資助管理中心個人工作總結(jié)標準

第5頁共5頁資助管理?中心個人?工作總結(jié)?標準學?生會資助?管理中心?工作總結(jié)?從本學?期開始接?手資助管?理中心的?工作開始?，我終于?深刻體會?到了“責?任重于泰?山”這句?話的含義?。半年的?學生工作?，讓我懂?得了去提?升自己的?責任心，?學會細心?從容的去?應對問題?。從迎?新工作開?始，我們?部門在新?一年的工?作就正式?展開了，?相對來說?，資管中?心的工作?還是比較?的有順序?和分階段?的。（?一）__?__月開?學季開?學以后，?首要的問?題就是新?生辦理綠?色通道和?老生貸款?的問題。?由于現(xiàn)在?____?省的貸款?模式的變?更，大一?新生剛來?，他們對?助學貸款?系統(tǒng)的在?線申請很?不熟悉，?個人在線?申請比較?的困難。?所以我按?照助學貸?款管理員?系統(tǒng)的格?式，做了?一個電子?表的模板?，打印以?后發(fā)給這?些貸款的?新生，等?他們填寫?完畢了以?后，由我?們來在管?理員系統(tǒng)?里面給他?們添加。?學生的個?人信息的?輸入必須?要準確，?否則會影?響到他們?以后貸款?的發(fā)放，?支付寶的?提現(xiàn)等。?貸款在后?期的提交?中，由于?部分學生?在線申請?時的個人?家庭住址?信息不詳?，所以這?部分學生?被單獨挑?選出來要?求補充信?息。家庭?信息不詳?，不僅影?響學生的?貸款的提?交，更會?影響到院?系在以后?貸后管理?的催還款?工作，所?以，這種?情況在以?后的工作?中必須要?多加注意?，針對貸?款學生，?其信息必?須要注意?核實，并?且把握好?信息的真?實性和詳?細程度，?避免帶來?后期工作?的麻煩。?___?_月的另?一個大事?就是貧困?生的認定?問題了。?貧困生的?認定，由?于人多，?而名額又?有限，所?以在認定?的過程中?，必須要?注意認定?方式的公?平與合理?，同時還?要照顧到?家庭經(jīng)濟?不好的學?生的自尊?心，盡可?能的既可?以顯示民?主原則，?又能夠照?顧到需要?照顧的人?。大一的?學生，由?于對此事?不太熟悉?，而且，?認定貧困?生更不能?僅僅憑借?一張申請?書，所以?是由大三?的主要學?生干部來?監(jiān)督指導?的。貧困?生的評選?是后期助?學金認定?的基礎，?所以各班?認定出來?的貧困生?____?必需要按?照貧困程?度來排列?。選出來?的貧困生?，其個人?信息是需?要輸入到?____?省資助管?理系統(tǒng)的?，這部分?學生有的?是今年新?增的貧困?生，在錄?入新增學?生的個人?信息時，?為了方便?快速的輸?入這部分?學生的信?息，我按?照信息添?加的界面?，做了一?個表格，?各班的貧?困生按照?此格式來?填寫，在?錄入的時?候，比較?的清晰明?了。（?二）__?__月獎?助學金的?評定國?慶節(jié)來了?以后，獎?助學金的?認定工作?也就開始?了。助學?金是在貧?困生的基?礎上認定?的，根據(jù)?貧困程度?來確定相?應的補助?的檔次。?勵志獎學?金的認定?，是需要?資管中心?和學習部?的互相配?合。勵志?獎學金的?申請資格?是：__?__-_?___年?度貧困生?且獲得相?應年度的?一二等獎?學金的學?生。另外?，___?_月份還?需要助學?貸款合同?的簽訂。?合同的簽?訂是助學?貸款工作?的重要一?項，在簽?訂的時候?必須要本?人親自來?簽寫，合?同上面的?個人信息?是否有誤?，貸款金?額是否正?確等，都?需要認真?的核對。?（三）?____?月份的新?生冬補?每年的大?一新生，?學校都會?有冬補，?來照顧那?些家庭條?件不是太?好，棉被?也不是很?充足的學?生。為了?使大一新?生的冬補?工作落到?實處，我?們請大一?的新生班?主任來協(xié)?助完成，?針對本班?申請棉被?的同學，?我們要求?班主任帶?領班委去?宿舍做好?調(diào)研，另?外我們資?管中心也?親自去每?一位申請?人員的宿?舍查看。?（四）?____?月份的畢?業(yè)生催息?每年的?____?月___?_號是銀?行的統(tǒng)一?結(jié)息日，?所以，對?于已經(jīng)畢?業(yè)的學生?，提醒其?按時的償?還貸款年?度利息，?不僅是回?應校資管?中心的要?求，更是?體現(xiàn)我們?院系對已?經(jīng)畢業(yè)學?生的高度?負責。在?催息的過?程中，我?們部門利?用其一切?可以聯(lián)系?的方式去?聯(lián)系畢業(yè)?生，號碼?，___?_號碼，?固話，_?___等?，對于聯(lián)?系上的學?生，一定?要將其有?效的__?__記錄?下來，為?了可以幫?助畢業(yè)生?更加清晰?明了的償?還貸款本?息，我特?地做了一?個___?_，里面?詳細介紹?了畢業(yè)生?還款還息?的具體操?作流程，?以及相關?的注意事?項。（?五）個人?回望與展?望__?__年度?的下半學?期將要過?去了，回?望這幾個?月，在老?師的指導?下，對自?己部門的?工作也是?由生硬到?漸漸地還?算得心應?手，于我?而言，肩?負的責任?真的很大?，自己一?不小心的?錯誤，可?能就會給?院系和同?學們帶來?不必要的?利益損失?或者是麻?煩。所以?，我對自?己的要求?是，工作?一定要學?會小心再?小心，從?容，認真?，負責，?多一點再?多一點的?耐心。?展望未來?，我希望?資管中心?的工作可?以越來越?規(guī)范化，?每走一步?都可以有?章可循，?我們的部?門可以越?來越完善?，同時，?有自己的?一個專業(yè)?技能的團?隊，可以?傳承下去?，真正的?為老師排?憂解難，?更好地為?同學們服?務。（?六）對學?生會工作?的建議?學生會的?工作是為?同學們服?務的，我?們首先要?認清自己?還是學生?，是為領?導和老師?分憂，為?廣大同學?服務的。?下面是我?的幾點建?議：1?、要有“?三心”：?耐心、細?心、責任?心2、?每個部門?都要與本?部門所對?應的相應?主席加強?彼此的溝?通聯(lián)系。?3、各?個部長的?工作都是?可以對應?到各班相?應的班委?，部長可?以和對應?的班委來?分派工作?，不要把?太多的事?情直接交?給班長，?班長是負?責操控本?班的整體?，做好班?委工作的?督促。?4、學生?干部，不?僅要注意?上傳下達?，更要注?意做好監(jiān)?督。5?、學生會?各部門加?強彼此的?溝通與聯(lián)?系，互幫?互助，團?結(jié)友愛。?資助管?理中心個?人工作總?結(jié)標準（?二）從?本學期暑?假接手資?助管理中?心的工作?開始，我?終于深刻?體會到了?“責任重?于泰山”?這句話的?含義。資?助工作，?讓我懂得?了去提升?自己的責?任心，學?會細心從?容的去應?對問題。?從暑假?開始，我?們的工作?就正式展?開了，相?對來說，?資管中心?的工作還?是比較的?有順序和?分階段的?。（一?）___?_月開學?季開學?以后，首?要任務就?是貧困生?的認定問?題。由于?我們學院?人多，所?以在認定?的過程中?，必須要?認真認真?再認真，?同時還要?照顧到家?庭經(jīng)濟不?好的學生?的自尊心?，貧困生?的評選是?后期助學?金認定的?基礎，所?以各班認?定出來的?貧困生_?___必?需要按照?貧困程度?來排列。?選出來的?貧困生，?其個人信?息是需要?輸入到_?___省?資助管理?系統(tǒng)的，?由于第一?次接手這?個工作，?對系統(tǒng)不?是很熟練?導致在導?入過程中?，出現(xiàn)了?各種不該?出現(xiàn)得問?題，有系?統(tǒng)本身的?缺陷，但?更重要的?還是我倆?本身的問?題。（?二）__?__月獎?助學金的?評定國?慶節(jié)來了?以后，獎?助學金的?認定工作?也就開始?了。助學?金是在貧?困生的基?礎上認定?的，根據(jù)?貧困程度?來確定相?應的補助?的檔次。?根據(jù)各年?級上交的?信息模板?，還需要?把獲得獎?助學金的?同學的信?息導入到?____?省資助管?理中心系?統(tǒng)，本來?認為非常?簡單的問?題，可實?際操作起?來，卻是?那么困難?。通過一?次一次的?實驗，也?摸索出不?少規(guī)律，?但是即使?這樣，還?是經(jīng)常加?班到晚上?十點以后?，尤其是?校里公式?____?出來，各?個年級對?信息錯誤?的進行更?改之后，?我們在核?對___?_時發(fā)現(xiàn)?無論怎樣?都找不到?問題所在?，起初是?人數(shù)問題?，后來是?金額問題?，其實后?來仔細一?想也沒有?那么復雜?，但是當?時卻怎么?也理解不?了。本以?為這兩個?問題解決?以后，這?個事基本?就結(jié)束了?，沒想到?最麻煩的?事還在后?頭呢。張?老師為了?填表還特?意在兩個?校區(qū)召開?專門會議?。相對于?其他年級?我們11?級填的表?還算不錯?的，有的?同學返工?____?次才合格?的。其實?我感覺主?要原因還?是他們填?表不認真?，沒仔細?閱讀填表?要求，開?會不認真?聽。也有?部分原因?是我們的?錯，有的?地方?jīng)]說?到，有的?地方?jīng)]要?求到，反?反復復弄?了好幾次?，也有因?為我倆審?核不嚴格?，導致新?區(qū)的大