2023年四年級班主任工作總結(jié)范文

第8頁共8頁202?3年四?年級班?主任工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?，我擔(dān)?任四班?的班主?任，我?結(jié)合學(xué)?校提出?的要求?和本班?的實際?情況，?開展班?級工作?，努力?提高學(xué)?生的素?質(zhì)，使?學(xué)生能?得到全?面的發(fā)?展。我?主要做?了以下?的工作?：一?、從規(guī)?范入手?，端正?學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?由于我?是新教?師，我?為了更?快，更?透徹地?了解學(xué)?生，做?到勤下?班級，?與學(xué)生?接觸，?細(xì)心地?觀察他?們的言?行舉止?。我發(fā)?現(xiàn)班中?存在一?批紀(jì)律?、生活?散慢，?不愛學(xué)?習(xí)，集?體觀念?差的同?學(xué)，買?零食的?現(xiàn)象也?相當(dāng)嚴(yán)?重，造?成班內(nèi)?不清潔?。我利?用班會?課組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生管?理制度?》、《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，結(jié)?合貫徹?學(xué)校的?各項常?規(guī)教育?，分析?本班的?特點，?制訂本?班在學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)?生等行?為規(guī)范?要求。?結(jié)合規(guī)?范開展?文明學(xué)?生評比?，利用?一切機?會表揚?遵守紀(jì)?律，勤?好學(xué)，?關(guān)心集?體，樂?于助人?的文明?學(xué)生，?為全班?學(xué)生樹?立積極?的榜樣?對象。?如每周?把評比?的結(jié)果?公布，?連續(xù)幾?次做得?好的同?學(xué)表揚?。通過?這樣做?，促使?學(xué)生良?好的行?為養(yǎng)成?。加強?課前、?課外紀(jì)?律，發(fā)?現(xiàn)問題?，立即?指出，?耐心誘?導(dǎo)。?二、制?訂學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?學(xué)期?初，我?讓每個?學(xué)生制?訂好本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時?刻用目?標(biāo)來衡?量、約?束學(xué)生?。如徐?某，對?集體很?關(guān)心，?但上課?經(jīng)常說?話，與?同學(xué)鬧?不團結(jié)?，于是?我找他?談話，?肯定他?的優(yōu)點?，經(jīng)常?與他制?訂的目?標(biāo)結(jié)合?教育，?學(xué)習(xí)態(tài)?度也有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，學(xué)習(xí)?很積極?。每次?犯了錯?誤，我?都耐心?地教導(dǎo)?，使之?認(rèn)識自?己的錯?誤，還?懂得同?學(xué)之間?要謙讓?，互相?團結(jié)、?合作，?要形成?一個好?集體，?必須從?自己做?起。?三、讓?學(xué)生參?與班級?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動性。?班主?任是班?級的組?織者，?要圓滿?完成班?級的各?項任務(wù)?，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?生，信?任學(xué)生?，調(diào)動?全體學(xué)?生的積?極性，?讓他們?參與班?級事務(wù)?的管理?。為了?挑選出?來的班?干部成?熟起來?，充分?發(fā)揮他?們主動?性，帶?好和管?理好班?集體，?真正成?為班主?任的得?力助手?。1?、樹立?威信，?熱情幫?助。?班干部?威信高?低是一?個班級?各方面?好壞的?量度，?在同學(xué)?心中有?較高的?威信，?除了班?干部的?自身努?力外，?還需要?班主任?的熱情?幫助。?要求其?他同學(xué)?才會樂?意接受?和改正?。2?、對班?干部要?放手，?讓他們?大膽地?開展工?作，去?發(fā)揮他?們的才?能，當(dāng)?班干部?在某個?方面出?現(xiàn)錯誤?或遇到?困難時?，班主?任作他?們的后?盾，為?他排憂?解難。?班干部?工作主?動，敢?于指出?班中不?良作風(fēng)?，使老?師更徹?底地了?解班級?的情況?，順利?地開展?工作。?3、?召開會?議。?定期內(nèi)?召開班?干會議?，讓他?們說出?班中存?在的問?題，商?量、討?論解決?的方法?，許多?同學(xué)都?能大膽?地提議?，而我?對他們?的優(yōu)點?給予肯?定，指?出他們?的缺點?，并給?予指導(dǎo)?，幫助?他們克?服。?4、努?力轉(zhuǎn)變?后進生?。、?首先積?極了解?學(xué)生，?摸透學(xué)?生的特?點，從?學(xué)生身?上挖掘?閃光點?，并給?予正確?的引導(dǎo)?。在課?堂上，?要關(guān)注?后進生?，尊重?后進生?。學(xué)生?在校里?主要活?動場所?是課堂?，用好?這個陣?地。上?課時，?多提問?他，建?立一幫?一的幫?教小組?，請班?中成績?好的同?學(xué)作他?們的小?老師，?在學(xué)習(xí)?上關(guān)心?、幫助?他們，?讓他們?體會到?班集體?的溫暖?。、?多與家?長聯(lián)系?，做好?家訪工?作。許?多家長?對后進?生恨鐵?不成鋼?，給予?孩子的?是批評?、指責(zé)?。為了?讓家長?了解他?們的學(xué)?習(xí)情況?，通過?家訪，?加強與?家長溝?通，以?爭取家?長的支?持配合?。、?及時疏?導(dǎo)，細(xì)?致說理?。有些?學(xué)生在?課堂上?違反了?紀(jì)律，?被老師?點名批?評時，?表面裝?出接受?批評的?樣子，?實際心?里暗暗?責(zé)罵老?師，甚?至作出?對抗。?我先跟?他分析?對抗行?為的弊?端，及?時疏導(dǎo)?，診治?心病，?讓學(xué)生?消除抵?觸的情?緒，放?低偏見?，重振?其鼓。?四、?加強對?學(xué)生學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?本學(xué)?期加強?對學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。主?要有：?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學(xué)，誠?實勇敢?;、站?有站樣?，坐有?坐樣，?孩子起?立時要?有神氣?、有自?信，挺?胸抬頭?，手放?身后，?雙眼注?視老師?。坐時?挺胸抬?頭，胸?離課桌?一拳，?雙眼注?視老師?，腳平?放在地?上;、?大膽舉?手回答?問題，?先舉手?后發(fā)言?，聲音?要響亮?，并大?膽發(fā)表?自己的?獨立見?解。、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。、有?良好的?作息習(xí)?慣，定?時上學(xué)?，按時?完成作?業(yè)，正?確處理?學(xué)習(xí)與?玩耍的?關(guān)系，?先學(xué)后?玩，多?學(xué)少玩?。通過?經(jīng)常性?的要求?、培養(yǎng)?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已?經(jīng)有較?大的進?步。?五、抓?好平時?各項比?賽活動?的訓(xùn)練?，做好?各項考?評工作?。本?學(xué)期比?賽活動?較多，?工作、?學(xué)習(xí)的?任務(wù)較?重，為?了讓學(xué)?生充分?發(fā)揮其?各項技?能，增?強班級?凝聚力?，我重?視去培?養(yǎng)學(xué)生?的各項?素質(zhì)，?發(fā)掘其?潛能，?讓學(xué)生?勇敢地?團結(jié)在?一起面?對考驗?，爭取?好成績?。經(jīng)常?性去檢?查學(xué)生?的個人?衛(wèi)生，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?。搞好?學(xué)習(xí)園?地，優(yōu)?秀作業(yè)?，并定?期更新?內(nèi)容，?增長學(xué)?生見聞?，在班?上開設(shè)?信息欄?，定期?公布全?班學(xué)生?成績，?有縱橫?的比較?，在班?內(nèi)形成?你追我?趕的良?好學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?六、?充分發(fā)?揮班主?任職責(zé)?，協(xié)調(diào)?各方力?量。?、協(xié)調(diào)?學(xué)校、?家庭、?社會。?、協(xié)?調(diào)各科?任之間?聯(lián)系，?及時交?流班中?情況。?、積?極及時?做好家?訪工作?。老?師是溝?通學(xué)校?與家庭?的橋梁?，家訪?便充分?體現(xiàn)出?橋梁的?作用。?學(xué)生雖?然大部?分時間?在學(xué)校?內(nèi)，但?孩子的?家庭背?景對于?孩子的?成長有?重大的?影響，?所謂"?近朱者?赤，近?墨者黑?"，通?常家長?對子女?學(xué)習(xí)的?重視程?度跟子?女的學(xué)?習(xí)成績?成正比?。有相?當(dāng)部分?文化水?平較低?的家長?，對子?女的成?績片面?追求高?分，卻?忽視平?時的培?養(yǎng)。為?此，我?會耐心?地同家?長分析?問題并?共同協(xié)?作好去?解決問?題，從?"一切?為了孩?子"的?角度去?改觀一?些家長?的態(tài)度?，加強?平時的?培養(yǎng)，?共同教?育好下?一代。?一個?學(xué)期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發(fā)展?，但也?存在相?當(dāng)多的?問題。?如學(xué)生?的分辨?事非能?力低，?學(xué)習(xí)懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學(xué)?屢次違?反紀(jì)律?，有些?同學(xué)屢?次教育?還不能?改正，?希望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導(dǎo)他?們，使?之能專?心學(xué)習(xí)?。2?023?年四年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級某?班的班?主任，?一學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過與?學(xué)生談?心，與?家長經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項活?動中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開展?的前提?條件，?如果一?個班級?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢?關(guān)?鍵就是?抓好班?級的常?規(guī)管理?。一?、細(xì)致?全面，?雷厲風(fēng)?行是建?立良好?班風(fēng)的?保證?班級工?作十分?瑣碎，?所以作?為班主?任應(yīng)該?在學(xué)校?大方向?的指導(dǎo)?下，結(jié)?合本班?級的實?際情況?，細(xì)致?全面地?開展各?項工作?，防止?學(xué)生有?“空子?鉆”。?例如：?要做好?學(xué)生的?出勤、?儀容儀?表、衛(wèi)?生、課?前準(zhǔn)備?、課堂?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等?各方面?的管理?。二?、學(xué)生?自主管?理是建?立良好?班風(fēng)的?手段?俗話說?“三個?臭皮匠?,頂個?諸葛亮?”。作?為班級?管理者?，要想?管理事?半功倍?，必須?充分發(fā)?揮班干?部的作?用。因?為眾所?周知，?班干部?是一個?班集體?的火車?頭是班?集體的?骨干，?亦是班?主任的?得力助?手。一?個班級?管理的?好壞，?往往與?班干部?力量強?弱、發(fā)?揮作用?的大小?有很大?關(guān)系，?所以在?實際管?理中我?充分發(fā)?揮班干?部的模?范帶頭?作用，?大膽把?權(quán)力交?給班干?部，并?教給他?們的管?理方法?，讓他?們自主?管理，?監(jiān)督作?用。?三、樹?立榜樣?，融入?情感是?形成良?好班風(fēng)?的感情?基礎(chǔ)?學(xué)生的?比較、?模仿能?力是很?強的。?假如老?師在某?些方面?做得不?足（哪?怕是很?小的問?題），?學(xué)生都?會比較?，并作?出仿效?。所以?作為老?師應(yīng)該?在學(xué)生?面前做?好表率?，樹立?榜樣，?榜樣的?力量是?無窮的?。所以?作為班?級管理?者要注?意在學(xué)?生心目?中的形?象，注?意自己?的言行?舉止對?學(xué)生的?潛移默?化的影?響。如?：要求?學(xué)生早?到校，?自己必?須比學(xué)?生早到?，要求?學(xué)生要?做好早?操，自?己先學(xué)?會、并?做好。?由于在?班級管?理中教?師和學(xué)?生的關(guān)?系是“?管與被?管”的?關(guān)系，?所以為?了防止?與學(xué)生?之間產(chǎn)?生隔閡?，在實?際管理?中注意?融入情?感，平?時關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活，?和學(xué)生?和睦相?處，和?他們談?人生，?談理想?，使他?們感覺?到師生?相處無?隔閡、?無壓力?。所?以有正?確的管?理，就?能形成?良好的?班風(fēng)，?帶動了?良好學(xué)?風(fēng)的形?成，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，達(dá)到?教育的?最終目?的。班?級的工?作就能?順利完?成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?班主任?在開學(xué)?初的工?作重點?和中心?任務(wù)，?是整頓?班級紀(jì)?律，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這一?任務(wù)的?完成必?須由班?主任下?決心，?動真格?，采取?各種方?法，并?且要堅?持下來?。具體?操作如?下：?抓課前?預(yù)備：?俗話說?，良好?的開端?是成功?的一半?，一節(jié)?課的課?前預(yù)備?十分重?要，預(yù)?備鈴一?響，我?就先到?教室里?去。好?多學(xué)生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。我督?促他們?做好課?前準(zhǔn)備?，然后?在教室?里巡視?一圈，?檢查學(xué)?生的書?和筆記?本是否?放在桌?子角上?。大多?數(shù)學(xué)生?沒有課?前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣?，我要?求學(xué)生?利用課?前__?__分?鐘時間?，回憶?上節(jié)課?的內(nèi)容?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一旦形?成，班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級的?管理非?常順心?。抓?發(fā)練習(xí)?本：我?注意到?，好學(xué)?生的本?子、書?都是干?干凈凈?，整整?齊齊。?后進生?的書少?封面，?掉底子?，本子?就是幾?頁破紙?。我以?前忽視?了這一?小小的?現(xiàn)象，?上課時?把本子?帶進教?室，放?在講臺?上，下?課后轉(zhuǎn)?身就走?。結(jié)果?學(xué)生們?蜂擁而?上，把?講臺圍?個結(jié)結(jié)?實實，?各人搶?各人的?本子。?于是有?的本子?被撕破?，有的?掉在地?上被踩?臟。搶?完了，?一片狼?籍的講?臺上留?下了許?多碎紙?片。現(xiàn)?在，我?決不許?有這樣?的現(xiàn)象?出現(xiàn)，?練習(xí)本?由值日?生分給?各組長?，由組?長發(fā)下?去。學(xué)?生在發(fā)?本子時?有個壞?習(xí)慣：?就是一?邊唱姓?名一邊?把本甩?過去，?現(xiàn)在的?本子質(zhì)?量差，?往往在?空中就?散了架?。這種?情況也?不允許?，規(guī)定?本子必?須送到?桌子上?。這一?要求講?幾次是?不夠的?，要經(jīng)?常講，?反復(fù)講?，直到?學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)?成為止?。抓?保持清?潔：教?室的清?潔往往?做得很?干凈，?就是保?持得不?夠。學(xué)?生們瞎?甩，要?號召他?們不亂?扔廢棄?物，帶?頭撿班?上的垃?圾，久?而久之?，養(yǎng)成?習(xí)慣。?實事?求是地?對學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達(dá)得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛惜班?上的公?共財產(chǎn)?，維護?班