小學(xué)語文人教三年級上冊秋天的雨 教案

《秋天的雨》教案一、教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情境。二、學(xué)情分析讀懂這篇課文很大程度有賴于學(xué)生在生活中對對秋天的切身感受。因此課前讓學(xué)生注意觀察身邊秋天的景物，搜集秋天的圖畫，增加對秋天的感性認(rèn)識。三、教法學(xué)法三年級屬于從低年級向高年級的過渡階段。我采取由“牽”到“扶”再到“放”的方法，加強(qiáng)閱讀的方法的指導(dǎo)，落實(shí)新課程中的閱讀理念，重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐。提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的主體地位，注重師生的互動交流四、教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好。.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。.體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。五、教學(xué)重難點(diǎn)L重點(diǎn)：能夠正確流利地朗讀全文，感受秋天的美好。2.難點(diǎn)：體會作者對秋天的喜愛和贊美之情，學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)多媒體播放春天的雨、夏天的雨和秋天的雨。師：同學(xué)們，這些雨下的一樣嗎？生：不一樣。師:那它們有什么不同呢？生1：春天的雨下的很細(xì)，都是毛毛細(xì)雨。生2：夏天的雨下的很大，狂風(fēng)暴雨。師：同學(xué)們形容的很對。而秋天的雨，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門打開了。同學(xué)們，秋天的大門打開了，想看里面的美景嗎？那么我們一起走進(jìn)《秋天的雨》吧?。ǘ┞犠x課文，感知內(nèi)容L師范讀課文，學(xué)生注意生字的發(fā)音。.生思考：秋天的雨給你留下了什么印象？.自讀課文，標(biāo)畫出不會讀的字詞句。.同桌交流各段第1句話，感知課文內(nèi)容。（三）品讀課文.品讀第1自然段。(1)誰愿意把第1自然段朗讀給大家聽聽?指名朗讀第1自然段。⑵引導(dǎo)學(xué)生體悟情感你覺得秋天的雨神奇在何處？⑶交流并讀出神奇之處。(4)激發(fā)情趣。秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？.品讀第2自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后，我們首先看到的是什么？⑵指名學(xué)生朗讀并回答。⑶喜歡哪一句就讀哪一句，老師把那一句所描畫的景物圖片多媒體播放出來。⑷品讀文字：你覺得這一段中哪一句說得特別有趣？⑸聯(lián)系生活，豐富想象:你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像文段中那樣說說嗎？.品讀第3自然段。(1)教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里看到了秋天的雨里還藏著什么？(2)學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”，讓學(xué)生們現(xiàn)象秋天的雨里藏著哪些氣味？(3)讀出“小朋友的腳，常被那香味勾住了“，然后讓學(xué)生說說：小朋友的腳是怎么被香味勾住的？.品讀第4自然段。師：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然段?（2）指名讀，師評。（3）小組內(nèi)合作交流：秋天的雨吹起了小喇叭，它會對小朋友說什么？介紹了哪些動植物過冬的方法？（四）表演朗誦，積累語言.師弓I：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這篇課文朗誦給大家聽？.讓學(xué)生先在小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。.指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦，師生共同評點(diǎn)。.全班齊讀。（五）總結(jié)感受，拓展活動聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？拓展活動：美麗的秋天，收獲的季節(jié)已經(jīng)來到了我們身邊，學(xué)習(xí)了這片課文后，如果讓你描寫秋天，你會把哪些寫進(jìn)來呢？（六）布置作業(yè)背誦第二自然段。把自己看到的一處秋景寫下了或畫出來。八、板書設(shè)計(jì)秋天的雨五彩繽紛香香甜甜歡樂的歌歡樂的歌歡樂的歌準(zhǔn)備過冬歡樂的歌九、教學(xué)反思本節(jié)課，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流的方法。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)第二自然段來感受秋天的色彩美。通過學(xué)習(xí)第三自然段：“梨香香的，菠蘿甜甜的?！弊寣W(xué)生感受秋天的味道。學(xué)習(xí)第四自然段就讓學(xué)生思