新能源與分布式發(fā)電課程教學(xué)大綱

新能源與分布式發(fā)電課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程編號：201404175課程中文名稱：新能源與分布式發(fā)電課程英文名稱：NewEnergyandDistributedPowerGeneration課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程開課專業(yè)：電氣工程及其自動化、自動化、測控技術(shù)與儀器開課學(xué)期：7總學(xué)時(shí)：32總學(xué)分：2二、課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉新能源與分布式發(fā)電相關(guān)理論體系；使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新能源與分布式發(fā)電的基本原理及應(yīng)用技術(shù)；使學(xué)生總結(jié)分析并掌握新能源與分布式發(fā)電技術(shù)現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與發(fā)展方向；使學(xué)生深刻理解新能源發(fā)電對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，掌握新能源與分布式發(fā)電技術(shù)的基本原理和基本概念，掌握考慮和解決問題的基本方法；提高本科生對本專業(yè)課程知識的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力；即通過“知識學(xué)習(xí)-應(yīng)用指導(dǎo)-能力培育”這三個(gè)階段的循序過程，培養(yǎng)適用各專業(yè)領(lǐng)域所涉及到新能源技術(shù)方面的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)新的形勢下對綜合型、工程型人才教育的需要。具體目標(biāo)如下：1、了解新能源與分布式發(fā)電技術(shù)的種類和應(yīng)用情況，具備新能源利用意識。2、熟悉太陽能發(fā)電系統(tǒng)的構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)理，具有應(yīng)用太陽能發(fā)電知識的能力。3、了解風(fēng)力機(jī)工作原理，掌握風(fēng)力發(fā)電設(shè)備組成和風(fēng)力發(fā)電運(yùn)行方式，能夠提出解決相關(guān)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題的方案。4、了解生物質(zhì)能、地?zé)?、潮汐能、燃料電池等發(fā)電技術(shù)，具備可利用不同種類的新能源進(jìn)行發(fā)電的意識。5、掌握能量存儲系統(tǒng)的作用，熟悉各種儲能系統(tǒng)。熟悉分布式發(fā)電系統(tǒng)的控制技術(shù)。7、掌握孤島檢測技術(shù)。三、教學(xué)基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用新能源與分布式發(fā)電技術(shù)相關(guān)知識的能力，能夠解決新能源與分布式發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中發(fā)電原理應(yīng)用、發(fā)電裝置選擇、發(fā)電系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)等問題，形成自主設(shè)計(jì)和搭建新能源與分布式發(fā)電系統(tǒng)的能力，具備以下素質(zhì)：1、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成積極思考問題、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；3、通過學(xué)習(xí)學(xué)會收集、分析、整理參考資料的技能，培養(yǎng)對新技術(shù)信息的掌握能力；4、通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)要求，自主完成特定任務(wù)的能力；5、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的工作責(zé)任心。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配1概述（2學(xué)時(shí)）1.1新能源的含義和利用方式；1.2新能源與分布式發(fā)電技術(shù)研究現(xiàn)狀與前景。2太陽能發(fā)電技術(shù)（4學(xué)時(shí)）2.1太陽能光伏發(fā)電原理；2.2光伏發(fā)電系統(tǒng)組成及其分類；2.3太陽能熱發(fā)電原理及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3風(fēng)力發(fā)電技術(shù)（8學(xué)時(shí)）3.1風(fēng)與風(fēng)力資源的相關(guān)知識，風(fēng)力機(jī)工作原理；3.2風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)分類及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3.3風(fēng)力發(fā)電運(yùn)行方式和風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制策略；3.4風(fēng)電場組成，并網(wǎng)形式及相關(guān)技術(shù)。4其它新能源發(fā)電技術(shù)（8學(xué)時(shí)）4.1生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)；4.2地?zé)岚l(fā)電技術(shù)；4.3海洋能發(fā)電技術(shù)；4.4燃料電池發(fā)電技術(shù)；4.5熱電聯(lián)產(chǎn)應(yīng)用。5.能量存儲系統(tǒng)（4學(xué)時(shí)）5.1分布式發(fā)電系統(tǒng)中能量存儲系統(tǒng)作用；5.2蓄電池儲能系統(tǒng)；5.3超導(dǎo)電磁儲能系統(tǒng)；5.4超級電容器儲能系統(tǒng)；5.5飛輪儲能系統(tǒng)。6.分布式發(fā)電系統(tǒng)的控制技術(shù)和孤島檢測（6學(xué)時(shí)）6.1系統(tǒng)頻率性能與分布式發(fā)電；6.2反孤島保護(hù)的基本原理；6.3孤島的檢測方法。五、教學(xué)方法及手段1、以課堂教學(xué)形式達(dá)成課程目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)，精選內(nèi)容，組織教案；結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，對特殊抽象或微觀內(nèi)容，利用動畫提高教學(xué)效果；將科研最新成果和傳感器發(fā)展趨勢引入教學(xué)中，保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性，啟發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣；課后提出問題，利于同學(xué)深入思考，最終以試卷形式進(jìn)行考核。2、以實(shí)踐性教學(xué)形式達(dá)成課程目標(biāo)本課程安排8次科技報(bào)告研討，采用分組形式完成，每組3人，每組選擇一種新能源發(fā)電技術(shù)，在課后進(jìn)行準(zhǔn)備，在課堂進(jìn)行匯報(bào)和討論。對于每一種新能源發(fā)電技術(shù)的最新技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與分析。3、以多環(huán)節(jié)訓(xùn)練相結(jié)合形式達(dá)成課程目標(biāo)測驗(yàn)安排4次，學(xué)生筆試。通過隨堂測驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效力。六、實(shí)驗(yàn)（或）上機(jī)內(nèi)容無七、前續(xù)課程、后續(xù)課程前續(xù)課程：電工基礎(chǔ)、電器原理、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、自動控制理論。八、參考教材及學(xué)習(xí)資源[1]殷桂梁，楊麗君，王珺.分布式發(fā)電技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008.[2]姚興佳等.可再生能源及其發(fā)電技術(shù)[M].北京：科學(xué)出版社，2010.[3]王長貴，崔容強(qiáng)，周篁.新能源發(fā)電技術(shù)[M].北京：中國電力出版社，2009.[4]張曉東，杜云貴，鄭永剛.核能及新能源發(fā)電技術(shù)[M].北京：中國電力出版社，2008.九、考核方式教學(xué)要求考核形式占總成績的比例通過學(xué)習(xí)新能源與分布式發(fā)電技術(shù)的基本知識，能夠解決新能源與分布式發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)過