《小水滴訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

9小水滴的訴說(shuō)教課方案教課目的1．知識(shí)與能力．知道水的寶貴，做到節(jié)儉用水、保護(hù)水資源。2．感情與態(tài)度激發(fā)節(jié)儉用水、愛惜水資源、保護(hù)水資源的感情。3．行為與習(xí)慣敢于糾正平時(shí)生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)儉用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。4．過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)察看圖片、觀看視頻，明確水的重要性，掌握節(jié)儉用水的方法。教課重難點(diǎn)1．要點(diǎn)：知道水資源正在遭受浪費(fèi)和污染2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水資源貧乏現(xiàn)狀。教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教課課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前檢查水資源現(xiàn)狀，提早預(yù)習(xí)小繪本內(nèi)容。教課過(guò)程一、導(dǎo)入，領(lǐng)會(huì)水資源寶貴1．課件出示詩(shī)歌配樂（教材35頁(yè)）我走過(guò)山川，山川綠了。我流進(jìn)野外，秧苗長(zhǎng)了。我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家內(nèi)心甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。2．師：同學(xué)們，你知道詩(shī)中的我是誰(shuí)嗎?你們從這首小詩(shī)中你感覺到了什么？今日，老師就把這位新朋友帶到了我們的講堂上，出示小水滴板貼。讓我們跟他打個(gè)招呼吧！今日這節(jié)課小水滴到達(dá)我們的講堂上，是因?yàn)樗性捯f(shuō)，就讓我們聽聽小水滴的訴說(shuō)?！景鍟n題】生1：感覺到水的用途大。生2：感覺到我們的生活離不開水。師：你感覺到哪些水帶給我們的快樂和舒坦？【設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生知道水的用途大，明確誰(shuí)讓我們的世界更美好，讓我們的生活更美好】1．師：請(qǐng)大家想象一下，假如我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是如何的情景呢?2．生1：小草枯敗了。生2：飛鳥都不見了。生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。生4：假如沒有了水，我們的生活會(huì)很不方便。3．沒有了水我們的世界幾乎沒法想象，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)缺水地域的無(wú)奈和心酸。出示缺水地域的視頻。4、師：看了這段視頻，你有什么感覺?三、水資源知多少1、豆豆有個(gè)疑問，地球不是一個(gè)大水球嗎，怎么會(huì)有這么多的地域缺水呢？相關(guān)地球水資源你認(rèn)識(shí)多少？學(xué)生報(bào)告2、出示水資源演示視頻師：（剖析）假如把地球水比作一桶水的話，那么我們可以利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。我國(guó)是一個(gè)水資源相對(duì)欠缺的國(guó)家，水資源總量居世界第六位，人均水資源據(jù)有量，依據(jù)國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于我國(guó)屬于為輕度缺水國(guó)家，我國(guó)水資源散布不平均，南多北少。因而可知，水資源是特別寶貴的。讓我們一同走進(jìn)今日的小繪本，看看今日小繪本敘述了一個(gè)如何的故事。四、小繪本的啟迪看大屏幕，從圖片上看，爺爺?shù)难b束感覺爺爺是哪里的人呢？你認(rèn)識(shí)這個(gè)地域嗎？師：爺爺頭上系的是白羊肚手巾，因?yàn)殛儽焙蜁x西北地域特別的地形地貌，因?yàn)轱L(fēng)沙常常性的暴虐，出門勞作的人們便需要隨身攜帶一些物件來(lái)擦抹頭頂、臉上和脖頸塵埃和沙礫，白羊肚頭巾是陜北文化的一個(gè)鑒證和縮影，而陜北地處我國(guó)西北部地域，西北部地域?qū)儆谖覈?guó)缺水地域，人均水資源據(jù)有量不足。讓我們一同走進(jìn)爺爺?shù)南茨標(biāo)畬W(xué)生看小繪本，全班報(bào)告看完后你有什么感覺？師：是呀，爺爺一家對(duì)水特別愛惜，不單是因?yàn)闋敔斊D辛樸實(shí)的的生活作風(fēng)，更是因?yàn)樘扉L(zhǎng)日久生活在水資源困窮的西部地域而形成的一種生活習(xí)慣。不僅陜北地域還有好多地域都十分缺水，你還知道哪些地域缺水？生：海島地域，固然四周都是水，但是這些海水不可以直接用來(lái)喝，這里生活用水全靠從大陸運(yùn)來(lái)。生：就連一些大中城市在酷熱的夏天，用水量太大時(shí)。自來(lái)水求過(guò)于供，也會(huì)常常性的停水呢!師：同學(xué)們你們生活中經(jīng)歷過(guò)停水嗎？談?wù)勍Ｋo你和你的家庭帶來(lái)哪些煩惱？五、遭受不幸的小水滴1、師：水資源是多么的重要??！可與之相反有些地方有些人卻在明目張膽的對(duì)水資源進(jìn)行損壞，小水滴已經(jīng)向我們抱怨了2、播放課件請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一把小偵探，查一查究竟是誰(shuí)在損害小水滴吧！(課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片)師：小水滴有可能遭受哪些不幸呢?3、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)生1：工業(yè)公司排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河畔，造成水污染。生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等荒棄物經(jīng)雨水沖洗流人河流，造成水污染。3、師：小水滴為人類做了這么多，人們的這些做法，可真是讓小水滴悲傷??！假如你就看到這些現(xiàn)象你想如何做？（撥打環(huán)保熱線，勸止小朋友......）4、師：今日就讓我們完全查一查，把損害小水滴的行為找出來(lái)，包含我們自己平時(shí)生活中從前沒注意到的一些行為和做法。（學(xué)生展開生活中的查察以及自查。大家都可以認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方而且有勇氣認(rèn)可，老師為你們的勇氣所欽佩）【經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)小偵探活動(dòng)，引起學(xué)生的主動(dòng)談究。從對(duì)教材中圖文的辨析開始聯(lián)合平時(shí)生活中，人們的做法。認(rèn)識(shí)哪些詳細(xì)行為是不珍惜水的做法。經(jīng)過(guò)擬人的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜水，加深對(duì)水的不幸遭受的憐憫為下節(jié)課的行為打下優(yōu)秀的認(rèn)知與感情基礎(chǔ)?！苛簬煟簩＜覀兙荆?0年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源！為此我們國(guó)家正在進(jìn)行著踴躍努力的改變，正在進(jìn)行一個(gè)巨大的工程，你知道是什么嗎？師："南水北調(diào)工程"是的戰(zhàn)略性工程。是指把水資源抽調(diào)部分送至華北與平原和西北地域欠缺地域。心動(dòng)不如行動(dòng)。讓我們大家也一同在生活中想方法幫助小水滴吧。你們?cè)敢鈫幔繋煟阂豢吹秸n題老師的腦筋中就想起一則公益廣告：一個(gè)水龍頭正困難地往外滴著水，滴水的速度愈來(lái)愈慢，最后終于再也滴不出水來(lái)。隨后，出現(xiàn)一只眼睛，眼中滴下一滴淚水——假如人類不珍惜水，那么，我們看到的最后一滴水，將會(huì)是我們的眼淚!同學(xué)們，今日我們?cè)谥v堂上認(rèn)識(shí)了水的寶貴，也看到了水正遭受的不幸，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)儉用水、保護(hù)水資源我們義不容辭，今日的作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們課下想想，有哪些好想法可以幫到小水滴