人教版三年級語文下冊修辭手法

三年級下冊《復(fù)習(xí)修辭手法》研學(xué)案班級：一、研學(xué)導(dǎo)航（一）目標導(dǎo)航

學(xué)號：

姓名：能熟知常用的修辭手法有哪些。能夠正確判斷句子所運用的修辭手法。能夠把普通句子轉(zhuǎn)換成含某一修辭手法的句子。能夠運用修辭手法自己寫句子。（二）學(xué)習(xí)準備：回顧所學(xué)過的修辭手法。二、知識鏈接：辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法用修辭手法能讓我們的語言更生動形象活潑優(yōu)美富有情感此要提高我們的寫作水平就必須掌握好并運用好一些常見的修辭手法。三、研學(xué)問題（一）研學(xué)鋪墊1、我見過的修辭手法有：（二）研學(xué)練習(xí)1、第一關(guān)：我能判斷下面句子的修辭手法。A問B反問C夸張D比喻E擬人F排比桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音）（3漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠）生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖）姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑）2、第二關(guān)：我能按要求改寫下面的句子。（1這里的工作這么重要，我不能離開問句和設(shè)問句）反問句：設(shè)問句：（2教室里很安靜張句）夸張句：（3天上正下著大雪喻句）比喻句：（4風(fēng)輕輕地吹動小樹人）擬人句：3、第三關(guān)：我能找出下面語段所運用的修辭手法。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞的像雪里帶著甜味兒了眼上仿佛已經(jīng)滿是桃兒兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星?！晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙兒卻綠得發(fā)亮草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。4、終極挑戰(zhàn)：以《校園的XX》一段話,面至少用兩種修辭手法。四、評價【自我評價】為進一步提升學(xué)習(xí)效能，請自我小結(jié)這節(jié)課的收獲與疑惑。我的收獲我還想知道【小組評價】由組長根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)在對應(yīng)欄內(nèi)打“√

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