小學教師創(chuàng)新教育演講稿

小學教師創(chuàng)新教育演講稿五月的無錫，百花吐艷，幽香四溢，林木蔥郁。在繁榮的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個鋼筋水泥的城市中顯得分外醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學。推開校門，四目展望，“尊師，守紀，勤學，求真”的校風映入眼簾。整齊的校園環(huán)境，有條有理的建筑構(gòu)造，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校園的陽光，這全部的全部都讓人感覺校園建設者的別開生面。閑步后小，你到處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽光般的笑臉。你看，教室里，孩子們坐得端正直正，袁泓老師正在黑板上書寫著生字，孩子們跟著一筆一畫的寫著，那模樣顯出了勤學長進的心情?？烨疲賵錾?，孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操，跟著老師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有后起之秀勝于藍的氣概。輕輕地走過教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤，徐佳棟老師在孩子們中間指導著，噠噠的敲擊聲顯出了孩子們高興的心聲。英語課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學說著“a，b，c，d,,”隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們?nèi)褙炞⒌男∧樅颓卣蠋煏獾男δ?。多媒體教室內(nèi)，孩子們頭戴小動物的頭飾，和著音樂，表演著課本劇，響起海量資料分享的是老師為他們驕傲的掌聲。,,這一幅幅生動的畫面，洋溢著洶涌的生命活力，濃縮著后小團員老師的教育理想和不懈追求，研究一條讓學生有健康的體魄，有健全的人品，有研究的意識，有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新門路。我們建立創(chuàng)新的理念：人類社會的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。假如沒有創(chuàng)新，人類社會就不行能發(fā)展?，F(xiàn)代教育重視學生的主體發(fā)展，重申學生在學習活動中養(yǎng)成獨立自主、創(chuàng)新研究等素質(zhì)。那就要求老師第一要有創(chuàng)新的理念。這類創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時代要求的，這類理念主要表現(xiàn)為：要對自己素質(zhì)提出更高的要求，要敢于打破傳統(tǒng)的教育觀點和教課的約束，緊跟時代步伐的新教課理念，采納新的教課模式和方法，為學生創(chuàng)建自由自在，和睦美好的思想空間，讓學生盡興地參加和創(chuàng)建。我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣味：新的時代創(chuàng)建著新的世界，新的世界期盼著新的一代，怎樣使學生成為既繼承中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，又擁有現(xiàn)代精神的人材？那就需要創(chuàng)建內(nèi)涵豐富，不停創(chuàng)新的學校文化氣氛，促進師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展。閑步于后小，到處表現(xiàn)著一派活力。校門口的噴水池水花交叉，魚兒在自由的游著，顯出校園悠閑的氣質(zhì)。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔，和藹的提示語提示孩子們恪守規(guī)范，與環(huán)境友善相處?！白屆恳欢聣Χ颊f話，供給師生更多顯現(xiàn)自己的舞臺”是學校領(lǐng)導的共鳴，在學校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，充滿了學生的書畫作品，活動剪影，組成了藝術(shù)的大海。正是這優(yōu)美，和睦的校園環(huán)境，讓后小的老師和學生不時到處遇到善的啟示，美的熏陶。海量資料分享我們的講堂浮現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團員老師都深深的理解，講堂是教課的主戰(zhàn)場，是文化傳達，溝通，創(chuàng)新的殿堂。所以，每個后小的團員老師都充分發(fā)掘講堂中的文化要素，使每一堂課都表現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。鏡頭一，我們在生活中學習?？?，元圓老師正率領(lǐng)著孩子們在顯現(xiàn)“今日我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放齊整，配料一字排開，有模有樣地做起了小廚師。講堂成了“舞臺”，學生人人參加，個個爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜，每個孩子在顯現(xiàn)中鍛煉了自己的能力，學會了幫助父親母親做家務的本事。鏡頭二，我們在情境中學習?？炻牐荒昙?班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控告小主人對自己的暴行。本來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)建的學習情形。孩子們爭著說自己的見解，新鮮的說法，充滿童趣的語言，使講堂充滿了歡笑。在兩方律師的爭辯中，愛惜鼻子、耳朵的感情自然滋長，人人成了保護正義的小法官。鏡頭三，我們在游戲中學習。一只只小兔子在操場上歡奔亂跳，是嚴老師帶著孩子們在學蹲著跳呢?！巴瑢W們，請你們自己來練習打靶”，楊佳老師正在電腦室教孩子們學習打字。每次打?qū)α俗帜?，電腦都會有鼓舞性的話語，孩子們聽了越倡始勁了，在快樂的氣氛中進行著本來乏味的打字練習。鏡頭四，我們在網(wǎng)絡中學習?！吧裰菸逄枴表樌?，安全返回，民族英豪楊利偉出此刻孩子們的眼前，這一個個生動的畫面經(jīng)過網(wǎng)絡展此刻每個孩子眼前。這是唐敏老師上的一堂綜合實踐課。孩子們經(jīng)過網(wǎng)絡自己找尋對于航天的知識和圖片，依據(jù)自己的理解向同學們介紹，做到了資源共享。新的學習方式與課程的整合，使我們有益的對傳統(tǒng)的講堂從頭進行審察、認識，對講堂進行全面的完全的系統(tǒng)的改革，架構(gòu)一種“新講堂”。“新講堂”以生海量資料分享本教育理念為架構(gòu)的基石，以學生勤學為基本價值取向，全部為了學生，高度尊敬學生，全面依賴學生，把學生看作講堂最為重要的資源，使學生真實成為講堂的主人。這類架構(gòu)努力使講堂從教師表演的舞臺變成師生互動的平臺，從知識教授的場所變成學生自主研究的空間，從訓練的工廠變成個性發(fā)展的天地。教師成為了幫助學生“追求源泉”的指引者，“授之以漁”的啟示者，“教其游泳”的指導者。我們踴躍顯現(xiàn)著創(chuàng)新的成就：墻上是孩子們自己書寫的字畫，黑板上是孩子們自己著手設計的板報。櫥窗里貼著孩子們自己創(chuàng)立的小報。團員老師們配合學校的教育，還引領(lǐng)著孩子們展開豐富多彩的課外活動。在藝術(shù)節(jié)上，在詩朗讀競賽中，在硬筆書法競賽中，在美工作品博覽會上，各處都有老師精心指導下的優(yōu)異作品。體育場上，孩子們健壯的身手，靈巧的動作都浸透著老師的心血，每一塊金牌中都有老師的汗水。每一張獎狀里都有老師的功績。播撒點點希望，育得桃李芳香。五月的