【精】教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

第第頁【精】教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)一、抓好全區(qū)參訓(xùn)老師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

(一)、非學(xué)歷教育

1.啟動《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

2.連續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

為了提高中學(xué)校各學(xué)科老師的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量，我們組織全區(qū)4209人參與學(xué)科面授專題培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)科學(xué)校有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級老師、名師講學(xué)，使老師對學(xué)科前沿學(xué)問、新的教育理念、教育方法有了深刻的熟悉，對教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

全區(qū)中學(xué)校老師共有800人報名參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力量得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問制作教學(xué)課件等。

4.新課程改革培訓(xùn)

高中政治老師新課程培訓(xùn)班。共40人參與培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：關(guān)心高中政治老師深化理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中老師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)力量和水平，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資預(yù)備工作。

中學(xué)政治骨干老師新課程理論與實(shí)踐討論研修班。聘請首都師范高校胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)當(dāng)本班指導(dǎo)老師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下老師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。

中學(xué)地理骨干老師新課程理念下的教學(xué)方法討論研修班。聘請區(qū)級教研員和教改試驗區(qū)有閱歷的老師承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時，帶著學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓(xùn)效果。

區(qū)級骨干老師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干老師參與，學(xué)習(xí)時間為80學(xué)時。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師搜集信息、分析信息、處理信息的力量和制作課件的力量都得到了很大的提高。

5.連續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)

共160名學(xué)員參與了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了連續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級骨干老師培訓(xùn)

本學(xué)年主要對區(qū)校骨干老師進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參與培訓(xùn)。對骨干老師進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了骨干老師師德水平。并組織骨干老師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干老師上交的師德案例進(jìn)行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干老師師德論文集》。

7、新老師培訓(xùn)。為了提高新老師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了十五初期制定的新老師培訓(xùn)打算，更突出實(shí)效性、針對性。注意了對新老師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新老師參與李培訓(xùn)。

8、組織部分骨干老師參與綠色耕耘行動打算的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的綠色耕耘行動打算培訓(xùn)項目，自20xx年7月開頭到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)形式敏捷多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的歡迎。

(二)學(xué)歷教育

在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢看，參與培訓(xùn)的人員是在逐年削減，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項工作沒有放松，特殊是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄用率。20xx年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)當(dāng)說錄用率在70%左右。由我校老師承當(dāng)?shù)?語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開頭成果是較高的，對提高錄用率起到了較大的作用。

(三)校本培訓(xùn)

1.開展《教育熱點(diǎn)問題討論》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)

《教育熱點(diǎn)問題討論》一書是我區(qū)十五連續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣揚(yáng)，為加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革供應(yīng)關(guān)心。此教材成為了全區(qū)老師對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織老師進(jìn)行了仔細(xì)的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會，全區(qū)7218人參與培訓(xùn)。目前，老師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會等材料已間續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織老師進(jìn)行成果評定，并選出優(yōu)秀文章賜予榮譽(yù)嘉獎。

2、抓好中學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)連續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長匯報，召開老師座談會，查閱檔案材料，交換看法等形式，較全面地把握了各單位校本培訓(xùn)狀況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是十五連續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長、老師歡迎的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表如今領(lǐng)導(dǎo)重視程度、老師的熟悉程度不均衡;學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研狀況上報教委后，教委認(rèn)為有必要開展評比校本培訓(xùn)示范?；顒樱瑤尤珔^(qū)校本培訓(xùn)活動的廣泛深化開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)討論確定確定了13所中學(xué)校為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的老師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高老師教育教學(xué)力量和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。

二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作

(一)老師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)

依據(jù)北京市教委《關(guān)于加強(qiáng)十五期間中學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作看法》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中學(xué)校老師十五連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作看法》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際狀況，制定了十五期間我校校本培訓(xùn)工作看法及20xx年校本培訓(xùn)內(nèi)容的打算和詳細(xì)支配。

今年10月學(xué)校召開教代會通過了《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作看法》《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校論文評審條件》《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評比條件》。與會代表充分熟悉了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校老師自身政治、思想、道德素養(yǎng)，有利于發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身獨(dú)特進(jìn)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部老師素養(yǎng)提高老師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并確定于11月開頭培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：

(1)組織學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，實(shí)行自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深化理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，老師深刻熟悉到，培訓(xùn)者必需不斷提高素養(yǎng)，才能真正樹立為基層服務(wù)的意識，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)、加強(qiáng)對老師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會的需要，提高老師終身學(xué)習(xí)的力量。組織40歲以下老師學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)老師學(xué)習(xí)主動性。

(3)、強(qiáng)化老師教科研意識，提高老師教科研力量和水平。開展專題論壇活動,主題是：連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，制造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合老師專業(yè)化和學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展的需要，提高老師隊伍整體素養(yǎng)，，培訓(xùn)科研型的老師隊伍，以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

(4)校本培訓(xùn)管理

學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管教學(xué)校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓(xùn)科研辦公室詳細(xì)組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)老師建立檔案(一人一檔)，記入連續(xù)教育學(xué)分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。

為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高老師整體素養(yǎng)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作看法》,組織全體老師參與師德培訓(xùn)、計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、連續(xù)教育科研課題論壇活動。老師主動性較高，學(xué)習(xí)愛好較濃，效果明顯。同時組織老師參加市區(qū)組織的各項培訓(xùn)。

1、北京老師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：

2、計算機(jī)老師參與因特將來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn);

3、推舉老師參與英語全國骨干老師、一般話新大綱、學(xué)校政治和語文骨干老師培訓(xùn);

4、組織學(xué)校老師參與北京市學(xué)校數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動等。

5、推舉和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理老師參與北京教育學(xué)院組織的綠色耕耘行動打算的培訓(xùn)，我校老師普遍反映受益匪淺，對提高培訓(xùn)者素養(yǎng)起了重要的作用。

通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科學(xué)問面，在教育教學(xué)力量和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)老師培訓(xùn)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

(三)教育科學(xué)討論

1、依據(jù)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課的教學(xué)反饋、優(yōu)秀案例評比、學(xué)分反饋等項培訓(xùn)工作，組織編寫了區(qū)骨干老師《師德案例選編》。

2、組織老師進(jìn)行教育熱點(diǎn)問題討論一書學(xué)習(xí)體會的評定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

3、強(qiáng)化討論意識，開展研修活動。學(xué)科老師圍繞連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題討論。本學(xué)年末，依據(jù)討論狀況老師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評審，評比論文等級,學(xué)校賜予嘉獎,并召開學(xué)年度連續(xù)教育教學(xué)、管理論壇會,組織編寫十五連續(xù)教育論文集。

4、開展連續(xù)教育論壇活動。本學(xué)期論壇的主題是：連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為制造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。老師深化教學(xué)第一線，開展聽課、評課、教學(xué)討論、專題研討等活動，其中本學(xué)期老師聽課共計380節(jié)，人均到達(dá)了20節(jié)。把連續(xù)教育的教研、教學(xué)活動著眼點(diǎn)放在適應(yīng)老師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中學(xué)校的歡迎。

6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：

組織新老師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報。共有13位老師講解并描述了本人授課的教學(xué)設(shè)計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的商量。與會的老師深深感到：這種開課匯報形式好，老師間互相取長補(bǔ)短，有利于本校老師整體素養(yǎng)的提高。

各教研組長組織本組老師開展教學(xué)觀摩課、討論課、公開課活動;

組織連續(xù)教育論壇，制定教學(xué)論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學(xué)習(xí)型、討論型組織出謀劃策。

三、本學(xué)期教學(xué)效果

1、培訓(xùn)。

(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、討論生課程班和連續(xù)教育的各項培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、老師和聯(lián)合辦學(xué)單位的全都好評，培訓(xùn)效果好。

2、獲獎。

(1)連續(xù)教育辦公室和我校英語老師(張淑清)組織指導(dǎo)了我區(qū)部分學(xué)校英語老師參與北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校英語老師技能展現(xiàn)大賽，并獲得最正確教學(xué)設(shè)計獎，捧得獎杯和獎狀。

(2)學(xué)歷教育獲得北京市師范高校20xx年函授教育先進(jìn)單位嘉獎。

(3)一般話水平測試獲得北京市一般話水平測試工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號。

3、教育教學(xué)討論成果。

(1)連續(xù)教育辦公室組織部分我校老師參與編寫的《骨干老師師德案例集》一書初稿批閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

(2)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)課件和連續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎老師的比例占參評老師總數(shù)的50%。

(3)參加北京市連續(xù)教育校本培訓(xùn)課題討論，我校承當(dāng)?shù)淖诱n題《校本培訓(xùn)制度與管理討論》已取得中期成果編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市老師進(jìn)修院、校。

4、老師個人獲獎、登載論文、參加教科研課題討論等

(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實(shí)踐創(chuàng)新與課堂實(shí)踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)愛好的方法討論》獲得通州區(qū)教育學(xué)會創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文二等獎。

(3)明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用商量法引導(dǎo)新老師進(jìn)行商量式教學(xué)》一文在全國中學(xué)校計算機(jī)教育討論中心指定刊物信息技術(shù)教育第六期登載;并指導(dǎo)我區(qū)兩位新老師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教同學(xué)活》論文，在信息技術(shù)教育第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強(qiáng)組織管理，切實(shí)抓好學(xué)校英語老師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校老師連續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學(xué)科郭淑琴、王金華參加了北京市高中老師《生活價值觀》課題討論，成為該課題組成員。

(6)王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請為北京市義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫項目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。