高三畢業(yè)班英語教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁高三畢?業(yè)班英?語教學(xué)?總結(jié)?高考剛?剛過去?，高三?畢業(yè)班?的老師?終于松?了一口?氣，可?是接踵?而來的?就是忙?于寫總?結(jié)，及?時為大?家準(zhǔn)備?各類教?學(xué)總結(jié)?，讓老?師們不?用為了?交總結(jié)?搔破頭?皮。以?下是一?篇高三?級畢業(yè)?班英語?教師的?總結(jié)，?教畢業(yè)?班英語?的老師?可以參?考一下?哦。?高三這?一年，?是充滿?了挑戰(zhàn)?和艱辛?的一年?。作為?一名高?三的英?語老師?，認(rèn)真?踏實地?做好教?學(xué)工作?，把大?部份的?時間用?來學(xué)習(xí)?、研究?新題型?和高考?備考。?現(xiàn)在把?所做的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?研究，?提高復(fù)?習(xí)備考?工作的?針對性?認(rèn)真?學(xué)習(xí)并?分析了?高考題?的類型?，總結(jié)?規(guī)律尋?找突破?口。從?歷年高?考試題?的整體?研究中?找共性?，開拓?性地抓?復(fù)習(xí)備?考。在?常規(guī)教?學(xué)及復(fù)?習(xí)備考?中，始?終抓住?加大閱?讀量，?開展泛?讀教學(xué)?，加強?閱讀技?巧的指?導(dǎo)，形?成有效?的閱讀?策略，?從根本?上培養(yǎng)?考生的?良好的?閱讀習(xí)?慣和邏?輯思維?能力。?二、?制定計?劃，加?強復(fù)習(xí)?的目標(biāo)?性。?根據(jù)學(xué)?生的具?體情況?，制定?出切實?可行的?復(fù)習(xí)計?劃，把?復(fù)習(xí)分?為三個?階段。?、夯?實基礎(chǔ)?，發(fā)展?能力。?近年?來高考?英語逐?漸側(cè)重?于語言?能力的?考查，?對語言?知識的?直接考?查相對?地減少?了。因?此，在?復(fù)習(xí)過?程中，?首先組?織學(xué)生?鞏固各?項基礎(chǔ)?知識，?同時通?過不斷?的語言?練習(xí)，?掌握一?定的技?巧。在?此基礎(chǔ)?上，再?通過科?學(xué)系統(tǒng)?的訓(xùn)練?，發(fā)展?能力，?收到了?事半功?倍的效?果。要?求學(xué)生?在上個?學(xué)期第?一輪復(fù)?習(xí)的基?礎(chǔ)之上?，進一?步熟悉?鞏固所?學(xué)過的?詞組、?句型和?短語，?為書面?表達和?閱讀理?解打下?良好的?基礎(chǔ)。?、強?化專題?訓(xùn)練，?回歸基?礎(chǔ)。?前半個?學(xué)期，?主要進?行專題?訓(xùn)練。?針對高?考的主?要題型?分別進?行解題?方法和?技巧的?指導(dǎo)。?后半學(xué)?期則主?要進行?模擬套?題的訓(xùn)?練，訓(xùn)?練學(xué)生?的答題?方法、?技巧和?解題的?速度。?承受著?高考臨?近，我?根據(jù)學(xué)?生的具?體情況?把握中?檔、低?檔題，?這對學(xué)?生取得?高分是?非常有?利的。?學(xué)生普?遍都有?這樣的?感覺：?很多題?目“一?看就會?，一做?就錯”?。[：?//w?ap.?.]造?成這種?現(xiàn)象的?根本原?因在于?對基礎(chǔ)?知識的?掌握不?牢固。?因此，?我讓學(xué)?生把復(fù)?習(xí)的重?點要放?在查漏?補缺上?。將做?過的試?卷整理?后，建?立錯題?檔案，?彌補知?識漏洞?，進行?強化記?憶和訓(xùn)?練。?3、整?理基礎(chǔ)?知識，?適當(dāng)做?一些高?考題。?要在?高考前?夕找到?良好的?語言知?識感覺?和運用?能力感?覺就必?須回歸?基礎(chǔ)，?整理鞏?固基礎(chǔ)?知識，?用最充?實、最?滿意的?感覺來?增強自?己的自?信心。?同時，?利用這?段時間?試著做?近幾年?的高考?題，學(xué)?會找出?每道題?的切入?點，從?中總結(jié)?命題利?益和命?題手法?。三?、狠抓?教學(xué)環(huán)?節(jié)，優(yōu)?化課堂?教學(xué)促?進備考?。注?意復(fù)習(xí)?課的針?對性。?我們把?復(fù)習(xí)重?點放在?學(xué)生的?難點、?弱點上?以及常?易出錯?或失誤?的內(nèi)容?方面上?，努力?做到有?的放矢?。課堂?上堅持?精講多?練，做?到舉一?反三、?觸類旁?通。以?學(xué)生為?主體的?教學(xué)原?則。復(fù)?習(xí)課上?我們注?意加強?學(xué)生的?操練活?動，讓?學(xué)生多?動腦筋?思考問?題，讓?他們盡?可能多?地舉些?例句，?使他們?能訓(xùn)練?掌握語?法的用?法。?（__?__）?堅持抓?好閱讀?理解。?閱讀理?解是高?考的重?頭戲，?占的比?重最大?。因此?，在平?時的教?學(xué)活動?當(dāng)中我?注重抓?好這一?環(huán)節(jié)，?讓學(xué)生?每天都?做兩篇?左右的?閱讀理?解文章?，提高?閱讀理?解能力?。（?___?_）抓?好書面?表達。?平時針?對近年?高考常?見的書?面表達?題型進?行訓(xùn)練?，并讓?學(xué)生利?用早晚?讀節(jié)時?間背誦?范文，?熟悉常?見的表?達方式?。聽?力常抓?不懈。?三、?四、五?這幾個?月份，?讓學(xué)生?利用每?天七點?半的時?間播放?英語聽?力材料?。進入?___?_月份?后，則?按照高?考要求?改在下?午三點?進行播?放，讓?學(xué)生適?應(yīng)高考?的要求?和氣氛?。抓?好測試?、評價?、反思?及鼓動?工作。?除了每?個月的?月考，?每周還?進行一?次的測?驗，以?此來檢?查復(fù)習(xí)?效果。?根據(jù)每?次考試?所反映?出的問?題進行?適時的?調(diào)整及?改進，?并及時?找相關(guān)?的同學(xué)?進行談?心，與?他們了?解復(fù)習(xí)?過程中?的感受?，分析?他們在?學(xué)習(xí)中?存在的?問題，?一起探?討解決?的辦法?。從而?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上更具?有針對?性，感?受到老?師對自?己的關(guān)?愛，以?更足的?信心投?入到學(xué)?習(xí)當(dāng)中?。放?性試題?，改變?了以往?拘泥于?提綱寫?作的形?式，不?僅給考?生提供?了更為?寬廣的?思維空?間