美術(shù)教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（14篇）

第30頁共30頁美術(shù)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期，我?任全校一?至六年級?十二個班?的美術(shù)教?學(xué)工作，?現(xiàn)將我對?個人在工?作方面的?幾點認識?報告如下?：教書?育人，是?教師的神?圣職責(zé)，?教書者必?先學(xué)為人?師，育人?者，必先?行為世范?。作為一?名光榮的?人民教師?，不僅要?具有廣博?的知識，?更要有高?尚的道德?。自從踏?上三尺講?臺，我深?感“人類?靈魂工程?師”這一?光榮稱號?的沉重。?作為教師?，知識的?傳播者，?不僅要有?豐富的知?識傳授給?學(xué)生，能?夠為學(xué)生?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，更?重要的是?要有高尚?的道德品?行，以良?好的言行?舉止，崇?高的道德?情操去影?響、去感?染學(xué)生，?如同在師?范讀書時?的那句校?訓(xùn)：學(xué)高?為師，身?正是范。?一、愛?崗敬業(yè)，?忠于教育?事業(yè)熱?愛教師的?職業(yè)，愛?崗敬業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。我覺?得既然選?擇了教師?這一職業(yè)?，就要盡?心盡力，?每一種職?業(yè)都是社?會的必要?組成部分?，不要這?山望著那?山高。每?一個人都?是平凡的?，能在平?凡的崗位?上做好平?凡的事，?恰恰就是?不平凡。?對教師?職業(yè)的熱?愛，忠于?教育事業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是作為?一名合格?教師必須?具備的職?業(yè)道德。?雖說正式?走上教育?崗位剛滿?一年，但?自己對教?師工作已?經(jīng)產(chǎn)生了?感情，通?過自己的?教學(xué)使學(xué)?生具備了?相關(guān)的知?識，看著?自己付出?的努力獲?得了回報?，內(nèi)心充?滿了成就?感，在新?的教學(xué)工?作中也就?有了動力?。二、?熱愛學(xué)生?，平等對?待每一位?學(xué)生關(guān)?心學(xué)生，?熱愛學(xué)生?，平等對?待學(xué)生是?新時期教?育老師必?須具備的?學(xué)生觀。?現(xiàn)在學(xué)校?提倡教師?與學(xué)生建?立平等的?師生關(guān)系?，這也是?全社會都?普遍認同?的教育觀?點。熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，才?會關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，公?正地對待?每一個學(xué)?生，才不?失師德風(fēng)?范。但?“人非圣?賢，熟能?無過。”?更何況是?尚未成年?的孩子。?學(xué)生犯了?錯誤，也?不能不管?。我也常?會和學(xué)生?交流。讓?學(xué)生能夠?站在對方?的立場思?考問題，?感受自己?的所作所?為給別人?造成的傷?害，這樣?孩子會從?內(nèi)心認識?到自己的?錯誤，從?而從根本?上改正錯?誤。其實?學(xué)生完全?能夠從你?的表情和?語氣中感?受出你是?善意還是?惡意。我?想只要你?是善意的?，真誠的?，真正的?熱愛每一?個學(xué)生、?關(guān)心每一?個學(xué)生。?學(xué)生完全?能接受你?的批評和?意見。?三、努力?提高自身?教學(xué)水平?精通教?學(xué)業(yè)務(wù)是?教師之所?以成其為?教師的關(guān)?鍵。韓愈?曾經(jīng)說過?“師者，?傳道、授?業(yè)、解惑?也?！敝?有精通業(yè)?務(wù)，才能?將科學(xué)知?識準(zhǔn)確地?傳授給學(xué)?生，而不?致于誤人?子弟。倘?若學(xué)生給?你提出的?問題你總?是不能準(zhǔn)?確地解答?，在學(xué)生?心中的威?信也就會?逐步喪失?。到那時?學(xué)生對你?已沒有信?心可言，?對你所教?授的學(xué)科?也不可能?再有興趣?，當(dāng)然也?不可能學(xué)?好這門課?程。隨著?美術(shù)課程?特別是拓?展內(nèi)容的?不斷更新?，我仍有?許多能力?目標(biāo)把握?不住，鉆?研得還不?透徹，上?起課來有?些力不從?心。另一?方面，每?個人都有?他不同于?其他人的?長處和優(yōu)?點，學(xué)生?在某方面?超越教師?的可能性?甚大，所?以，老師?應(yīng)該對學(xué)?生的人格?、思想、?情感、意?志給予充?分的尊重??？傊?，我認為?提高教學(xué)?技能和水?平，仍是?我今后要?努力的方?向。四?、努力提?高自身道?德修養(yǎng)?通過回顧?和總結(jié)，?結(jié)合自己?的教學(xué)情?況，努力?提高自身?道德修養(yǎng)?，用心教?好每一個?學(xué)生，做?好自己的?職責(zé)，為?廣大的學(xué)?生服務(wù)，?關(guān)愛學(xué)生?的成長，?做一個好?教師。?美術(shù)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時光?荏苒，歲?月如梭，?轉(zhuǎn)眼間一?個學(xué)期又?要結(jié)束了?。在這一?個學(xué)期中?，我擔(dān)任?三年級美?術(shù)教學(xué)工?作。在工?作中我享?受到了收?獲與喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?我對這一?個學(xué)期中?的美術(shù)課?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)計劃?貫徹情況?教學(xué)中?認真遵照?教學(xué)大綱?要求，認?真貫徹_?___教?育方針，?堅持思想?教育和技?能教育，?大力推廣?素質(zhì)教育?，按時按?質(zhì)地完成?了本期的?教育教學(xué)?工作，工?作上兢兢?業(yè)業(yè)，愛?校如家，?對學(xué)生以?身作則，?言傳身教?。二、?教學(xué)工作?在教育?教學(xué)工作?中，我認?真遵照《?教學(xué)大綱?》的要求?，遵循美?術(shù)教育原?則，根據(jù)?學(xué)校的實?際情況以?及學(xué)生的?年齡特征?制定出切?實可行的?教學(xué)計劃?。同時在?課堂上認?真上好每?一節(jié)課，?把自己所?學(xué)的知識?盡心的傳?授給學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)到了一?定的基礎(chǔ)?知識，掌?握了美術(shù)?的基本技?能和技巧?，同時也?學(xué)會了判?斷美和創(chuàng)?造美，提?高了學(xué)生?的審美能?力。在教?學(xué)中，我?注重激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣。我認?為興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動?力，我充?分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)的?特有魅力?，使課程?內(nèi)容形式?和教學(xué)方?式都能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，并使這?種轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)?系在一起?，強調(diào)了?知識和技?能在幫助?學(xué)美化生?活方面的?作用，使?學(xué)生在實?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨特魅?力。為?使學(xué)生形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?。在美術(shù)?教學(xué)中，?我還注重?面向全體?學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)學(xué)生的?人文精神?和審美能?力，為促?進學(xué)生健?全人格的?形成，促?進他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基矗因此?，我選擇?了基礎(chǔ)的?有利于學(xué)?生發(fā)展的?美術(shù)知識?和機能，?結(jié)合過程?和方法，?組成課程?的基本內(nèi)?容。同時?，要課程?內(nèi)容的層?次性適應(yīng)?不同素質(zhì)?的學(xué)生，?使他們在?美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，?逐步體會?到美術(shù)學(xué)?習(xí)的特征?，形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)和學(xué)?習(xí)能力，?為終身學(xué)?習(xí)奠定基?矗三、?經(jīng)驗和教?訓(xùn)1。?教師要認?真貫徹本?教學(xué)大綱?的精神，?處理好思?想品德教?育、審美?教育、能?力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練?的關(guān)系。?在傳授雙?基、培養(yǎng)?能力過程?中，加強?思想品德?教育。要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2。要?貫徹啟發(fā)?式原則，?采取多種?教學(xué)形式?，充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，使他?們生動活?潑地學(xué)習(xí)?，大膽地?進行藝術(shù)?表現(xiàn)和創(chuàng)?造。3?。教師應(yīng)?加強示范?，并充分?利用展示?圖片、美?術(shù)作品及?放映幻燈?、影片、?錄像片等?教學(xué)手段?和現(xiàn)代教?育技術(shù)進?行直觀教?學(xué)。4?。要關(guān)心?美術(shù)教學(xué)?的改革和?發(fā)展，積?極進行教?學(xué)改革實?驗，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?5。學(xué)業(yè)?考核以平?時成績?yōu)?主，考核?可采取多?種方式。?6、對?學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)的評?價要盡可?能做到態(tài)?度習(xí)慣養(yǎng)?成和知識?能力發(fā)展?并重，并?鼓勵大膽?創(chuàng)進和個?性發(fā)揮，?即著眼于?實際成績?，更注重?未來發(fā)展?。7、?美術(shù)教學(xué)?要盡量注?意學(xué)科間?的聯(lián)系。?如在講到?點、線、?面等概念?時，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)中?的相關(guān)概?念來解釋?。美術(shù)?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼間一?個學(xué)期又?要結(jié)束了?。在這一?個學(xué)期中?，根據(jù)學(xué)?校的實際?需要，我?擔(dān)任四、?六年級9?個班的美?術(shù)教學(xué)工?作?；?顧這學(xué)期?所從事的?美術(shù)教育?教學(xué)工作?，基本上?是順利完?成。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、本?學(xué)期開展?的教育教?學(xué)工作?1、美術(shù)?教學(xué)按照?學(xué)校的要?求完成課?前備課、?教學(xué)資料?準(zhǔn)備、當(dāng)?堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成、?學(xué)生作業(yè)?當(dāng)堂批改?，每周課?后一反思?。3、?開展了自?己的特色?社團—“?尋墨“中?國畫社團?。3、?開展了支?教交流示?范課，執(zhí)?教了一節(jié)?《拓印的?樂趣》。?3、輔?導(dǎo)學(xué)生參?加包河區(qū)?第十一屆?青少年科?幻畫比賽?。并取得?了一定的?成績4?、外出學(xué)?習(xí)：__?__月份?參加了包?河區(qū)中小?學(xué)美術(shù)教?師培訓(xùn)，?____?月份參加?了包河區(qū)?名師工作?室的橡皮?章活動，?____?月份參加?了包河區(qū)?科技創(chuàng)新?大賽頒獎?大會，_?___月?份參加徽?文化中小?學(xué)教師畫?展。二?、取得的?成績1?、本學(xué)期?輔導(dǎo)學(xué)生?參加的科?幻畫大賽?榮獲一、?二等獎的?好成績。?2、微?課《彩墨?游戲》在?____?年“合肥?市中小學(xué)?微課”評?比，榮獲?二等獎。?3、包?河區(qū)__?__年小?學(xué)語文學(xué)?術(shù)節(jié)系列?活動之一?書法比賽?中榮獲三?等獎4?、第三屆?國際青少?年手寫手?繪明信片?大賽中榮?獲優(yōu)秀指?導(dǎo)獎。?三、特色?工作1?、本學(xué)期?積極籌劃?了一至三?年級的燈?籠畫展和?四至六年?級的卵石?創(chuàng)意畫比?賽。四?、不足之?處這學(xué)?期收獲了?很多，既?有歡樂，?也有辛苦?。既有甜?蜜，又有?悲傷。在?喜看成績?的同時，?也思量著?自己在工?作中的不?足：1?、對后進?生的輔導(dǎo)?不夠，導(dǎo)?致部分學(xué)?生的繪畫?作業(yè)不理?想。2?、教學(xué)上?不都注重?學(xué)生生理?、心理特?點，沒有?關(guān)注循序?漸進和趣?昧性。?3、研讀?的有關(guān)教?育科研方?面的理論?書籍較少?，沒有達?到自己心?中的目標(biāo)?。4、?個人研究?的有特色?、有成效?的東西還?是很好，?今后要努?力。五?、今后的?打算1?、興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動?力，我充?分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)的?特有魅力?，使課程?內(nèi)容形式?和教學(xué)方?式都能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，并使這?種轉(zhuǎn)化成?持久的情?感態(tài)度。?同時將美?術(shù)課程內(nèi)?容與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗緊密聯(lián)?系在一起?，強調(diào)了?知識和技?能在幫助?學(xué)美化生?活方面的?作用，使?學(xué)生在實?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨特魅?力。2?、對學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)?的評價要?盡可能做?到態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成和?知識能力?發(fā)展并重?，并鼓勵?大膽創(chuàng)進?和個性發(fā)?揮，即著?眼于實際?成績，更?注重未來?發(fā)展。?3、我一?定要加強?示范，充?分利用展?示圖片、?美術(shù)作品?及影片、?錄像片等?教學(xué)手段?和現(xiàn)代教?育技術(shù)進?行直觀教?學(xué)。4?、提高自?身素質(zhì)，?課堂之余?，積極參?加各項學(xué)?習(xí)活動，?認真訂閱?教育教學(xué)?刊物從理?論上提高?自己，完?善自己，?并虛心向?其他教師?學(xué)習(xí)，取?人之長，?補己之短?，從而使?自己能更?好地進行?教育教學(xué)?工作!?美術(shù)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（四?）本人?擔(dān)任了高?一年10?個班級的?《美術(shù)鑒?賞》模塊?教學(xué)工作?。個人認?為在美術(shù)?的幾個模?塊中，美?術(shù)鑒賞這?個模塊的?意義是特?別重要的?。今天，?圖像在信?息記錄與?傳播中的?作用逐漸?地增大，?隨著網(wǎng)絡(luò)?的進一步?發(fā)展和普?及，圖像?媒體對人?類視覺造?成的影響?也越來越?大。現(xiàn)在?的孩子，?在每天的?生活中都?會接觸到?大量的電?視、電影?、攝影、?網(wǎng)絡(luò)游戲?、各種印?刷品、商?品包裝、?廣告、海?報、動漫?等各種視?覺文化產(chǎn)?物，在這?樣一個“?視覺文化?時代”也?可稱為“?讀圖時代?”。如何?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)鑒賞?視覺文化?產(chǎn)品的方?法，在開?闊他們眼?界的同時?，提高其?對視覺文?化產(chǎn)品進?行分析、?理解與批?判的能力?就成了擺?在我們美?術(shù)教育者?面前的挑?戰(zhàn)了。體?驗對于美?術(shù)教學(xué)的?重要性舉?足輕重。?學(xué)生缺乏?體驗，對?于藝術(shù)品?第一手接?觸的經(jīng)驗?很缺乏，?所以在讓?他們理解?相關(guān)內(nèi)容?方面存在?一定難度?。比如在?講關(guān)于商?周青銅器?藝術(shù)的課?題的時候?，我們和?北京、上?海等大城?市或者地?區(qū)的學(xué)生?相比就存?在著一個?外在環(huán)境?上的差距?，也可以?說我們的?學(xué)生在這?方面是處?于劣勢的?。北京?、上海等?大城市或?者地區(qū)的?學(xué)生的外?部環(huán)境為?他們提供?了更多有?利的條件?。他們這?個課就可?以到博物?館去上，?在參觀的?過程中讓?學(xué)生對這?些藝術(shù)品?有了近距?離的感性?的接觸后?，可以很?大程度地?調(diào)動起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?回到學(xué)校?后再借由?理性的采?集手段去?搜集關(guān)于?青銅器藝?術(shù)的資料?加以探討?研究，感?性和理性?結(jié)合，更?好地理解?這個課題?涉及的內(nèi)?容。又比?如講關(guān)于?當(dāng)代藝術(shù)?的課題的?時候，由?于學(xué)生大?部分都基?本上未曾?真實地參?觀過當(dāng)代?藝術(shù)展或?者直觀地?接觸過當(dāng)?代藝術(shù)作?品。所以?在這種欠?缺藝術(shù)氛?圍的先天?不足的情?況下，今?后的努力?目標(biāo)是盡?力摸索出?一套適合?我們的學(xué)?生的具體?情況但又?不至于和?時代脫節(jié)?的教學(xué)方?法。另外?，這個學(xué)?期由于條?件所限，?并未采取?多媒體教?學(xué)的方式?。考核?評價手段?總結(jié)：?本學(xué)期采?取了一些?多樣化的?手段來考?核、鍛煉?學(xué)生：?①開卷考?：這種?考核手段?讓很多學(xué)?生都存在?“水土不?服”的現(xiàn)?象。有一?些題目是?必須有認?真聽課或?者通過一?定程度上?的自己的?思考才能?做的題目?，讓他們?體驗一種?與他們經(jīng)?驗中完全?不同的考?試方式。?借此沖擊?學(xué)生死記?硬背，或?者盲目抄?課本的習(xí)?慣，逐步?形成一種?獨立及靈?活地進行?理解性、?批判性思?考的習(xí)慣?，這對于?他們以后?不管是進?入高一級?教育機構(gòu)?學(xué)習(xí)或者?進入社會?工作相信?都是頗有?裨益的。?②辯論?：方案?簡介：先?在題目庫?中抽取出?辯論題目?，然后分?出正反兩?方進行辯?論。此?種方式除?了是一種?考核方式?，更是一?種在參與?的過程中?進行鍛煉?、獲得個?人成長的?學(xué)習(xí)方式?。首先是?讓他們得?到表現(xiàn)自?己的機會?，鍛煉了?勇氣，而?通過這樣?的過程參?與也可讓?他們逐漸?形成對別?人的觀點?迅速作出?思考以及?反應(yīng)的能?力，還考?核了他們?的知識面??？上н€?是有很多?學(xué)生選擇?了在座位?上沉默，?未曾站起?來發(fā)過言?。③主?題設(shè)定的?表現(xiàn)繪畫?：1、?可以是自?畫像;也?可以是一?個你認為?能代表自?己個性，?體現(xiàn)自我?的形象。?2、教?學(xué)研究的?計劃完成?情況：?（1）校?際、教研?組、備課?組教研活?動：每?周三1、?2節(jié)參加?教研組的?教研活動?。參加學(xué)?校舉辦的?兩次校本?培訓(xùn)。?（2）公?開教學(xué)、?聽課、評?課：在?本學(xué)期內(nèi)?參與聽課?評課活動?，聽課3?0節(jié)。在?15周開?設(shè)一堂公?開課《新?的實驗》?。3、?課外興趣?小組工作?情況：?指導(dǎo)高一?年的美術(shù)?興趣小組?。開設(shè)?課程：造?型基礎(chǔ)（?素描）?每周的周?三中午1?2：30?——13?：30，?每周周?五中午1?2：30?——13?：30;?每周周?日下午1?5：30?——17?：30。?4、繼?續(xù)教育的?計劃完成?情況：?本學(xué)期內(nèi)?修讀了幾?本比較重?要的美術(shù)?教育相關(guān)?文件或著?作。美?術(shù)教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（五）?一、課?堂教學(xué)總?結(jié)：本?人擔(dān)任了?高一年1?0個班級?的《美術(shù)?鑒賞》模?塊教學(xué)工?作。個人?認為在美?術(shù)的幾個?模塊中，?美術(shù)鑒賞?這個模塊?的意義是?特別重要?的。今天?，圖像在?信息記錄?與傳播中?的作用逐?漸地增大?，隨著網(wǎng)?絡(luò)的進一?步發(fā)展和?普及，圖?像媒體對?人類視覺?造成的影?響也越來?越大?，F(xiàn)?在的孩子?，在每天?的生活中?都會接觸?到大量的?電視、電?影、攝影?、網(wǎng)絡(luò)游?戲、各種?印刷品、?商品包裝?、廣告、?海報、動?漫等各種?視覺文化?產(chǎn)物，在?這樣一個?“視覺文?化時代”?[也可稱?為“讀圖?時代”]?，如何引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)鑒賞視?覺文化產(chǎn)?品的方法?，在開闊?他們眼界?的同時，?提高其對?視覺文化?產(chǎn)品進行?分析、理?解與批判?的能力就?成了擺在?我們美術(shù)?教育者面?前的挑戰(zhàn)?了。體驗?對于美術(shù)?教學(xué)的重?要性舉足?輕重。學(xué)?生缺乏體?驗，對于?藝術(shù)品第?一手接觸?的經(jīng)驗很?缺乏，所?以在讓他?們理解相?關(guān)內(nèi)容方?面存在一?定難度。?比如在講?關(guān)于商周?青銅器藝?術(shù)的課題?的時候，?我們和北?京、上海?等大城市?或者地區(qū)?的學(xué)生相?比就存在?著一個外?在環(huán)境上?的差距,?也可以說?我們的學(xué)?生在這方?面是處于?劣勢的。?北京、上?海等大城?市或者地?區(qū)的學(xué)生?的外部環(huán)?境為他們?提供了更?多有利的?條件。他?們這個課?就可以到?博物館去?上，在參?觀的過程?中讓學(xué)生?對這些藝?術(shù)品有了?近距離的?感性的接?觸后，可?以很大程?度地調(diào)動?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，回到?學(xué)校后再?借由理性?的采集手?段去搜集?關(guān)于青銅?器藝術(shù)的?資料加以?探討研究?，感性和?理性結(jié)合?，更好地?理解這個?課題涉及?的內(nèi)容。?又比如講?關(guān)于當(dāng)代?藝術(shù)的課?題的時候?，由于學(xué)?生大部分?都基本上?未曾真實?地參觀過?當(dāng)代藝術(shù)?展或者直?觀地接觸?過當(dāng)代藝?術(shù)作品。?所以在這?種欠缺藝?術(shù)氛圍的?先天不足?的情況下?,今后的?努力目標(biāo)?是盡力摸?索出一套?適合我們?的學(xué)生的?具體情況?但又不至?于和時代?脫節(jié)的教?學(xué)方法。?另外，這?個學(xué)期由?于條件所?限，并未?采取多媒?體教學(xué)的?方式。?二、考核?評價手段?總結(jié)：?本學(xué)期采?取了一些?多樣化的?手段來考?核、鍛煉?學(xué)生：?①開卷考?：這種?考核手段?讓很多學(xué)?生都存在?“水土不?服”的現(xiàn)?象。有一?些題目是?必須有認?真聽課或?者通過一?定程度上?的自己的?思考才能?做的題目?，讓他們?體驗一種?與他們經(jīng)?驗中完全?不同的考?試方式。?借此沖擊?學(xué)生死記?硬背，或?者盲目抄?課本的習(xí)?慣，逐步?形成一種?獨立及靈?活地進行?理解性、?批判性思?考的習(xí)慣?，這對于?他們以后?不管是進?入高一級?教育機構(gòu)?學(xué)習(xí)或者?進入社會?工作相信?都是頗有?裨益的。?②辯論?：方案?簡介：先?在題目庫?中抽取出?辯論題目?，然后分?出正反兩?方進行辯?論。此?種方式除?了是一種?考核方式?，更是一?種在參與?的過程中?進行鍛煉?、獲得個?人成長的?學(xué)習(xí)方式?。首先是?讓他們得?到表現(xiàn)自?己的機會?，鍛煉了?勇氣，而?通過這樣?的過程參?與也可讓?他們逐漸?形成對別?人的觀點?迅速作出?思考以及?反應(yīng)的能?力，還考?核了他們?的知識面??？上н€?是有很多?學(xué)生選擇?了在座位?上沉默，?未曾站起?來發(fā)過言?。③主?題設(shè)定的?表現(xiàn)繪畫?：[1?]可以是?自畫像;?也可以是?一個你認?為能代表?自己個性?，體現(xiàn)自?我的形象?（圖案、?圖形、圖?畫等，但?必須附加?文字說明?為什么你?認為自己?選擇的這?種形象能?代表你的?個性）。?[2]以?“敬廉崇?潔”為主?題的繪畫?：主要以?圖畫為主?，可搭配?適量的文?字，必須?體現(xiàn)主題?。1.?教學(xué)研究?的計劃完?成情況：?（1）?校際、教?研組、備?課組教研?活動：?每周三1?、2節(jié)參?加教研組?的教研活?動。參加?學(xué)校舉辦?的兩次校?本培訓(xùn)。?（2）?公開教學(xué)?、聽課、?評課：?在本學(xué)期?內(nèi)參與聽?課評課活?動，聽課?30節(jié)。?在15周?開設(shè)一堂?公開課《?新的實驗?》。2?.課外興?趣小組工?作情況：?指導(dǎo)高?一年的美?術(shù)興趣小?組。開?設(shè)課程：?造型基礎(chǔ)?（素描）?每周的?周三中午?12：3?0——1?3：30?，每周周?五中午1?2：30?——13?：30;?每周周?日下午1?5：30?——17?：30。?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?六）1?.悉心創(chuàng)?設(shè)入課情?境，激發(fā)?學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)興趣?《美術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》明確指?出：“興?趣是學(xué)習(xí)?美術(shù)的基?本動力之?一”。“?良好的開?端，是成?功的一半?”。入課?是教師譜?寫一首優(yōu)?美教學(xué)樂?章的前奏?，是師生?情感共鳴?的第一音?符。精心?設(shè)計好這?個開端是?上好課的?前提保障?，它能激?發(fā)學(xué)生產(chǎn)?生強烈的?學(xué)習(xí)興趣?和求知欲?望。因此?，在每次?美術(shù)教學(xué)?入課時，?我就根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?特點和學(xué)?生的心理?特征，構(gòu)?思創(chuàng)設(shè)多?種情境，?促使學(xué)生?產(chǎn)生強烈?的求知欲?，而進入?最佳學(xué)習(xí)?狀態(tài)。?教《影子?的游戲》?一課時，?我選擇了?一個風(fēng)和?日麗的天?氣，帶領(lǐng)?學(xué)生到陽?光下找自?己的影子?，體會身?姿變化帶?來的影子?造型之美?，相互描?繪影子、?加工、美?化影子，?創(chuàng)作出多?姿多彩的?“影子畫?”。講?授《淅瀝?的小雨》?一課時，?我讓學(xué)生?穿上雨衣?或打上雨?傘，在雨?中散步、?嬉笑，感?受雨中快?樂之美，?引導(dǎo)他們?觀察自然?界中雨滴?落地的形?狀，觀察?人物在雨?中的各種?姿態(tài)。興?趣盎然的?氛圍給學(xué)?生們營造?了豐富的?創(chuàng)作源泉?，他們在?具體可感?的情境中?體驗到真?實的自然?美，觸景?生情的發(fā)?表著自己?獨特的體?驗和感悟?。實踐?中，我對?《教師的?素質(zhì)》一?文中所指?出的“教?師是學(xué)生?求知識，?學(xué)本領(lǐng)，?打基礎(chǔ)的?導(dǎo)師和引?路人，指?導(dǎo)學(xué)生掌?握勞動技?能，則處?處離不開?教師的操?作和示范?”有了深?刻的理解?。我以為?，學(xué)生能?夠親身體?驗參與的?活動，才?會激發(fā)其?自主學(xué)習(xí)?，充分利?用自然環(huán)?境賦予我?們的優(yōu)越?教學(xué)資源?，就能給?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和創(chuàng)作?提供了無?限的展示?空間，就?能鼓舞學(xué)?生的學(xué)習(xí)?樂趣，關(guān)?鍵的是教?師如何創(chuàng)?設(shè)情境，?尋找和開?發(fā)可用資?源。3?.精心創(chuàng)?設(shè)想象情?境，升華?學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)情趣?美的情?境本身蘊?涵著吸引?力，能使?學(xué)生心情?愉悅的投?入到學(xué)習(xí)?中。運用?信息技術(shù)?聲形并茂?、色彩艷?麗和諧、?生動直觀?等特色，?再現(xiàn)生活?情境，創(chuàng)?設(shè)想象空?間，就會?使學(xué)生很?快進入課?堂情境，?當(dāng)圖片欣?賞真實地?展現(xiàn)在面?前時，他?們的臉上?露出驚異?的笑容，?專注欣賞?畫面，觀?察著色彩?和諧變化?過程，畫?面效果升?華了學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?趣。我?們知道，?美術(shù)是視?覺藝術(shù)，?音樂是聽?覺藝術(shù)。?音樂有著?極其強烈?的感染作?用，在美?術(shù)教學(xué)中?適當(dāng)運用?音樂輔助?教學(xué)，創(chuàng)?設(shè)想象情?境，無疑?會使教學(xué)?效果事半?功倍。?總之，在?小學(xué)美術(shù)?教學(xué)過程?中，只要?我們不斷?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?并有效的?提高教學(xué)?效果;既?激發(fā)他們?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，?又開闊他?們的知識?視野;既?給他們創(chuàng)?作的空間?，又升華?他們的情?感認識;?美術(shù)教學(xué)?定能開花?結(jié)果。?美術(shù)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（七?）我就?如何改進?課堂教學(xué)?評價、讓?學(xué)生在陽?光下得到?全面發(fā)展?做了一些?嘗試，下?面談?wù)勎?的幾點體?會。一?、通過教?學(xué)評價，?幫助學(xué)生?樹立自信?心傳統(tǒng)?的美術(shù)教?學(xué)，過分?重視學(xué)生?對美術(shù)知?識和技能?的掌握，?忽視學(xué)生?個體對美?術(shù)的體驗?。致使大?多數(shù)學(xué)生?無法體驗?到學(xué)習(xí)美?術(shù)的樂趣?，從而逐?漸喪失了?自信心。?學(xué)生喜歡?上美術(shù)課?，卻不敢?表現(xiàn)、展?示自己的?才能。針?對這一現(xiàn)?象，我特?別注意幫?助學(xué)生樹?立起自信?心。孩?子能夠根?據(jù)自己對?生活的觀?察和記憶?創(chuàng)造出許?多圖式表?現(xiàn)自我感?受，作品?中的形象?雖然不是?很像，有?時很不像?，但象征?性十分明?顯，它表?現(xiàn)了孩子?眼中的世?界。對于?這種創(chuàng)造?性、表現(xiàn)?能力，我?們應(yīng)給予?及時的評?價，加以?肯定和贊?美。如果?教師對于?這些自認?為的不合?適嚴厲的?讓孩子糾?正，那么?將很大的?傷害到孩?子的自信?心，以至?于他們失?去學(xué)習(xí)的?興趣，但?也不是不?改而是要?給他講明?錯在什么?地方，怎?樣改正可?以使自己?的作品更?優(yōu)秀。?正確的引?導(dǎo)孩子學(xué)?習(xí)，認識?孩子作品?的特點進?行有益的?評價，適?當(dāng)?shù)慕o孩?子以贊美?的評價，?對于孩子?樹立自信?心，有效?的學(xué)習(xí)，?大膽的表?現(xiàn)自我有?很大的作?用。就讓?我們多給?孩子一點?贊美的評?價，使他?們多一份?自信。?另外在美?術(shù)作業(yè)評?價中我打?破了原來?的等級制?，采用在?作業(yè)上粘?貼小標(biāo)志?和評語的?方式。如?評價作業(yè)?，我會貼?上一朵小?花表示有?進步，貼?上一顆紅?星表示有?創(chuàng)新，后?面再加上?各種評語?，如你的?想象力很?豐富，你?的設(shè)計非?常獨特，?你的色彩?感覺很棒?，遇到一?些比較難?認的字我?會再加上?一些拼音?使學(xué)生更?清楚地看?到老師師?認真地對?待他們的?作業(yè)的同?時使學(xué)生?更有自信?心。二?、重視形?成性評價?，提高學(xué)?生的美術(shù)?能力三?、關(guān)注個?體差異，?評價注重?引導(dǎo)學(xué)生?的發(fā)展?心理學(xué)表?明：人的?個體差異?是客觀存?在的，教?師在教學(xué)?中必須正?確對待個?體差異、?因材施教?。在美術(shù)?評價中不?能以固定?僵化的標(biāo)?準(zhǔn)來衡量?學(xué)生的作?業(yè)，枯燥?冰冷的分?數(shù)會澆滅?學(xué)生創(chuàng)造?的火花，?折斷學(xué)生?想象的翅?膀。因為?美術(shù)不同?于一般學(xué)?科，學(xué)生?作業(yè)是一?種飽含情?感的創(chuàng)造?性活動產(chǎn)?品，具有?鮮明生動?的個性差?異。每個?人的喜好?不同，對?美術(shù)的感?悟也不同?。因此教?師在評價?時要承認?和維護學(xué)?生在美術(shù)?方面的個?性差異，?允許學(xué)生?用自己獨?特的方式?來學(xué)習(xí)美?術(shù)，為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和自由發(fā)?展創(chuàng)造寬?松的時空?環(huán)境。?記得曾教?過一個學(xué)?生，上課?不愛發(fā)言?，老師問?他也不回?答，每次?的作業(yè)不?是空白，?就是亂涂?。我也很?想拉他一?把，所以?經(jīng)常在旁?邊指導(dǎo)，?我在時，?作業(yè)還好?些，我一?走，他就?又開始不?畫或亂涂?。一次偶?然的機會?，我發(fā)現(xiàn)?他在自己?本子上畫?各種恐龍?，非常漂?亮。當(dāng)時?就想：他?還是喜歡?畫畫的，?只是對美?術(shù)的其他?內(nèi)容興趣?不高，興?趣比較單?一。接下?來一節(jié)美?術(shù)課，一?上課我給?學(xué)生展示?了許多恐?龍的圖片?，學(xué)生在?贊嘆之后?就告訴他?們：這些?都是老師?從動畫片?里給大家?找來的恐?龍圖片，?我們班也?有一個畫?恐龍的高?手。接著?就把他介?紹給全班?同學(xué)，面?對全班同?學(xué)他的臉?紅了，在?鼓勵下他?在黑板上?畫了一幅?恐龍的圖?畫，這張?畫讓同學(xué)?們震驚，?大家對他?的畫發(fā)出?驚叫得聲?音，那時?我看到他?眼角閃過?的自豪。?下課后我?找他單獨?談話，告?訴他：光?光畫好恐?龍是不行?的，美術(shù)?中還有許?多內(nèi)容等?著你去學(xué)?習(xí)，老師?相信你一?定能夠?qū)W?得很好，?還能在美?術(shù)比賽中?得獎呢。?在以后的?教學(xué)中，?我經(jīng)常注?意鼓勵和?表揚他，?他也逐漸?的喜歡上?了美術(shù)課?，也更愛?動腦，更?愛動手了?，在區(qū)里?的科幻畫?比賽中，?他還得了?獎呢。?教學(xué)實踐?證明：在?教學(xué)中，?充分尊重?學(xué)生的個?人體驗，?肯定每個?學(xué)生的表?達方式，?使每個學(xué)?生對自己?充滿了信?心。對學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生降?低評價標(biāo)?準(zhǔn)，對學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的?學(xué)生鼓勵?他們挖掘?自己的潛?力。同時?引導(dǎo)學(xué)生?從縱向來?比較自己?的變化，?發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)點，?通過評價?可以更好?的促進學(xué)?生的發(fā)展?。四、?加強自評?與互評，?使學(xué)生逐?步成為評?價的主體?給學(xué)生?一點陽光?，他們會?很燦爛!?改革評價?方式，通?過評價促?進學(xué)生的?發(fā)展，成?了擺在每?一個美術(shù)?教育工作?者面前的?一個重要?課題。采?用形式多?樣的評價?方式架起?師生、生?生之間的?友誼橋梁?，充分發(fā)?揮評價促?進學(xué)生發(fā)?展的功能?。通過教?師的評價?幫助學(xué)生?樹立自信?心，積極?開展自評?與互評相?結(jié)合的多?種評價方?式，在豐?富多彩的?實踐活動?中檢測評?價學(xué)生，?將會把美?術(shù)課堂教?學(xué)帶入一?個嶄新的?天地，使?學(xué)生得到?全面的發(fā)?展。美?術(shù)教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（八）?（一）?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動?力。教師?應(yīng)充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)特有魅?力，使課?程內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢和?教學(xué)方式?都能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?并使這種?興趣轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一?起，強調(diào)?了知識和?技能在幫?助學(xué)生美?化生活方?面的作用?，使學(xué)生?在實際生?活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨?特價值。?（二）?、使學(xué)生?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)在美?術(shù)教學(xué)中?，我注重?面向全體?學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)他們的?人文精神?和審美能?力，為促?進學(xué)生健?全人格的?形成，促?進他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基礎(chǔ)。因?此，我選?擇了基礎(chǔ)?的、有利?于學(xué)生發(fā)?展的美術(shù)?知識和技?能，結(jié)合?過程和方?法，組成?課程的基?本內(nèi)容。?同時，要?課程內(nèi)容?的層次性?，適應(yīng)不?同素質(zhì)的?學(xué)生，使?他們在美?術(shù)學(xué)習(xí)過?程中，逐?步體會美?術(shù)學(xué)習(xí)的?特征，形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)能?力，為終?身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?（三）?、教師自?身素質(zhì)的?培養(yǎng)教?學(xué)之余，?我除認真?參加學(xué)校?及教研組?組織的各?種政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)外?，還訂閱?了教育教?學(xué)刊物，?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學(xué)習(xí)?，取人?之長，補?己之短。?從而使自?己更好地?進行教育?教學(xué)工作?上能更快?地適應(yīng)二?十一世紀(jì)?的現(xiàn)代化?教學(xué)模式?。（四?）發(fā)揚剪?紙藝術(shù)特?色在新?世紀(jì)新課?改的浪潮?下，探尋?小學(xué)剪紙?教學(xué)的規(guī)?律與方法?，對于優(yōu)?化藝術(shù)課?堂教學(xué)，?推動新課?改，提高?學(xué)生的藝?術(shù)素養(yǎng)有?著很高的?價值。在?開展藝術(shù)?教學(xué)的同?時，重視?鄉(xiāng)土文化?的利用與?美育作用?，讓孩子?們成為熱?愛美，創(chuàng)?造美的新?一代。?（五）取?得的成績?通過一?年來的努?力，我們?在各方面?取得了一?定的成績?，___?_年4?月,在第?十二界”?新世紀(jì)星?杯”全國?少兒文學(xué)?及書畫大?賽活動中?,我校?學(xué)生的剪?紙有5人?獲金獎.?10人獲?銀獎.6?人獲銅獎?.39人?獲優(yōu)秀?獎.學(xué)校?獲組織三?等獎.輔?導(dǎo)教師孫?文誥獲輔?導(dǎo)三等獎?。___?_年__?__月，?有57?名同學(xué)的?剪紙在由?中國人民?大學(xué)東方?藝術(shù)研究?所、中國?人民大學(xué)?徐悲鴻?藝術(shù)學(xué)院?聯(lián)合舉辦?的“徐悲?鴻杯全國?青少年書?法美術(shù)大?賽暨網(wǎng)?絡(luò)大賽在?藝術(shù)中國?教育網(wǎng)”?上進行網(wǎng)?絡(luò)評選。?____?年___?_月我校?被評為?壽光市首?批特色學(xué)?校.__?__年_?___月?____?日,壽光?日報教育?周刊作了?“走進?特色學(xué)校?洛城街道?寒橋小學(xué)?：心中有?天地紙里?有乾坤.?”的專題?報道.?____?年___?_月15?山東電視?臺來我校?對學(xué)生的?剪紙進行?了錄象。?今后，?我們將進?一步強化?剪紙實驗?的后續(xù)研?究和實驗?工作，不?斷提升?學(xué)生的技?巧，開拓?學(xué)生的視?野，提升?實驗的內(nèi)?涵，將剪?紙藝術(shù)做?成學(xué)校強?有力的藝?術(shù)名片，?成為全市?乃至全省?的特色品?牌。為素?質(zhì)教育錦?上添花。?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?九）經(jīng)?過了一個?學(xué)期的折?騰，老師?與同學(xué)們?都累了，?現(xiàn)在正值?暑假，寫?這篇總結(jié)?有點晚，?但我還是?覺得有必?要回顧一?下自己在?教學(xué)中的?利與弊，?看看該如?何改進。?這篇總?結(jié)是為自?己而寫，?不是為了?上交完成?任務(wù)，只?是為了提?高自己日?后的美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。希望各?位同行看?到能多提?意見，讓?我不斷進?步。這?個學(xué)期我?任教的年?級有四個?，分別是?二年級，?三年級，?四年級和?五年級，?而任教的?年級中，?二年級到?四年級我?都是教兩?個班，只?有五年級?是教一個?班的。在?這么多個?班級中，?自我感覺?教得比較?成功的是?二（2）?班，四（?2）班，?這兩個班?不光課時?能跟上，?他們也比?較配合，?加之興趣?也比較濃?厚，領(lǐng)悟?能力也強?。而二（?1）班他?們也喜歡?畫畫，領(lǐng)?悟能力也?強，但課?時基本上?讓主科老?師占滿，?所以他們?的課時跟?不上，也?無法進行?一個全面?系統(tǒng)的教?育。至于?四（1）?班和三（?2）班，?他們也喜?歡畫畫，?每次叫帶?什么工具?也配合，?只是他們?的領(lǐng)悟能?力不是很?強，但只?要用心輔?導(dǎo)就沒有?什么大問?題。三（?1）班是?個調(diào)皮的?班級，紀(jì)?律很難壓?制，因為?這個班里?有幾個典?型，有時?候整堂課?基本上都?被他們擾?亂，無奈?之下，秩?序只能越?來越亂了?，他們這?班人也不?討厭畫畫?，每次課?堂上他們?都能認真?畫，但作?業(yè)完成度?只達到百?分之三十?，很多都?是沒上色?，這個習(xí)?慣一直以?來都無法?改掉。五?（1）班?更不用說?了，估計?他們也不?是不喜歡?畫畫，只?是在應(yīng)試?教育的驅(qū)?使下他們?不得不臣?服，基本?上他們班?的課程都?讓主科老?師占用，?盡管不占?用整節(jié)課?也是被主?科老師上?了差不多?一半了才?交給我上?，根本沒?辦法好好?講課的，?加之在各?方面思想?的驅(qū)使下?，他們也?習(xí)慣性地?忙碌于主?科，更不?會配合你?去帶工具?完成作業(yè)?，因而在?這個學(xué)期?基本上他?們都沒學(xué)?到什么東?西。小?學(xué)的美術(shù)?課上得好?不好關(guān)鍵?是要看班?主任，如?果班主任?本身都是?搶課王，?那么他們?班的美術(shù)?課肯定就?沒有教得?這么好。?我在這個?學(xué)校任教?了一個學(xué)?年，也大?致了解了?每個班班?主任的性?格，我覺?得有必要?區(qū)分對待?每一個班?級，剛開?始，我新?來的，每?個班級我?都認真對?待，上好?每一節(jié)課?，能用上?ppt的?都用上，?以致于學(xué)?生都比較?喜歡我，?我上課的?風(fēng)格也比?較幽默，?而且對他?們的作業(yè)?也抓得比?較嚴，所?以既能控?制他們，?大家又開?心。但是?再怎么控?制，五（?1）班都?是沒辦法?上好一節(jié)?課的，主?科老師占?用時間太?多。這?個學(xué)期由?于上學(xué)期?創(chuàng)強的驅(qū)?使下，學(xué)?校的教育?條件又更?上了一層?樓，多了?一個美術(shù)?室。為了?減少不帶?工具的學(xué)?生，我讓?學(xué)生把美?術(shù)工具用?一個布袋?裝好，寫?上名，放?進美術(shù)室?里，每個?班都劃分?一塊地給?他們放置?。這個方?法有一個?好處，就?是有些時?候個別老?師有事讓?我代課或?者調(diào)課的?時候可以?避免學(xué)生?因不帶工?具而無法?上課。每?到課間我?都讓兩個?學(xué)生負責(zé)?拿工具下?去發(fā)，這?種方法有?他的好處?，但也有?個別的學(xué)?生不配合?，一個學(xué)?期也沒帶?過工具，?由于每到?課間我都?要給他們?開門拿工?具，這樣?我一到課?間就要放?下手中所?有的事，?可有時真?的很難做?到，我身?兼的事情?太多，忙?起來的時?候目不暇?接，而學(xué)?生有時也?會因為拖?堂而來遲?，故整個?課堂的進?度被拖了?三分之一?。另外?，這個學(xué)?期三四年?級都分別?有一節(jié)課?是上美術(shù)?室上的。?三年級是?版畫課，?我叫他們?上美術(shù)室?印，可是?他們很多?人不配合?不帶工具?，很難掌?控，還有?上來印的?總是不注?意，搞得?到處占滿?墨漬，特?別的麻煩?。四年級?上來是上?素描課，?他們主要?就是紀(jì)律?很難控制?，有些還?亂搞美術(shù)?室的工具?，我又要?改畫又要?管他們真?的特別的?麻煩。?總之，這?畢竟是我?的專業(yè)，?我會認真?對待，要?不然我也?不會這么?麻煩搞這?么多花樣?，這些花?樣搞起來?多麻煩啊?，而且搞?了又沒有?獎的，相?信沒有哪?個小學(xué)美?術(shù)老師會?這么認真?的。但是?認真起來?也有不少?阻力，畢?竟這一科?不需要經(jīng)?歷考核，?大家都沒?那么重視?，只是當(dāng)?成一種緩?解學(xué)習(xí)緊?張的活動?課罷了。?后來，我?自己又思?考了一下?，我教得?那么認真?是為了什?么為了錢?嗎教得好?不好都是?拿那么多?錢，這是?不可能的?想法，這?只不過是?自己責(zé)任?心的驅(qū)使?。但敢問?，我能改?變什么嗎?我認真教?他們就能?學(xué)好這種?理解是完?全錯誤的?，關(guān)鍵是?要多方面?的配合。?試想，真?的要讓學(xué)?生在課堂?上把美術(shù)?作業(yè)完成?可能嗎不?可能的，?必須要讓?他們回家?去做，但?是讓他們?回家做有?多少人做?的呢一周?有多少節(jié)?美術(shù)課一?二年級兩?節(jié)，三到?五年級一?節(jié)，在這?么有限的?時間里要?把美術(shù)學(xué)?好，作業(yè)?質(zhì)量提高?，這不是?一對一教?學(xué)，每個?班都有不?同程度的?學(xué)生，要?做到這樣?簡直是天?荒夜談。?因而，我?有了一個?大膽的想?法：把教?材內(nèi)容進?行壓縮。?我大致?看了一下?，美術(shù)課?本大致就?這么五六?個單元，?我打算以?后上課就?壓縮成一?個單元來?上，綜合?這個單元?每一課的?內(nèi)容，讓?學(xué)生進行?創(chuàng)作，每?位學(xué)生創(chuàng)?作的規(guī)格?都使用八?開紙，并?且保證每?位學(xué)生的?創(chuàng)作質(zhì)量?，直到覺?得大家都?差不多發(fā)?揮出自己?的水平了?才收尾。?這樣子教?學(xué)不光學(xué)?的東西多?，又能出?作品，何?樂而不為?。對于?工具方面?，我還在?思考需不?需要繼續(xù)?讓他們用?袋子裝著?放在美術(shù)?室，我覺?得放會比?較好，但?是這樣子?又麻煩，?可目前真?的沒有更?好的辦法?，如果不?讓他們拿?，那萬一?哪個老師?調(diào)課，或?者讓我代?課，一節(jié)?課的時間?不是白白?浪費嗎我?覺得應(yīng)該?強調(diào)一下?他們的時?間觀念，?還有自己?也要注意?一下。時?間固然是?金錢，但?是浪費一?節(jié)課的時?間跟浪費?十幾分鐘?的時間對?比，當(dāng)然?是取其輕?。另外?，對于我?上面說的?區(qū)分對待?班級方面?，我覺得?有點難，?畢竟你一?個美術(shù)老?師人家看?你教得好?不好還不?都是看你?的學(xué)生能?否出作品?嗎這個區(qū)?分對待只?不過是說?讓他們出?作品的分?量多或少?的問題而?已。像那?些搶課比?較厲害的?班級只要?好好地培?養(yǎng)幾位比?較突出的?學(xué)生就夠?了，也可?以另外抽?時間輔導(dǎo)?，像利用?體育課或?者音樂課?等等，相?信副科老?師不會介?意。基?本上，我?下學(xué)期的?教學(xué)程序?就調(diào)整成?這樣，只?不過需要?注意的是?，我每次?課都將壓?縮成一個?單元來上?，備課會?比較麻煩?，需要花?點時間把?課程綜合?，綜合得?好不好，?課件該怎?么做，也?是很考驗?我的。?美術(shù)教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（十?）一、?加強學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、求?實創(chuàng)新，?認真開展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實踐中，?立足"用?活新老教?材，實踐?新理念。?"力求讓?我的美術(shù)?教學(xué)更具?特色，形?成獨具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。三、?任勞任怨?，完成學(xué)?校其他工?作本學(xué)?期我校開?展了一系?列的比較?大型的文?藝表演活?動，"英?語周活動?"，大型?"英語劇?"表演，?"小學(xué)部?師生手工?制作發(fā)明?展覽"等?等;同時?還有許多?的宣傳海?報、展覽?櫥窗、各?科的課件?制作等任?務(wù)。其中?不僅涉及?到很多的?美術(shù)宣傳?工作，有?的更是需?要我們?nèi)?程積極參?與創(chuàng)作作?品。對于?學(xué)校布置?下來的每?一項任務(wù)?，我都能?以我最大?的熱情把?它完成好?，基本上?能夠做到?"任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效"。?反思本?學(xué)年來的?工作，在?喜看成績?的同時，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點：?1、對于?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?在新課程?的實踐中?思考得還?不夠多，?不能及時?將一些教?學(xué)想法和?問題記錄?下來，進?行反思;?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?十一）?轉(zhuǎn)眼間，?又要放暑?假了，回?顧這個學(xué)?期的美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務(wù)。當(dāng)?然在工作?中我享受?到收獲喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問題?。我所享?有的收獲?我會用于?下個學(xué)期?的工作中?，我所碰?到的問題?我要認真?思考想辦?法解決。?今在此作?一番總結(jié)?，以便擇?優(yōu)汰劣，?取長補短?以待來年?教學(xué)水平?更上層樓?。2、?按照學(xué)校?管理規(guī)定?，認真?zhèn)?好課，寫?好教案，?努力上好?每一節(jié)課?。美術(shù)科?學(xué)校安排?的課時比?較少，這?對于學(xué)生?來講的很?重要的一?節(jié)課;對?老師來講?是比較難?上的一節(jié)?課。所以?上好每節(jié)?課對老師?對學(xué)生都?是很關(guān)鍵?的。除了?備好課、?寫好教案?外，我還?要查閱各?種資料，?能上因特?網(wǎng)時還上?網(wǎng)尋找好?的教學(xué)材?料，教學(xué)?課件，把?它們和我?所從事的?工作結(jié)合?起來，為?我所用。?3、利?用學(xué)科特?點，和自?身條件，?組織部分?學(xué)生參加?美術(shù)興趣?小組?；?動的成果?的喜人。?5、在?教學(xué)之余?，我還注?意到要自?學(xué)。從思?想上，利?用行評機?會端正自?己;從行?動上參加?繼續(xù)教育?學(xué)知識。?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?十二）?我就如何?改進課堂?教學(xué)評價?、讓學(xué)生?在陽光下?得到全面?發(fā)展做了?一些嘗試?，下面談?談我的幾?點體會。?一、通?過教學(xué)評?價，幫助?學(xué)生樹立?自信心?傳統(tǒng)的美?術(shù)教學(xué)，?過分重視?學(xué)生對美?術(shù)知識和?技能的掌?握，忽視?學(xué)生個體?對美術(shù)的?體驗。致?使大多數(shù)?學(xué)生無法?體驗到學(xué)?習(xí)美術(shù)的?樂趣，從?而逐漸喪?失了自信?心。學(xué)生?喜歡上美?術(shù)課，卻?不敢表現(xiàn)?、展示自?己的才能?。針對這?一現(xiàn)象，?我特別注?意幫助學(xué)?生樹立起?自信心。?孩子能?夠根據(jù)自?己對生活?的觀察和?記憶創(chuàng)造?出許多圖?式表現(xiàn)自?我感受，?作品中的?形象雖然?不是很像?，有時很?不像，但?象征性十?分明顯，?它表現(xiàn)了?孩子眼中?的世界。?對于這種?創(chuàng)造性、?表現(xiàn)能力?，我們應(yīng)?給予及時?的評價，?加以肯定?和贊美。?如果教師?對于這些?自認為的?不合適嚴?厲的讓孩?子糾正，?那么將很?大的傷害?到孩子的?自信心，?以至于他?們失去學(xué)?習(xí)的興趣?，但也不?是不改而?是要給他?講明錯在?什么地方?，怎樣改?正可以使?自己的作?品更優(yōu)秀?。正確?的引導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)，?認識孩子?作品的特?點進行有?益的評價?，適當(dāng)?shù)?給孩子以?贊美的評?價，對于?孩子樹立?自信心，?有效的學(xué)?習(xí)，大膽?的表現(xiàn)自?我有很大?的作用。?就讓我們?多給孩子?一點贊美?的評價，?使他們多?一份自信?。二、?重視形成?性評價，?提高學(xué)生?的美術(shù)能?力三、?關(guān)注個體?差異，評?價注重引?導(dǎo)學(xué)生的?發(fā)展心?理學(xué)表明?：人的個?體差異是?客觀存在?的，教師?在教學(xué)中?必須正確?對待個體?差異、因?材施教。?在美術(shù)評?價中不能?以固定僵?化的標(biāo)準(zhǔn)?來衡量學(xué)?生的作業(yè)?，枯燥冰?冷的分數(shù)?會澆滅學(xué)?生創(chuàng)造的?火花，折?斷學(xué)生想?象的翅膀?。因為美?術(shù)不同于?一般學(xué)科?，學(xué)生作?業(yè)是一種?飽含情感?的創(chuàng)造性?活動產(chǎn)品?，具有鮮?明生動的?個性差異?。每個人?的喜好不?同，對美?術(shù)的感悟?也不同。?因此教師?在評價時?要承認和?維護學(xué)生?在美術(shù)方?面的個性?差異，允?許學(xué)生用?自己獨特?的方式來?學(xué)習(xí)美術(shù)?，為學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?自由發(fā)展?創(chuàng)造寬松?的時空環(huán)?境。記?得曾教過?一個學(xué)生?，上課不?愛發(fā)言，?老師問他?也不回答?，每次的?作業(yè)不是?空白，就?是亂涂。?我也很想?拉他一把?，所以經(jīng)?常在旁邊?指導(dǎo)，我?在時，作?業(yè)還好些?，我一走?，他就又?開始不畫?或亂涂。?一次偶然?的機會，?我發(fā)現(xiàn)他?在自己本?子上畫各?種恐龍，?非常漂亮?。當(dāng)時就?想：他還?是喜歡畫?畫的，只?是對美術(shù)?的其他內(nèi)?容興趣不?高，興趣?比較單一?。接下來?一節(jié)美術(shù)?課，一上?課我給學(xué)?生展示了?許多恐龍?的圖片，?學(xué)生在贊?嘆之后就?告訴他們?：這些都?是老師從?動畫片里?給大家找?來的恐龍?圖片，我?們班也有?一個畫恐?龍的高手?。接著就?把他介紹?給全班同?學(xué)，面對?全班同學(xué)?他的臉紅?了，在鼓?勵下他在?黑板上畫?了一幅恐?龍的圖畫?，這張畫?讓同學(xué)們?震驚，大?家對他的?畫發(fā)出驚?叫得聲音?，那時我?看到他眼?角閃過的?自豪。下?課后我找?他單獨談?話，告訴?他：光光?畫好恐龍?是不行的?，美術(shù)中?還有許多?內(nèi)容等著?你去學(xué)習(xí)?，老師相?信你一定?能夠?qū)W得?很好，還?能在美術(shù)?比賽中得?獎呢。在?以后的教?學(xué)中，我?經(jīng)常注意?鼓勵和表?揚他，他?也逐漸的?喜歡上了?美術(shù)課，?也更愛動?腦，更愛?動手了，?在區(qū)里的?科幻畫比?賽中，他?還得了獎?呢。教?學(xué)實踐證?明：在教?學(xué)中，充?分尊重學(xué)?生的個人?體驗，肯?定每個學(xué)?生的表達?方式，使?每個學(xué)生?對自己充?滿了信心?。對學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生降低?評價標(biāo)準(zhǔn)?，對學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的學(xué)?生鼓勵他?們挖掘自?己的潛力?。同時引?導(dǎo)學(xué)生從?縱向來比?較自己的?變化，發(fā)?現(xiàn)自己的?優(yōu)點，通?過評價可?以更好的?促進學(xué)生?的發(fā)展。?四、加?強自評與?互評，使?學(xué)生逐步?成為評價?的主體?給學(xué)生一?點陽光，?他們會很?燦爛!改?革評價方?式，通過?評價促進?學(xué)生的發(fā)?展，成了?擺在每一?個美術(shù)教?育工作者?面前的一?個重要課?題。采用?形式多樣?的評價方?式架起師?生、生生?之間的友?誼橋梁，?充分發(fā)揮?評價促進?學(xué)生發(fā)展?的功能。?通過教師?的評價幫?助學(xué)生樹?立自信心?，積極開?展自評與?互評相結(jié)?合的多種?評價方式?，在豐富?多彩的實?踐活動中?檢測評價?學(xué)生，將?會把美術(shù)?課堂教學(xué)?帶入一個?嶄新的天?地，使學(xué)?生得到全?面的發(fā)展?。美術(shù)?教學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（十三）?我任教?美術(shù)有_?___年?的時間了?，這幾年?的教學(xué)讓?我感覺美?術(shù)教學(xué)其?實是特別?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?培養(yǎng)學(xué)生?的實踐能?力,教?師要積極?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)有利于?激發(fā)創(chuàng)新?精神的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?通過思考?、討論、?對話等活?動，引導(dǎo)?學(xué)生在美?術(shù)創(chuàng)作活?動中，創(chuàng)?造性地運?用美術(shù)語?言;在傳?統(tǒng)的模仿?性的美術(shù)?教育和受?多方面的?模仿習(xí)慣?的影響，?我們的美?術(shù)教師在?教育教學(xué)?工作中習(xí)?慣于模仿?性的教學(xué)?常規(guī)，其?實在各行?各業(yè)的工?作中也多?是習(xí)慣于?依賴、仿?照、模仿?式的工作?。缺乏“?創(chuàng)造性”?，思想不?解放，創(chuàng)?新才能被?嚴重束縛?，是我們?多數(shù)人普?遍的遺憾?。教師應(yīng)?鼓勵學(xué)生?在欣賞活?動中，開?展探究性?的學(xué)習(xí)，?發(fā)表自己?獨特的見?解。其?一：我覺?得美術(shù)學(xué)?習(xí)應(yīng)當(dāng)從?單純的技?能、技巧?學(xué)習(xí)層面?提高到美?術(shù)文化學(xué)?習(xí)的層面?。美術(shù)教?學(xué)要創(chuàng)設(shè)?一定的文?化情境，?增加文化?含量,?使學(xué)生通?過美術(shù)學(xué)?習(xí)，加深?對文化和?歷史的認?識，加深?對藝術(shù)的?社會作用?的認識。?可以拿當(dāng)?地的風(fēng)俗?，如宜興?的紫沙壺?進行教學(xué)?。第二?：加強教?學(xué)中師生?的雙邊關(guān)?系，既重?視教師的?教，也重?視學(xué)生的?學(xué)。要確?立學(xué)生的?主體地位?，改變教?師是課堂?教學(xué)的惟?一主角的?現(xiàn)象，應(yīng)?提倡師生?間的情感?交流和平?等關(guān)系。?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?十四）?美術(shù)，美?麗的藝術(shù)?，學(xué)會欣?賞，學(xué)會?創(chuàng)造美麗?藝術(shù)，作?為老師，?教孩子們?美術(shù)，學(xué)?會創(chuàng)造藝?術(shù)，任重?而道遠。?這是我在?教學(xué)中的?心得，歡?迎閱讀。?在實習(xí)?之前，我?迷茫過，