園長、教師-如何讓新生家長秒變幼兒園忠實粉絲

園長、教師-如何讓新生家長秒變幼兒園忠實粉絲第一頁，共41頁。楊鴻31257卓越父母研究院親子導(dǎo)師昆明市學(xué)科帶頭人五華區(qū)首個幼兒園名師工作室名師云南師范大學(xué)文理學(xué)院客座教授云南開放大學(xué)學(xué)前教研室外聘專家昆明學(xué)院兒童發(fā)展與研究中心專家2014年第八批“昆明市有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員”2014、15年中國幼教博覽會講師團(tuán)成員第二頁，共41頁。如何讓新生家長秒變幼兒園的忠實粉絲第三頁，共41頁。家長的層面幼兒園的層面孩子們的層面思考的寬度、廣度和深度第四頁，共41頁。家長的層面：入園焦慮的成因及應(yīng)對策略幼兒園的層面：如何讓新生家長秒辦幼兒園的忠實粉絲孩子們的層面：幼兒園一日活動體驗第五頁，共41頁。認(rèn)識新朋友，最先關(guān)注的是什么？印象中有哪些喜歡的人，打動你的是什么？第六頁，共41頁。第一印象效應(yīng)第一印象很重要形象品質(zhì)貼心第七頁，共41頁。家長最先會從哪里感受幼兒園的優(yōu)劣？第八頁，共41頁。從近百位家長的調(diào)查意見中，發(fā)現(xiàn)家長對孩子入園最為關(guān)心的問題是：老師會怎么樣對待孩子？－－（教師的素質(zhì)與專業(yè)問題）幼兒園的安全、教育各方面的工作怎樣開展？－－（幼兒園的設(shè)備設(shè)施與管理理念的問題）孩子的入園適應(yīng)困難問題怎么辦？－－（愛心與教育方法的問題）第九頁，共41頁。如何通過第一印象解決家長擔(dān)心的問題，讓新生家長秒變幼兒園的忠實粉絲？第十頁，共41頁。秒變就是：看到+聽到=愛上

第十一頁，共41頁。第一印象形象幼兒園的安全、教育各方面的工作怎樣開展？－－（幼兒園的設(shè)備設(shè)施與管理理念的問題）品質(zhì)老師會怎么樣對待孩子？－－（教師的素質(zhì)與專業(yè)問題）貼心孩子的入園適應(yīng)困難問題怎么辦？－－（愛心與教育方法的問題）第十二頁，共41頁。第一講：魅力吸引家長幼兒園的形象員工（園長、教師）的形象第十三頁，共41頁。重視幼兒園的硬件建設(shè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)文化氣氛的營造一、幼兒園的形象：第十四頁，共41頁。第十五頁，共41頁。環(huán)境是不說話的老師貼近自然的戶外大環(huán)境藝術(shù)與生活結(jié)合的室內(nèi)環(huán)境裝飾用特定的幼兒園文化促進(jìn)幼兒的發(fā)展從兒童的興趣、需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)幼兒園精神環(huán)境高度重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價值第十六頁，共41頁。微笑的力量視頻，多向家長、幼兒綻放笑容覺察自己，去除印痕，活出我是我的狀態(tài)，陽光、自信二、員工的形象：第十七頁，共41頁。內(nèi)在擁有、外在成為，學(xué)習(xí)成長，由內(nèi)而外展現(xiàn)影響力時刻注意形象，園長、教師給家長的第一印象決定其幼兒園形象第十八頁，共41頁。師資隊伍突出軟實力：微笑、陽光、自信、活出愛、自然、生命力的狀態(tài)第十九頁，共41頁。第二講：品質(zhì)愛心打動家長專業(yè)折服家長第二十頁，共41頁。愛心打動家長 真心關(guān)愛初次見面的孩子 與家長進(jìn)行一致性溝通，展現(xiàn)愛、自然、生命力 說造就家長與孩子的話 巧妙運用贊美的技巧第二十一頁，共41頁。專業(yè)折服家長根據(jù)孩子的表現(xiàn)判斷孩子所處的敏感期與指導(dǎo)要點有效地幫助孩子減少分離焦慮第二十二頁，共41頁。２－２.５歲孩子的特點第二十三頁，共41頁。２.５－３歲孩子的特點第二十四頁，共41頁。當(dāng)觀察孩子出現(xiàn)【獨立宣言】1、我的（區(qū)別我和你的不同）2、不（我和你是有差別的，強調(diào)存在感）3、打死你…討厭你…（排除的意思）當(dāng)家長表現(xiàn)出【家長誤區(qū)】1、認(rèn)為孩子沒有禮貌2、認(rèn)為孩子不聽話3、認(rèn)為孩子自私不懂得分享

第二十五頁，共41頁。正確判斷：孩子正處于自我意識的敏感期【給予家長建議】尊重孩子的選擇，盡量滿足孩子的需求，是孩子變得快樂和順從。進(jìn)行一些輕松有趣的親子游戲，讓孩子從中感受到愛意和溫情。孩子還喜歡重復(fù)，當(dāng)她一遍遍的要求你重復(fù)他熱衷的游戲時，你滿足了他，他的自信心就在這時萌發(fā)了。第二十六頁，共41頁。當(dāng)【孩子表現(xiàn)】孩子喜歡按一定程序做事情，不喜歡被打亂，否則會大哭大鬧。當(dāng)【家長誤區(qū)】

父母會以為孩子犟、固執(zhí)不變通，不聽成人的話，稍有不如意就哭鬧。

第二十七頁，共41頁。正確判斷：孩子處于秩序和執(zhí)拗的敏感期給家長建議解決方法

觀察孩子的秩序，一定滿足他們的要求，他們要求做的事能夠的話就重來一次，做不到的話盡量安撫情緒，不要譴責(zé)孩子。讓孩子玩照顧娃娃的游戲，適合2-3歲的孩子。

第二十八頁，共41頁。在你的生命中我最重要4-5歲肯定、贊美、認(rèn)同6-7歲學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范4個月-3歲安全感0-3個月無條件接納五大心理營養(yǎng)

了解敏感期、滿足孩子的心理營養(yǎng)

第二十九頁，共41頁。

有效地幫助孩子減少分離焦慮

第三十頁，共41頁。現(xiàn)象一：對新的生活方式尚不適應(yīng)；現(xiàn)象二：對不能繼續(xù)“以我為中心”不適應(yīng)；現(xiàn)象三：害怕幼兒園有紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)要求；現(xiàn)象四：家園作息時間不同步使孩子感到惶惑；現(xiàn)象五：成人不知不覺中流露出來的情緒感染。一.什么是入園焦慮？

入園焦慮也稱分離焦慮，是幼兒從家庭走向社會的第一個適應(yīng)期，從自然人過渡為社會人。第三十一頁，共41頁。陌生環(huán)境生活習(xí)慣改變心理需求得不到及時滿足……同時，此時幼兒的生理特征客觀上是母體給予的抵抗力下降時期，3歲以后基本消失，這種抵抗力有兩方面表現(xiàn)：一是，對疾病的抵抗力降低；二是，對自然環(huán)境的抵抗力降低，如：天氣冷，熱變化等……

二.原因分析第三十二頁，共41頁。1.幼兒園應(yīng)對分離焦慮特殊措施寶寶入園體驗“親子班”對家長來說：讓家長更直觀地了解幼兒園地教育內(nèi)容、方法、教育理念，并能直接觀察孩子的在園表現(xiàn)。對幼兒園來說：通過家長對幼兒園為幼兒提供的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，保育、保健生活環(huán)境是否滿意的評價和對老師的教學(xué)評價，為幼兒園提供一個鍛煉和提高的機(jī)會，能夠有效的促進(jìn)幼兒園各方面工作更好發(fā)展。三.應(yīng)對策略第三十三頁，共41頁。家長觀察記錄表第三十四頁，共41頁。建議家長：1、不要說：“你在幼兒園要乖，一定要聽老師的話”。2、不要說：“到了幼兒園要好好學(xué)習(xí)啊”。3、不要說：“我下班后就會來接你啦”。4、不要說：“寶寶，在幼兒園如果有人欺負(fù)你，一定要回來告訴媽媽”。第三十五頁，共41頁。應(yīng)該這樣說：

1、“寶寶，明天你就要去幼兒園了。你還記得上次我們?nèi)ビ變簣@玩兒，里面有好多你喜歡的小汽車呢?！?、“你的好朋友明明也會去幼兒園和你一起玩哦”。3、“張老師告訴我明天幼兒園有你最喜歡喝的巧克力牛奶”。4、“記得在幼兒園如果要尿尿，要馬上找張老師說：張老師，我想尿尿了”。5、“媽媽在你的戶外游戲時間結(jié)束后就會接你回家的”。第三十六頁，共41頁。家長這樣做(1)送入園趕快撤（2）盡早接回寶寶（3）幫老師多了解寶寶（4）精神準(zhǔn)備至關(guān)重要(5)相信老師，相信孩子第三十七頁，共41頁。1.不同寶寶入園焦慮的不同表現(xiàn)和科學(xué)的應(yīng)對方式根據(jù)剛剛我們說到的不同先天氣質(zhì)、或者敏感期的知識，我們還可以看到入園幼兒的不同表現(xiàn)和我們應(yīng)對的方式：1.不停哭型：老師做法和給家長的建議2.又哭又鬧型：老師做法和給家長的建議3.幾天后才哭型：老師做法和給家長的建議4.心里默默流淚型：老師做法和給家長的建議5.受人影響型：老師做法和給家長的建議詳細(xì)內(nèi)容請關(guān)注研究院的相關(guān)課程第三十八頁，共41