(何霞)淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣及其對英語學(xué)習(xí)的影響

淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣及其對英語學(xué)習(xí)的影響摘要：英語學(xué)習(xí)是學(xué)生們在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，從小學(xué)開始，學(xué)生們就要開始英語學(xué)習(xí)，并且隨著社會的發(fā)展，英語也無時無刻的出現(xiàn)在我們的生活之中。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對英語的喜愛程度有很大的差異，一些學(xué)生對英語特別有興趣，而有些學(xué)生對英語甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。當(dāng)前，我國的英語教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由教師為中心向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變。所以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)顯得尤為重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。本文通過作者的教學(xué)經(jīng)歷，分析初中生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，得出初中生的學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響英語的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中生，英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)引言英語作為一門語言，貼近生活，相比數(shù)理化等抽象學(xué)科應(yīng)該更為有趣。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，許多初中生對英語興趣并不大，有些甚至把英語當(dāng)成最厭煩的學(xué)科，提起英語就頭疼。分析原因，我認(rèn)為，是傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式引起的。課堂上“填鴨式”的教學(xué)，枯燥無味，死氣沉沉，學(xué)生缺乏主動性，盲目跟從老師，在學(xué)習(xí)英語的過程中并沒有培養(yǎng)起興趣，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的能力，而這兩者的缺失正是導(dǎo)致英語成績提不上去的的重要原因。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。其中，教師起引導(dǎo)作用，而學(xué)生則是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)的形成離不開學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣的高低又會影響初中生英語的學(xué)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀通過一學(xué)期的教學(xué)，本文作者從課堂中發(fā)現(xiàn)了初中生在學(xué)習(xí)英語的差異性，對英語感興趣的學(xué)生都很有自主性，能主動的進(jìn)行預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，對不懂的，有些難度的知識點(diǎn)做出標(biāo)記：課堂中能積極的發(fā)言，主動的提出疑難點(diǎn)，與同學(xué)間的合作能力較強(qiáng)，能大膽的用目標(biāo)語言說出英語：課后能夠?qū)Ξ?dāng)天所講的新知識進(jìn)行鞏固，當(dāng)天的重點(diǎn)單詞和詞組能當(dāng)天記住。在考試中英語學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生能取得好成績。然而，對英語不感興趣的學(xué)生，他們不能主動的去預(yù)習(xí)，在課堂上表現(xiàn)欠佳，很容易開小差，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很枯燥。從他們的作業(yè)中，作者也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的基礎(chǔ)因為不扎實(shí)，他們對英語很難產(chǎn)生興趣，每天的英語課很難認(rèn)真聽講。對于對英語不感興趣的學(xué)生的現(xiàn)狀一直是本作者很關(guān)注的問題。英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。有一個看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4強(qiáng)化成功愉快，鞏固興趣教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了一個句子，學(xué)生也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會，讓學(xué)生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。如講完一課后，可設(shè)計幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳夠的著”。在幾番周折和反復(fù)討論中，使問題得到解決，使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。對中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績都要及時地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使他們在自己成功的愉快中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。5創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，那些知識運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會覺得特別“露臉”。如上講臺演對話，做值日報告，動作表演，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致的表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在外語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，各展其長，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的。6利用課外活動，延伸興趣創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個視聽小品和對話錄像。如：一個學(xué)生請同學(xué)們參birthdayparty的對話、小品，幾個同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)同學(xué)們看到自己同學(xué)的表演之后，極大的調(diào)動了他們說英語的欲望，積極參與，重播時，我采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會在這些實(shí)踐活動中得到了提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)的影響英語學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有自己的好方法，學(xué)東西也更快，反應(yīng)快，觀察能力強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，喜歡去探索新的東西，每天堅持讀英語，聽英語材料，通過各種方式去說英語，每有遇到一些有趣的事情都能用英文去寫出來，從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，勤奮學(xué)習(xí)，本著謙虛得態(tài)度，愛問老師的問題，從而從聽、說、讀、寫方面提高英語知識水平。從與不同的對英語感興趣的學(xué)生那里，我發(fā)現(xiàn)他們有自己的方法去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，比如他們喜歡去看英美國家的電影，聽英文歌并且學(xué)會唱，積累了很多的課外詞匯；他們在網(wǎng)絡(luò)上通過與講英文的外國朋友聊天，培養(yǎng)了自己的口語能力。上述那些對英語有著濃厚興趣的學(xué)生，在考試中也能取得好成績。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)對英語不感興趣的學(xué)生他們的自主學(xué)習(xí)能力較差，考試成績也不太理想；所以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深深的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。總結(jié)在英語學(xué)習(xí)中，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平；經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)