大班音樂活動教案三則

大班音樂活動教課設(shè)計三則把圖譜折成三部分，一段一段體現(xiàn)出來。、集體飛舞作：每一小節(jié)內(nèi)容：站在原點(diǎn)上，自拍做揮手動作2下，和伙伴互換地點(diǎn)（重復(fù)

2下，和伙伴拍2下，右手5次，互換5個舞伴）2、聽到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的動作2下。第一段音樂：集體舞第二段音樂：全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼？”腳下兩個黑點(diǎn)的幼兒開始追跑，誰先跑到自己的地點(diǎn)誰就是灰太狼。第三段音樂：飾演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其他幼兒靜止不動或許做靜止不動的造型。聽到灰太狼說“憤怒了”，幼兒跑回自己的地點(diǎn)。一、目的：1、經(jīng)過圖譜教課讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。、感覺歌曲清爽、優(yōu)美的特色。二、準(zhǔn)備：1、花園情形圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。、律動《舞》入室、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求快樂地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿了什么？（鮮花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花？（白花）0//0————0X/XXX/X0————那邊有什么顏色的話？（紅花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————（二）聯(lián)合圖譜，理解內(nèi)容、出示圖譜，指引幼兒察看。、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清爽、優(yōu)美、愉快的特色。、發(fā)問：聽了方才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。、幼兒完好跟讀。、分句朗讀并依據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。、幼兒依據(jù)圖譜按節(jié)奏完好朗讀歌詞。（四）熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。、按旋律朗讀歌詞。、提示幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。、認(rèn)識圖譜中“”（連接）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。、要點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，指引幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。、幼兒練唱，采納合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。（六）律動《兔子舞》出室。大班音樂韻律教課設(shè)計：遇到舞前奏隨樂做拍手的動作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。7-8小節(jié)，當(dāng)面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。、探究背對背扭屁股，當(dāng)面做鬼臉逗樂的動作空間方向：兩名幼兒游戲。．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在此中往返走動，以多種方式逗毛毛蟲。、感覺樂曲開朗快樂的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。2、遷徙故事情境，與伙伴合作探究“背對背扭屁股”“當(dāng)面做鬼臉”的動作空間方向，并創(chuàng)編不一樣的鬼臉動作。、享受運(yùn)用肢體、表情動作與伙伴玩幽默游戲的快樂。、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手段花。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。、創(chuàng)建故事情境，導(dǎo)入活動。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正快樂，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖馬上必定不動，大公雞認(rèn)為是石頭就走了。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每一個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？師：此刻，毛毛蟲們，我們一同聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一同聽著音樂站在椅子前玩一玩。1遍）師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要當(dāng)面做鬼臉逗樂。你們能夠怎麼做？師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。請個別幼兒示范。教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，當(dāng)面做鬼臉的動作。幼兒隨樂游戲。師：還能夠如何做鬼臉逗樂？請你來試一試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。議論換朋友的方法。師：我們在跳舞時換朋友，常常用什么隊形換朋友？師：此刻男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和氣朋友在做什么呢？教師哼唱音樂，幼兒站雙圈試試換朋友。幼兒聽音樂完好游戲。師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不可以動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？邀請客人老師飾演角色參加游戲。、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師按照集體律動的傻瓜教課流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方向、游戲、互換舞伴等等），采納逐漸累加游戲元素的教課策略，先指引幼兒創(chuàng)編、熟習(xí)動作模型，在初步熟習(xí)動作模型和音樂構(gòu)造的基礎(chǔ)上，指引幼兒探究背對背扭屁股及當(dāng)面做鬼臉逗樂的動作空間