精選圖書(shū)管理員年終工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)精選圖?書(shū)管理?員年終?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?對(duì)于圖?書(shū)室來(lái)?說(shuō)，是?平凡的?一個(gè)學(xué)?期，我?踏踏實(shí)?實(shí)地完?成著學(xué)?校的各?項(xiàng)任務(wù)?，使“?圖書(shū)室?”發(fā)揮?了應(yīng)有?的教育?、服務(wù)?功能；?然而又?是不平?凡的一?學(xué)期，?我大膽?地進(jìn)行?創(chuàng)新探?索，不?斷追求?更完美?的境界?，使“?圖書(shū)室?”成為?師生密?切的朋?友?，F(xiàn)?將主要?工作總?結(jié)如下?：一?、堅(jiān)定?不移地?做好借?閱這一?項(xiàng)中心?工作，?滿足師?生們的?一切需?求首?先完善?了借閱?及賠償?制度，?針對(duì)師?生借閱?的不同?特點(diǎn)，?制定不?同的借?閱方法?，簡(jiǎn)化?借閱手?續(xù)。結(jié)?合學(xué)校?的實(shí)際?情況積?極培養(yǎng)?班級(jí)圖?書(shū)管理?員，壯?大了服?務(wù)隊(duì)伍?。其次?利用優(yōu)?秀書(shū)刊?資源，?激發(fā)師?生借閱?興趣，?對(duì)各班?圖書(shū)管?理員表?現(xiàn)好的?進(jìn)行表?揚(yáng)鼓勵(lì)?并對(duì)他?們大開(kāi)?綠燈，?各班圖?書(shū)管理?員可自?由到圖?書(shū)室借?閱自己?喜歡的?要看的?書(shū)，用?激勵(lì)的?方法、?用優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?，用優(yōu)?秀的書(shū)?刊來(lái)吸?引學(xué)生?到圖書(shū)?室。對(duì)?教師，?及時(shí)了?解他們?教研所?需，及?時(shí)為他?們教學(xué)?提供有?價(jià)值的?參考資?料。為?他們及?時(shí)推薦?讀書(shū)體?會(huì)和讀?后感。?再次，?創(chuàng)造優(yōu)?良的借?閱環(huán)境?。新書(shū)?登記、?分類、?編目、?科學(xué)排?架，歸?還的圖?書(shū)及時(shí)?上架，?整理、?修補(bǔ)，?收藏、?登記；?室內(nèi)衛(wèi)?生每日?一小掃?，每周?一大掃?，做到?窗明幾?凈、室?內(nèi)整潔?，師生?走進(jìn)來(lái)?就感覺(jué)?到身心?愉悅，?優(yōu)良的?借閱環(huán)?境也是?促使借?閱工作?更好的?開(kāi)展。?通過(guò)多?種途徑?，借閱?工作又?邁上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?，全期?師生借?書(shū)總?cè)?次達(dá)x?多人，?閱覽總?書(shū)籍達(dá)?x多冊(cè)?。二?、重視?圖書(shū)宣?傳，加?大宣傳?力度?為了老?師能夠?及時(shí)了?解圖書(shū)?室的圖?書(shū)情況?，我加?大了宣?傳的力?度，不?斷地向?老師和?孩子推?薦新書(shū)?和一些?名人的?讀書(shū)筆?記和讀?后感，?把老師?們吸引?到圖書(shū)?室里來(lái)?，壯大?了宣傳?隊(duì)伍，?全體?教師人?人參與?“圖書(shū)?室”圖?書(shū)宣傳?，班級(jí)?圖書(shū)管?理員在?班上每?月宣傳?，通過(guò)?競(jìng)賽、?發(fā)動(dòng)全?體學(xué)生?參與宣?傳活動(dòng)?，這樣?，一支?強(qiáng)大的?宣傳隊(duì)?伍為圖?書(shū)宣傳?提供了?有力保?障；宣?傳內(nèi)容?更貼近?師生，?有新書(shū)?介紹、?介紹推?薦優(yōu)秀?書(shū)刊，?有老師?們的教?學(xué)資訊?，教學(xué)?理論、?學(xué)習(xí)方?法，了?解“圖?書(shū)室”?工作，?了解師?生借閱?，談?wù)?讀書(shū)心?得；保?證宣傳?時(shí)間，?不定期?地推出?信息專?欄；完?善了宣?傳制度?，每次?宣傳工?作后及?時(shí)作好?記錄，?包括時(shí)?間，宣?傳內(nèi)容?、形式?及責(zé)任?人等。?三、?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?、激發(fā)?讀書(shū)興?趣全?期共組?織__?__次?讀書(shū)活?動(dòng)在全?校各年?級(jí)中開(kāi)?展幸福?讀寫(xiě)活?動(dòng)：開(kāi)?學(xué)初召?集各年?級(jí)、班?級(jí)圖書(shū)?管理員?進(jìn)行學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，講解?圖書(shū)室?的基礎(chǔ)?知識(shí)講?座，如?何走進(jìn)?學(xué)校圖?書(shū)室，?學(xué)習(xí)有?關(guān)圖書(shū)?室的規(guī)?章制度?，充分?利用好?小小圖?書(shū)管理?員，本?學(xué)期學(xué)?生參加?讀書(shū)活?動(dòng)共x?多篇，?獲獎(jiǎng)人?數(shù)達(dá)x?多人，?活動(dòng)前?有安排?，活動(dòng)?中有組?織，活?動(dòng)有記?錄，使?讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)?展走上?規(guī)范化?道路。?我執(zhí)?著，在?平凡崗?位上干?著平凡?的工作?，我驕?傲，在?平凡的?工作中?做出了?不平凡?的成績(jī)?。今后?，我要?繼續(xù)努?力。積?極配合?學(xué)校做?好資料?查詢工?作，為?學(xué)校的?素質(zhì)教?育提供?優(yōu)質(zhì)良?好服務(wù)?。精?選圖書(shū)?管理員?年終工?作總結(jié)?（二）?我進(jìn)?入圖書(shū)?館工作?已經(jīng)有?一年了?，在這?一年里?我努力?工作，?認(rèn)真履?行著一?名圖書(shū)?管理員?的職責(zé)?。為了?讓圖書(shū)?館的工?作有條?不紊地?進(jìn)行，?我決心?理順圖?書(shū)館的?各項(xiàng)工?作，為?我校早?日步入?合格的?行列而?努力，?現(xiàn)將一?年尤其?是近期?的圖書(shū)?館工作?作一個(gè)?總結(jié)。?一、?打造圖?書(shū)館三?年遠(yuǎn)景?規(guī)劃，?使圖書(shū)?館發(fā)展?有方向?我校?圖書(shū)館?閱覽室?和藏書(shū)?室面積?較小，?不符合?上級(jí)文?件精神?，如果?管理工?作跟不?上，進(jìn)?入合格?圖書(shū)館?行列就?有困難?。我上?任之初?認(rèn)識(shí)到?重新規(guī)?劃圖書(shū)?館的重?要性，?決心要?用合理?的制度?管理帶?動(dòng)起我?校圖書(shū)?館的發(fā)?展。?二、建?立圖書(shū)?館檔案?資料管?理，力?求完整?明確?我校圖?書(shū)館原?始資料?很少，?基礎(chǔ)工?作比較?薄弱，?我認(rèn)真?地研讀?了《_?___?市__?__小?學(xué)圖書(shū)?館檢查?的內(nèi)容?及指標(biāo)?》，針?對(duì)評(píng)估?內(nèi)容我?仔細(xì)劃?分，建?立了圖?書(shū)館評(píng)?估資料?分條檔?案。這?樣就可?以把平?時(shí)積累?的資料?及時(shí)裝?入檔案?袋里，?如果上?級(jí)檢查?就不會(huì)?手忙腳?亂了，?以求方?便資料?的查閱?和積累?，做到?未雨綢?繆。?三、把?圖書(shū)館?工作物?化，更?好地服?務(wù)師生?和教學(xué)?圖書(shū)?館的工?作千頭?萬(wàn)緒，?為了建?立井井?有條的?工作環(huán)?境，我?把圖書(shū)?館主要?工作進(jìn)?行物化?，設(shè)計(jì)?了登記?簿，借?此加強(qiáng)?管理。?四、?把圖書(shū)?清理、?清潔、?分類，?使電子?化管理?前的圖?書(shū)能夠?流通?清理—?把全部?圖書(shū)架?清空，?為圖書(shū)?合理排?架做好?準(zhǔn)備，?使藏書(shū)?合理，?老師更?容易查?找到需?要的圖?書(shū)。?清潔—?把所有?能閱讀?以前的?圖書(shū)，?用毛巾?全部擦?干凈，?使師生?便于查?閱。?分類—?分為四?類：適?合班級(jí)?閱讀課?使用的?圖書(shū)；?適合班?級(jí)圖書(shū)?箱傳閱?的圖書(shū)?；適合?教師查?閱的圖?書(shū)；適?合低、?中、高?不同年?級(jí)中午?來(lái)閱讀?的圖書(shū)?。其?中適合?班級(jí)圖?書(shū)箱的?書(shū)籍又?分五個(gè)?小類別?：文學(xué)?類（小?說(shuō)、散?文）童?話（童?話、神?話、寓?言）知?識(shí)類（?科學(xué)、?自然、?百科知?識(shí)）小?學(xué)生作?文類；?卡通漫?畫(huà)類；?拼音讀?物。?五、人?文化管?理，讓?師生體?會(huì)到誠(chéng)?心、熱?心、愛(ài)?心“三?心服務(wù)?”誠(chéng)?心—在?圖書(shū)館?工作中?，我力?爭(zhēng)為師?生做到?全心全?意地服?務(wù)。平?時(shí)注意?關(guān)心老?師，推?薦書(shū)籍?時(shí)做到?心中有?數(shù)，各?有偏重?。熱?心—老?師們借?書(shū)，我?從不嫌?麻煩，?先了解?老師的?需求，?在盡可?能的情?況下，?協(xié)助找?到需要?的書(shū)。?愛(ài)心?—在老?師需要?的書(shū)實(shí)?在找不?到時(shí)，?我采用?：或牢?記在心?；或登?記在冊(cè)?，日后?購(gòu)買；?或推薦?同類書(shū)?籍，在?力所能?及的情?況下，?不讓老?師空手?而歸。?六、?建立校?圖書(shū)管?理員組?織，設(shè)?立班級(jí)?圖書(shū)箱?，使圖?書(shū)能周?轉(zhuǎn)起來(lái)?為了?能讓學(xué)?生看到?自己喜?愛(ài)的圖?書(shū)，在?___?_底我?校成立?了小小?圖書(shū)管?理員組?織，并?建立了?每周一?開(kāi)會(huì)制?度。在?每次開(kāi)?會(huì)時(shí)，?我都要?了解各?個(gè)班級(jí)?圖書(shū)借?閱情況?，及時(shí)?對(duì)班級(jí)?閱讀進(jìn)?行指導(dǎo)?。另外?，小圖?書(shū)管理?員值周?制度，?也為我?增添了?助手。?在新?的一年?里，我?要更加?努力，?使我校?的圖書(shū)?館工作?更上一?層樓。?精選?圖書(shū)管?理員年?終工作?總結(jié)（?三）?時(shí)光匆?匆，歲?月如梭?，一個(gè)?學(xué)年已?經(jīng)結(jié)束?了。在?本學(xué)年?中我校?圖書(shū)室?在校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持和關(guān)?懷下，?經(jīng)過(guò)本?人的努?力工作?，發(fā)展?得井井?有條，?順利完?成了學(xué)?年初始?所定之?計(jì)劃。?現(xiàn)總結(jié)?如下?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平1?、健全?各種管?理制度?，正常?開(kāi)展借?書(shū)、閱?覽活動(dòng)?，對(duì)圖?書(shū)室圖?書(shū)及時(shí)?進(jìn)行分?類、編?目與整?理，為?每位老?師、學(xué)?生辦理?借閱登?記，做?好圖書(shū)?和資料?的出借?工作。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?刻認(rèn)識(shí)?總結(jié)了?新時(shí)期?新階段?教育信?息化工?作的重?要性，?增強(qiáng)了?服務(wù)意?識(shí)，使?工作達(dá)?到規(guī)范?化、制?度化，?全心全?意為全?體師生?服務(wù)。?使圖書(shū)?管理工?作嬴得?了全體?師生的?一致好?評(píng)。?3、及?時(shí)為教?師整理?各種圖?書(shū)和資?料，一?有新書(shū)?及時(shí)提?供新信?息，以?便師生?查找、?查閱，?充分利?用圖書(shū)?室的圖?書(shū)資源?，加大?了圖書(shū)?的借閱?和流暢?，全面?提高了?圖書(shū)室?圖書(shū)、?資料的?流通率?，利用?率，充?分發(fā)揮?了圖書(shū)?室的作?用，真?正使圖?書(shū)室成?為了中?心教學(xué)?科研與?學(xué)生課?外閱讀?的重要?基地。?4、?借閱圖?書(shū)做到?了認(rèn)真?細(xì)心，?加強(qiáng)了?愛(ài)護(hù)書(shū)?籍的教?育，指?導(dǎo)學(xué)生?合理地?保管書(shū)?籍。做?到不涂?劃、不?污損，?及時(shí)修?補(bǔ)破損?圖書(shū)。?一學(xué)年?來(lái)，圖?書(shū)室的?圖書(shū)基?本保持?原樣。?5、?及時(shí)整?理圖書(shū)?室內(nèi)務(wù)?，保持?整潔清?爽。?二、開(kāi)?展活動(dòng)?，發(fā)揮?育人功?能為?了適應(yīng)?學(xué)生樂(lè)?讀這一?目標(biāo)，?圖書(shū)管?理員能?有目的?地向?qū)W?生推薦?適合兒?童閱讀?的新書(shū)?，并教?給學(xué)生?閱讀圖?書(shū)的方?法，本?學(xué)年中?，學(xué)生?借書(shū)近?x余冊(cè)?，教職?工借書(shū)?x余冊(cè)?，參加?閱覽的?人數(shù)共?達(dá)__?__人?次以上?，有效?的提高?了圖書(shū)?的利用?率。其?次，本?學(xué)年指?導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?，協(xié)同?劉老師?開(kāi)展了?講故事?比賽，?演講比?賽等并?及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，現(xiàn)有?部分學(xué)?生喜讀?樂(lè)讀圖?書(shū)。由?此可見(jiàn)?，讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展鍛?煉學(xué)生?的思維?能力、?口頭能?力、寫(xiě)?作能力?、鑒別?能力和?欣賞能?力。?總之，?在明年?的工作?中，將?根據(jù)師?生的需?求，根?據(jù)學(xué)校?的實(shí)際?情況，?加強(qiáng)管?理，更?好地為?師生服?務(wù)，把?圖書(shū)室?辦得更?好，使?之在教?育教學(xué)?中發(fā)揮?更大的?作用。?精選?圖書(shū)管?理員年?終工作?總結(jié)（?四）?圖書(shū)館?管理員?工作是?一項(xiàng)具?有以服?務(wù)讀者?為宗旨?的職業(yè)?，要求?館員不?僅應(yīng)具?備一定?的知識(shí)?水平、?業(yè)務(wù)技?能和信?息能力?，而且?要具備?良好的?職業(yè)道?德。為?此，圖?書(shū)館員?必須具?備以下?6種職?業(yè)道德?：1?、忠于?職守的?敬業(yè)意?識(shí)。作?為館員?，首先?要充分?認(rèn)識(shí)圖?書(shū)館在?整個(gè)社?會(huì)中的?重要地?位和作?用，明?確在社?會(huì)主義?國(guó)家任?何一項(xiàng)?職業(yè)都?是社會(huì)?分工的?不同，?真正樹(shù)?立獻(xiàn)身?于圖書(shū)?館事業(yè)?的思想?，把遠(yuǎn)?大理想?落實(shí)于?具體工?作，在?平凡的?崗位上?勇于探?索、奉?獻(xiàn)。?2、助?人為樂(lè)?的愛(ài)業(yè)?情感。?圖書(shū)館?工作本?身就是?一種后?臺(tái)職業(yè)?，管理?人員長(zhǎng)?年累月?地忙碌?于為讀?者服務(wù)?的崗位?上，其?勞動(dòng)價(jià)?值往往?凝聚在?別人的?成果中?。這樣?，在社?會(huì)上容?易產(chǎn)生?輕視圖?書(shū)館工?作的偏?見(jiàn)，同?時(shí)也易?使館員?產(chǎn)生無(wú)?所追求?的消極?情緒。?為此，?館員必?須樹(shù)立?做好本?職工作?的強(qiáng)烈?責(zé)任感?和使命?感，安?心和熱?愛(ài)本職?工作，?干一行?，愛(ài)一?行，踏?踏實(shí)實(shí)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?當(dāng)好“?螺絲釘?‘，全?心全意?為讀者?服務(wù)。?3、?全心全?意的獻(xiàn)?業(yè)精神?。作為?館員，?必須樹(shù)?立“讀?者第一?”的思?想。在?服務(wù)內(nèi)?容上，?要從不?同的領(lǐng)?域、不?同的層?次、不?同的方?位為讀?者提供?多樣化?、多層?次、高?質(zhì)量、?多類型?、快速?度的文?獻(xiàn)情報(bào)?服務(wù)。?在服務(wù)?方式上?，要積?極主動(dòng)?開(kāi)放，?變靜態(tài)?服務(wù)為?動(dòng)態(tài)服?務(wù)，變?封閉服?務(wù)為開(kāi)?放服務(wù)?，變被?動(dòng)服務(wù)?為主動(dòng)?服務(wù)。?4、?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的勤?業(yè)作風(fēng)?。圖書(shū)?館既是?科學(xué)性?、技術(shù)?性、創(chuàng)?造性和?連續(xù)性?很強(qiáng)的?學(xué)術(shù)工?作，又?是復(fù)雜?繁瑣而?細(xì)致的?服務(wù)工?作。目?前，不?少圖書(shū)?館還是?以手工?操作為?主，程?序繁多?而勞動(dòng)?強(qiáng)度大?。這就?要求館?員更要?發(fā)揚(yáng)艱?苦奮斗?的作風(fēng)?；要樹(shù)?立職業(yè)?責(zé)任感?，嚴(yán)格?按照?qǐng)D?書(shū)館各?項(xiàng)規(guī)章?制度辦?事；要?堅(jiān)守工?作崗位?，不玩?忽職守?；要互?相支持?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作；?要發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性，?創(chuàng)造性?地開(kāi)展?工作。?5、?熟悉博?深的精?業(yè)能力?。當(dāng)前?，不少?館員現(xiàn)?有的文?化科學(xué)?知識(shí)和?專業(yè)技?術(shù)知識(shí)?顯得過(guò)?于貧乏?，不能?適應(yīng)科?技發(fā)展?的客觀?要求。?