有關心體貼每一位學生,讓學生感受到溫暖,才能拉近班主任與學生之間的距離,變成無話不說的好朋友。

勤勤懇懇,就是讓“勤”貫穿于工作的始末,對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”:即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴師”的架子深入到集體,深入到學生生活當中,通過廣泛接觸、深入了解學生的興趣愛好、人際關系、生活習慣、能力特長等,才能更好的解決學生的問題;勤動腦就是老師根據學生個性的差異,采取靈活多樣、最恰當的方法來處理問題,不要盲目的為解決問題而不顧學生感受,甚至使學生內心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學生做什么,怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等,都會起到“此地無聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時要通過和學生家長溝通,向家長說明學校教育的目的、要求,學生在校的表現;也可通過家訪了解學生家庭教育的情況,統一學校教育與家庭教育的要求,商討對學生加強教育的具體措施,形成學校與家庭的合力,有助于學生的全面教育;勤談心就是把學生當成自己的知心朋友,把自己的想法告訴學生,了解學生的想法,及時改進自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當成自己的良伴、知己、益友,尊重他們的看法,傾聽、采納他們的意見,及時有效地改進自己的工作方法。

三、以人為本,付出師愛。

“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者、引領者,每天面對的是活生生的人,要確立“以人為本”的理念。對學生一視同仁,不能偏愛優(yōu)等生,歧視后進生。尤其是后進生,他們的自卑心理很強,感情很脆弱。老師對待后進生要付出更多的愛心,更要親近、愛護、理解他們,多和他們談心,使他們感受到老師的期待,使他們愿意把老師的要求變成自己內心的愿望,只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田,用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂,才能幫助他們喚起自尊心,樹立自信心,激發(fā)上進心。

四、因材施教,賞識學生。

同一班級的學生雖然年齡相當,發(fā)展水平相近,但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現出個別差異。作為班主任要正確把握學生的特點,視學生情況不同而采取不同的教學方法、教學手段。對優(yōu)等生,要啟發(fā)他多讀書,多方面開拓才能,讓他知道學無止境;對中等生,要多鼓勵,多督促,多檢查,要求他向更高的水平邁進;對后進生,要更多一份溫暖,更多一份耐心,更多一份鼓勵,對他們的要求定位不宜過高,哪怕是很微弱的閃光點,很微小的進步,都要及時加以引導肯定,努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求,增強他們的榮譽感、自信心、上進心。

五、加強學習,提升水平。

作為班主任,首先是一名合格的老師,除了具有廣博厚實的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵,積累豐富的科學文化知識,才會得心應對學生提出的各種問題,才會在學生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強學習,做一個博學的人。作為班主任,具備專業(yè)的管理水平,講究管理藝術是必不可少的。工作中不斷總結班主任工作經驗,用科學、合理、創(chuàng)新、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

總之,班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著學生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認識到自己肩負的使命,用一顆敬業(yè)之心、愛生之心投入到工作之中,積極探索教育教學規(guī)律,學習提升管理水平,才能為社會主義現代化建設培養(yǎng)出合格的人才。

小學班主任教學心得體會及感悟篇4

今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》,蘇老師是一位經驗非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的,并且在學校舉行的各項活動、比賽中,他的班級也是數一數二的。

蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點:

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學生的關系非常融洽,他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則,體現出了他高尚的師德,非常值得我們去學習、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛心,才能及時的、清楚地發(fā)現每個學生的優(yōu)點、缺點和困難,給予適當的幫助。”著名教育家陶行知曾說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!庇軐W家、數學家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展。”國家__還說過:“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育?!?/p>

二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學能力,能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質非常好,但他的課卻上得一團糟,他這科的學生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課,具有較高的教學水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術

對于幾十名各具個性特點的學生,班主任要依據學生的心理特點、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實可行的計劃和方法,實施有效的管理。另外,班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作,使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質、增長學生知識的團結互助的集體,這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

他提到有位小學班主任,在他班舉行文藝活動時,一位學生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學生勸了半天,他還是沒去,結果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經很高興了。

四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報刊雜志,數量超出了她們學校圖書館中書籍的總數。后來她嫌自己學校的圖書館太小,干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,再后來又成了北京首都圖書館的??汀R挥袝r間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。

蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時也要動腦筋,想一些好點子。例如他談到,他在開家長會時,就曾經嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式,既讓學生學到了很多知識,還促進了學生和家長間的關系,起到了感恩教育的作用。

總之做班主任,有時更像是一種藝術,只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。

小學班主任教學心得體會及感悟篇5

我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的!

一、認識到班主任工作的重要性:

記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設身處地的想,我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話,我頓感班主任的重任。通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華:

培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:

尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

三、明確了今后工作的導向小學班主任心得體會“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現實之間確實存在著差距:

理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心,教師要對學生傾聽,對學生的要求,對學生的希望,要細心地聽。

教育,要讓學生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。精英小學童老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這是童老師的經驗,我在工作中也有相似的經歷,像童老師一樣也接手過一個所謂的“亂班”,卻因為那幫學生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言,開始接受并且喜歡上了我這個新到的班主任,就這樣我被融入到這幫學生中.....讓我這個初出茅廬的我一下有了成功的感覺。

童老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質。這次培訓讓我學到了一些實實在在的工作方法。在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現在的我知道不應一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設,讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解,讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經驗,他給我們傳授了具體的工作方法:工作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論