一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（7篇）

第第頁一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（7篇）一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級4班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我感受到自己肩上的擔(dān)子很重。面對一個全新的環(huán)境，我感受到了從未有過的挑戰(zhàn)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向各位同事學(xué)習(xí)。在緊急而又書肆的要作中，我有了很多收獲，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。

一、吃透教材，備好課。

自從參與工作以來，從來沒有帶過一班級的課，所以在剛開頭心里總是惴惴擔(dān)心的，萬事開頭難，為了能上好課，我仔細(xì)地討論教材，細(xì)致地參閱教參，據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、不斷總結(jié)，上好課。

要想教學(xué)收到好的效果，光備好課是不行的，必需要增添上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，由于他們可以在活動中學(xué)到學(xué)問，增長本事。

三、有的放矢，勤輔導(dǎo)。

由于種種緣由，同學(xué)對課堂學(xué)問的把握程度差異很大，所以培育優(yōu)秀生，輔導(dǎo)后進(jìn)生也是我教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。對于優(yōu)秀生，主要在課堂上多給他們展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們學(xué)習(xí)精神帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并且通過和家長聯(lián)系，在作業(yè)的布上也多了一些延展性的作業(yè)。對于后進(jìn)生，除了充分的鼓舞與確定之外，對于他們心里的小想法也要去準(zhǔn)時地了解，想方法拉近與他們之間的距離，解快樂結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件苦痛或者很難的事，而是布滿樂趣的。同樣和家長聯(lián)系，讓家長能更大力度地協(xié)作老師做好孩子的輔導(dǎo)。

四、博采眾長，多鉆研。

欲給同學(xué)一滴水，老師必需做一眼泉。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

五、認(rèn)真分析，找差距。

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準(zhǔn)時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準(zhǔn)時記，事后也未能準(zhǔn)時追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克服惰性，擠時間準(zhǔn)時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較圓滿的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺同學(xué)題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清

題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е瑢W(xué)讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學(xué)不熟悉的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，同學(xué)進(jìn)步不小，但讓我圓滿的是，我沒能讓同學(xué)養(yǎng)成在練習(xí)本上計算的習(xí)慣，很多同學(xué)不會演算，做完后不會檢查。

在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一班級的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、上課。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

〔2〕準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

〔3〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

三、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

四、耐煩輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控力量，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開頭，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，服從你。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避開強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、在教學(xué)中留意了以下幾個問題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問力量方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)在自主探究的活動中，理解學(xué)問和把握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的主動性。敬重同學(xué)的個體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期接受了一個較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個一班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以前對于從沒有低班級教學(xué)閱歷的我，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有圓滿。，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點(diǎn)滴，就這半學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、思想方面：

在學(xué)期之初，為了更好的投入到一班級老師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進(jìn)行一班級數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有閱歷的前輩們請教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)能夠勝任一班級老師的這個角色，可是前一個月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的學(xué)問基礎(chǔ)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)學(xué)問對于他們來說就是一種學(xué)問的復(fù)習(xí)課，沒有新奇感，對他們沒有吸引力；而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是信任通過一段時間的滲透教育，肯定會有所收獲的。事實(shí)證明，耐煩的教育方式，溫柔的以身作則的思想滲透，布滿愛心和責(zé)任心的關(guān)心對于孩子們來說還是很有關(guān)心的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們?nèi)缃駥τ谝袷氐恼n堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。

二、教學(xué)方面：

教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學(xué)中，重視以同學(xué)的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的情景，關(guān)心同學(xué)理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問。

教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的.教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、勇于創(chuàng)新的力量，依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段〔在課堂教學(xué)中運(yùn)用課件教學(xué)到達(dá)百分之九十左右〕；發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；布置作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、同學(xué)輔導(dǎo)方面：

一班級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)閱歷和基礎(chǔ)不在同一起跑線上，剛開學(xué)時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已把握嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了”的狀況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量。針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特殊是一〔1〕班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一〔2〕班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對于其它同學(xué)來說是基礎(chǔ)較差的，在課余時間，我總是查找機(jī)會和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于所學(xué)學(xué)問進(jìn)行特地的練習(xí)穩(wěn)固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成果有所好轉(zhuǎn)。

四、缺乏的方面：

1、兩個班級的同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，部分同學(xué)的理解力量不強(qiáng)，計算及選擇合適的計算方法解決問題的出錯率較高，學(xué)問的融會貫穿及運(yùn)用不是特別的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠勝利，同學(xué)的動手操作力量欠缺，不擅長合作和思索，我在課堂上的培育和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，特殊是在培優(yōu)方面，有所忽視，有待今后努力。

五、今后措施：

1、留意培育同學(xué)良好的自學(xué)力量，擅長合作，擅長探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、指導(dǎo)同學(xué)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大練習(xí)和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化同學(xué)的改錯意識。

3、準(zhǔn)時做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的主動性，還同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂。敬重同學(xué)的個體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力。

經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，工作有得有失，我真真實(shí)切的明白了教學(xué)工作是一項(xiàng)極富制造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的力量，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步！

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我接受了一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn)，孩子的底子薄基礎(chǔ)差，對學(xué)問的接受力量相對更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論，立足如今，放眼將來，取得了肯定的成果和進(jìn)步，當(dāng)然也有許多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、做好課前預(yù)備

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)寫好教案，分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，打算課程類型與教學(xué)方法，對教學(xué)過程設(shè)計具體的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分預(yù)備！注意制作各種形象直觀的教具，注意教學(xué)語言的幽默性，肢體語言的豐富性，以此來吸引同學(xué)的留意力，努力做到課堂全員參加。

2、增添上課技能

上課時，我努力做到講解清楚化、條理化、情感化、生動化。注意調(diào)動孩子思索的主動性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的溝通和互動，培育彼此的默契。特殊留意以學(xué)問本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性！

3、培優(yōu)輔差

課后，依據(jù)同學(xué)的課堂把握狀況，對不同層次的同學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿意每個同學(xué)的真正需求。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的穩(wěn)固加強(qiáng)，同時還要技巧性地與孩子談天，激發(fā)起對數(shù)學(xué)的愛好與學(xué)習(xí)的主動性！在這個過程中，我注意對孩子們的表揚(yáng)，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學(xué)習(xí)是歡樂的！

4、仔細(xì)批改作業(yè)

雖然我們每堂課都有課堂達(dá)標(biāo)，作業(yè)量相對較少，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是準(zhǔn)時、仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將消失的問題進(jìn)行分類總結(jié)并進(jìn)行透徹講評，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

5、教學(xué)過程中的缺乏

對小組意識的培育還缺乏；

對子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位；

同學(xué)的發(fā)散思維訓(xùn)練，對問題的敏捷思索還不夠。

這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

我這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)一班級〔1〕、〔7〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間過的真快，一個學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級〔1〕、〔7〕班的數(shù)學(xué)課，雖然大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果不抱負(fù)的現(xiàn)象。

二、取得的成果。

1、仔細(xì)備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)，學(xué)習(xí)需求和同學(xué)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評講。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后對不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、存在缺乏。

存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還是很不完好，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四、改良措施。

1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但是個別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問老師，對待作業(yè)看法不仔細(xì)，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

2、一班級數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

我本學(xué)期任教一〔三〕、一〔四〕兩個班的數(shù)學(xué)。從一期的觀看來看，兩個班的小伴侶各有不同：一〔三〕班的小伴侶喜愛學(xué)習(xí)，看法端正，自覺遵守學(xué)校及班上的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，家長協(xié)作也比較好，有利于教學(xué)工作的開展。一〔四〕班的小伴侶相對而言，活潑開朗，接受學(xué)問的力量較強(qiáng)，喜愛合作學(xué)習(xí)，但他們自制力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培育。有幾個孩子的基礎(chǔ)很薄弱，家長協(xié)作工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今日平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一．教學(xué)學(xué)習(xí)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的新理念，主動參與各項(xiàng)教學(xué)教研活動，探究有效的教育教學(xué)方法，留意培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)力量、合作學(xué)習(xí)力量，語言表達(dá)力量，從而在教學(xué)過程中形成數(shù)學(xué)思維。

二．教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

〔1〕備教材。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

〔2〕備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，以便實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕備教法?？紤]教法，解決如何才能讓同學(xué)輕松開心的自主學(xué)習(xí)的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何讓同學(xué)把握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)等。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導(dǎo)涉及的同學(xué)面不廣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭做一名好老師，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)。

一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

這一學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)一班級〔4〕班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。