2019屆高考一輪復(fù)習(xí)備考資料之歷史人教版課件：第十單元第26講現(xiàn)代中國(guó)思想理論創(chuàng)新與科教文化

落實(shí)主干知識(shí)研析考情考向突破核心考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)內(nèi)容索引第一頁(yè)，共85頁(yè)。落實(shí)主干知識(shí)第二頁(yè)，共85頁(yè)。一、鄧小平理論1.背景(1)1978年，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論促進(jìn)了思想解放。(2)1978年底，鄧小平發(fā)表講話，沖破“兩個(gè)凡是”的禁錮，成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書。(3)1978年底，中共十一屆三中全會(huì)召開。第三頁(yè)，共85頁(yè)。階段時(shí)間內(nèi)容明確提出1982年中共十二大提出要建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義系統(tǒng)概括1987年中共十三大提出了

理論走向成熟1992年南方談話指出社會(huì)主義的本質(zhì)和“

”的判斷各方面工作的是非標(biāo)準(zhǔn)形成體系1992年中共十四大明確提出改革的目標(biāo)是建立_____________________最終形成1997年中共_______把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章2.過程社會(huì)主義初級(jí)階段三個(gè)有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制十五大3地位：繼承和發(fā)展了毛澤東思想，是引導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行改革開放和____________________的偉大旗幟。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第四頁(yè)，共85頁(yè)。二、“三個(gè)代表”重要思想1.內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)

的根本利益。2.地位：在中共十六大上，被確立為全黨的指導(dǎo)思想，寫進(jìn)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。最廣大人民第五頁(yè)，共85頁(yè)。特別提示馬克思主義中國(guó)化三大理論成果的精髓(1)毛澤東思想的理論精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。(2)鄧小平理論的思想精髓是解放思想、實(shí)事求是。(3)“三個(gè)代表”重要思想的理論精髓是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。(4)共同的核心是實(shí)事求是。第六頁(yè)，共85頁(yè)。三、中華人民共和國(guó)成立以來的重大科技成就1.“兩彈一星”(1)背景：中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)面臨核威脅。(2)成就①1964年，中國(guó)第一顆

爆炸成功，打破美、蘇的核壟斷。②改革開放后，先后建成秦山核電站、大亞灣核電站，和平利用核能。③1964年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功，加強(qiáng)了國(guó)防力量。④1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，宣告中國(guó)進(jìn)入了

。原子彈航天時(shí)代第七頁(yè)，共85頁(yè)。2.載人航天技術(shù)(1)決策：1992年，中國(guó)政府作出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。(2)成就：2003年10月，“

”飛船載人航天飛行成功。(3)影響：中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。3.袁隆平與雜交水稻(1)成果：1973年，選育出雜交水稻新品種——

。(2)意義：世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人，不僅提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，也被認(rèn)為有助于解決未來世界性饑餓問題。神舟五號(hào)南優(yōu)2號(hào)第八頁(yè)，共85頁(yè)。4.計(jì)算機(jī)技術(shù)1983年研制成功“

”巨型計(jì)算機(jī)，此后不斷進(jìn)步，加速了國(guó)家信息化發(fā)展。5.生物技術(shù)(1)1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)，開辟了_______________的時(shí)代。(2)積極參與人類基因的研究，為提高國(guó)民生活和健康水平作出了貢獻(xiàn)。銀河—Ⅰ號(hào)人工合成蛋白質(zhì)第九頁(yè)，共85頁(yè)。特別提醒

“兩彈一星”研制的目的(1)“兩彈一星”是指原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星，其中“兩彈”不是指原子彈、氫彈。(2)“兩彈一星”研制的直接目的是打破美、蘇的核壟斷，保衛(wèi)國(guó)家安全。新中國(guó)成立后，面臨著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，因而其根本目的是為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。第十頁(yè)，共85頁(yè)。四、“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”1.背景：中華人民共和國(guó)成立后，社會(huì)制度發(fā)生變化。2.提出：1956年春，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。3.內(nèi)容：藝術(shù)問題上“

”，學(xué)術(shù)問題上“

”。4.特點(diǎn)：基本性的和長(zhǎng)期性的方針。5.貫徹實(shí)施(1)初見成效①原因：受“雙百”方針的鼓舞，藝術(shù)家創(chuàng)作熱情高漲。②表現(xiàn)：優(yōu)秀作品有老舍的話劇《茶館》，郭沫若的歷史劇《蔡文姬》，楊沫的長(zhǎng)篇小說《

》等。百花齊放百家爭(zhēng)鳴青春之歌第十一頁(yè)，共85頁(yè)。(2)經(jīng)歷挫折①原因：政治運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大化，特別是“文化大革命”的到來。②表現(xiàn)：學(xué)術(shù)問題被當(dāng)成

；一些優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤批判，作者多被劃為“右派”或“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。③危害：許多知識(shí)分子受到傷害，文藝園地百花凋零。自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究受到很大影響。(3)文藝的春天①原因：“文化大革命”結(jié)束后，清算極“左”路線；鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針。②表現(xiàn)：學(xué)術(shù)討論空前熱烈，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作欣欣向榮。政治問題第十二頁(yè)，共85頁(yè)。辨析比較

“百花齊放”與“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭(zhēng)鳴”是指學(xué)術(shù)上的不同派別，可以自由爭(zhēng)論。第十三頁(yè)，共85頁(yè)。五、現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展1.開基創(chuàng)業(yè)(1)制定方針政策①中華人民共和國(guó)成立初：確立教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，建立沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的

事業(yè)。②全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期：確定全面發(fā)展的教育方針。③發(fā)展全日制學(xué)校教育的同時(shí)，建立起半工半讀的學(xué)校教育制度。(2)成就①逐步形成比較完整的

體系。②培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。人民教育國(guó)民教育第十四頁(yè)，共85頁(yè)。2.遭遇挫折(1)表現(xiàn)①“文化大革命”開始后，各地大中小學(xué)一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。②1966年夏，高考制度被廢止，推薦制導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。(2)危害：嚴(yán)重破壞了中國(guó)的教育事業(yè)，造成了人才的缺乏和斷層，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大。

3.復(fù)興發(fā)展(1)教育改革①“文化大革命”結(jié)束后，在教育戰(zhàn)線上全面撥亂反正，恢復(fù)高考制度，倡導(dǎo)尊師重教，實(shí)行“

”發(fā)展戰(zhàn)略?？平膛d國(guó)第十五頁(yè)，共85頁(yè)。②20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針，國(guó)家制定《義務(wù)教育法》，大力普及九年義務(wù)教育。③20世紀(jì)90年代，實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃。(2)教育投資：在實(shí)行國(guó)家撥款的同時(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)，啟動(dòng)“_________”。(3)邊遠(yuǎn)和落后地區(qū)教育：國(guó)家加大西部地區(qū)教育發(fā)展力度，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。

希望工程第十六頁(yè)，共85頁(yè)。輕巧識(shí)記“一、二、三、四”歸納現(xiàn)代中國(guó)的教育一個(gè)方針：全面發(fā)展的教育方針。二種制度：全日制與半工半讀教育制度。,三個(gè)階段：新中國(guó)成立初期形成體系；“文化大革命”時(shí)期一片混亂；新時(shí)期蓬勃發(fā)展。四項(xiàng)決策：恢復(fù)高考、“三個(gè)面向”、義務(wù)教育、“科教興國(guó)”。第十七頁(yè)，共85頁(yè)。突破核心考點(diǎn)第十八頁(yè)，共85頁(yè)?？键c(diǎn)一現(xiàn)代中國(guó)科技、教育的發(fā)展歷史解釋1.“兩彈一星”的歷史影響(1)打破了美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷，打擊了大國(guó)強(qiáng)權(quán)主義。(2)提高了中國(guó)的國(guó)際地位，擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。(3)加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。(4)帶動(dòng)了中國(guó)科技的進(jìn)步，促進(jìn)了中國(guó)科技水平的提高。(5)促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力。第十九頁(yè)，共85頁(yè)。2.新中國(guó)成立初期高等院校調(diào)整的原因及評(píng)價(jià)(1)原因①國(guó)外因素：國(guó)際局勢(shì)的推動(dòng)與蘇聯(lián)教育模式的吸引。②政治因素：鞏固政權(quán)、發(fā)展教育的需要。③經(jīng)濟(jì)因素：國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制與工業(yè)化建設(shè)的要求。④思想因素：思想純化提供的便利。⑤自身因素：革除高校自身弊端的內(nèi)在要求。第二十頁(yè)，共85頁(yè)。(2)積極影響①適應(yīng)了國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，提升國(guó)民綜合素質(zhì)。②奠定了社會(huì)主義高等教育基本格局，優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)。③擴(kuò)大了高校規(guī)模，提高了辦學(xué)效益。④改變了中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念，促進(jìn)教育功能的轉(zhuǎn)變。⑤改善高等教育的地理分布，促進(jìn)教育平衡發(fā)展。第二十一頁(yè)，共85頁(yè)。(3)消極影響①削弱了綜合大學(xué)的影響力，人文社會(huì)學(xué)科被邊緣化。②專業(yè)設(shè)置過細(xì)，學(xué)術(shù)生命萎縮。③過度重視意識(shí)形態(tài)導(dǎo)致指導(dǎo)思想偏頗。④準(zhǔn)備不足、工作過粗、速度過快，有“左”傾傾向。第二十二頁(yè)，共85頁(yè)。史料實(shí)證1.論從史出(1)實(shí)施“兩彈一星”的目的與意義史料一我們要不要搞原子彈啊，我的意見是中國(guó)也要搞，但是我們不先進(jìn)攻別人。別人要欺負(fù)我們，進(jìn)攻我們，我們要防御，我們要反擊?！珴蓶|結(jié)論史料一表明中國(guó)研制“兩彈一星”的根本目的是為了保衛(wèi)國(guó)家安全。第二十三頁(yè)，共85頁(yè)。史料二如果60年代以來中國(guó)沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。——鄧小平結(jié)論史料二說明“兩彈一星”的成功顯示了中國(guó)國(guó)力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。第二十四頁(yè)，共85頁(yè)。(2)從時(shí)代變遷看語文教材內(nèi)容的變化史料人民教育出版社1958年浙江初中三冊(cè)語文課本收錄的文章統(tǒng)計(jì)表。類別或者內(nèi)容馬列經(jīng)典著作和政論本土文學(xué)農(nóng)業(yè)、工業(yè)傳統(tǒng)教育篇數(shù)1513942004年，廣東教育出版社編寫的語文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元，收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢》、茅于軾的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章。……在人教版小學(xué)語文教材中，有關(guān)外國(guó)選文有92篇，占所有課文的20%，內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個(gè)方面，而且，選文所涉及的國(guó)家以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主?！灾袊?guó)新聞網(wǎng)《六十年語文書變遷》

第二十五頁(yè)，共85頁(yè)。結(jié)論史料表明了隨著時(shí)代的變遷語文教材內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化：由以馬列原著和政論為主到突出經(jīng)濟(jì)；由偏重本地和工農(nóng)業(yè)建設(shè)的文章到所選編外國(guó)文學(xué)作品以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主。第二十六頁(yè)，共85頁(yè)。2.史由證來分析史料，論證1952年我國(guó)高校院系調(diào)整的缺失之處。史料1952年6月至9月，中國(guó)政府大規(guī)模調(diào)整了高等學(xué)校的院系設(shè)置，把民國(guó)時(shí)代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成了服務(wù)于集權(quán)體制的“蘇聯(lián)模式”高等教育體系。1952年的院系調(diào)整雖然能緩解當(dāng)時(shí)的技術(shù)人才短缺，解決了中國(guó)高等教育中工科過于薄弱的痼疾，但其缺失不容輕忽。當(dāng)時(shí)，中國(guó)政府對(duì)世界高等教育的發(fā)展規(guī)律及實(shí)況缺乏了解，將蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)作泛政治化理解，甚至與“社會(huì)主義制度優(yōu)越性”混同起來，進(jìn)而全面否定歐美國(guó)家以及民國(guó)時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識(shí)教育，辦學(xué)主體也從過去的多元化改變成一元化?！獡?jù)陳輝《1952年中國(guó)高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》整理第二十七頁(yè)，共85頁(yè)。提示：1952年的院系調(diào)整緩解了當(dāng)時(shí)技術(shù)人才短缺問題，但也對(duì)20世紀(jì)后半期中國(guó)的高等教育和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了不利影響。論證：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案

雖然1952年的院系調(diào)整解決了中國(guó)高等教育中工科過于薄弱的痼疾，緩解了當(dāng)時(shí)的技術(shù)人才短缺問題。但是，其對(duì)我國(guó)高等教育所造成的缺失也不容忽視。主要表現(xiàn)在將教育政治化，全面否定了歐美國(guó)家以及民國(guó)時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識(shí)教育，辦學(xué)主體變成一元化等，使中國(guó)的現(xiàn)代高等教育發(fā)展走了很長(zhǎng)的彎路。

第二十八頁(yè)，共85頁(yè)。考點(diǎn)二“雙百”方針的實(shí)踐1“雙百”方針的實(shí)質(zhì)：“雙百”方針的實(shí)質(zhì)就是學(xué)術(shù)自由。具體地講，在文藝和學(xué)術(shù)問題上有獨(dú)立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由，有堅(jiān)持自己意見和保留自己意見的自由。2.“雙百”方針的現(xiàn)實(shí)意義(1)“雙百”方針是黨在總結(jié)我國(guó)文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮社會(huì)主義文化指明了正確的方向。(2)“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”的方針，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科技進(jìn)步、繁榮社會(huì)主義文化的方針。歷史解釋第二十九頁(yè)，共85頁(yè)。(3)我們要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。(4)弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。3.“雙百”方針的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(1)黨和政府要始終堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問題。(2)在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域要始終堅(jiān)持“雙百”方針，這對(duì)發(fā)展我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義。(3)要處理好科學(xué)、文藝工作同政治和人民生活的關(guān)系，以及繼承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新的關(guān)系。第三十頁(yè)，共85頁(yè)。史料實(shí)證閱讀材料，找出在評(píng)價(jià)武則天問題上“雙百”方針在不同時(shí)期的實(shí)踐狀況。材料解放后，岑仲勉、呂思勉1957年、1959年先后在其論著中，認(rèn)為武則天是“暴主”“無棘毫政績(jī)可紀(jì)”。1959年10月16日，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)與北京文聯(lián)召開的會(huì)議上，著名史學(xué)家吳晗、翦伯贊、呂振羽等進(jìn)行了發(fā)言，一致肯定武則天在我國(guó)歷史上的地位與作用。十年浩劫中，“四人幫”對(duì)武則天進(jìn)行了歪曲和利用，在“左”的教條主義的支配下，將武則天研究引上了邪路。1982年，李必忠、陳賢華認(rèn)為，武則天“繼承了貞觀時(shí)期的基本國(guó)策。但是通觀全局，當(dāng)時(shí)社會(huì)是繼續(xù)向前發(fā)展的，是從‘貞觀之治’到‘開元之盛’的一個(gè)重要階段，對(duì)于這一段歷史的總導(dǎo)演，也應(yīng)給予一定的歷史地位”“武則天應(yīng)得到基本肯定”。

——整理自李荷先《武則天研究的歷史回顧與探索》

第三十一頁(yè)，共85頁(yè)。主要信息：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案

中華人民共和國(guó)成立到“文化大革命”前，黨和政府提倡“雙百”方針，主張文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的百花齊放，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上出現(xiàn)了各抒己見、言論自由的良好氛圍。

“文化大革命”時(shí)期，“左”傾思想泛濫和“四人幫”對(duì)文化思想的控制，使“雙百”方針遭到破壞，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上，歪曲歷史事實(shí)，嚴(yán)重阻礙了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。改革開放后，在文化領(lǐng)域進(jìn)行撥亂反正，提出實(shí)事求是、解放思想的路線，“雙百”方針重新煥發(fā)生機(jī)，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上，給予了客觀公正的地位。在這一問題上典型地體現(xiàn)了“雙百”方針的曲折發(fā)展歷程。

第三十二頁(yè)，共85頁(yè)。1.中華人民共和國(guó)成立初期科技發(fā)展的歷程1952～1958年我國(guó)科研成果統(tǒng)計(jì)表命題材料源階段第一階段第二階段第三階段時(shí)間1952～1956年1956～1957年1958年8月1日至9月10日數(shù)據(jù)科研項(xiàng)目100項(xiàng)科研項(xiàng)目400項(xiàng)科研成果3406項(xiàng)發(fā)現(xiàn)問題從新中國(guó)科技基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)狀況等角度分析。命題角度新中國(guó)科技基礎(chǔ)薄弱；科技方針、“一五”計(jì)劃與科技發(fā)展的關(guān)系；“大躍進(jìn)”對(duì)科技領(lǐng)域的影響。第三十三頁(yè)，共85頁(yè)。2.新中國(guó)女性教育的發(fā)展1975～1995年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例(%)的統(tǒng)計(jì)表

年代

高等教育

中等技校

中等師范

中學(xué)

小學(xué)1975326344－39345019802343722603964461985300386－40244819903374245244194621995385483628452475發(fā)現(xiàn)問題1975～1995年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)的比例不斷增長(zhǎng)。命題角度教育改革、觀念進(jìn)步與女性教育的關(guān)系；女性教育發(fā)展的影響。

第三十四頁(yè)，共85頁(yè)。3.相對(duì)論在中國(guó)的遭遇1968年6月，中國(guó)科學(xué)界印發(fā)了題為《徹底批判自然科學(xué)理論中的資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)觀點(diǎn)——評(píng)相對(duì)論的基礎(chǔ)“光速不變?cè)怼薄返奈恼拢?/p>

給“相對(duì)論”羅列如下罪行：

“相對(duì)論是地地道道的主觀主義和詭辯論，也就是唯心主義和相對(duì)主義”；

“根本違反了唯物辯證法，而且也沒有得到實(shí)驗(yàn)的直接驗(yàn)證……”第三十五頁(yè)，共85頁(yè)。發(fā)現(xiàn)問題1968年中國(guó)科學(xué)界對(duì)相對(duì)論予以否定。命題角度相對(duì)論理論的特殊性；意識(shí)形態(tài)對(duì)中國(guó)科技的影響；中國(guó)科技發(fā)展不與世界同步。第三十六頁(yè)，共85頁(yè)。4.鄧小平模式成功的秘訣鄧小平模式，作為中國(guó)現(xiàn)代化的第六次政治選擇，是毛澤東模式的改良型，一方面，它具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化導(dǎo)向性，這是鄧小平模式與毛澤東模式最大的區(qū)別，另一方面，它繼承了毛澤東模式原有的強(qiáng)大政治資源，通過一個(gè)強(qiáng)大的有社會(huì)廣泛基礎(chǔ)的執(zhí)政黨，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的政治穩(wěn)定，保持著強(qiáng)大的政治整合力。因此它在政治類型學(xué)上可以歸結(jié)為“后全能主義型的新權(quán)威主義”發(fā)展模式。——蕭功秦《二十世紀(jì)中國(guó)的六次政治選擇——從清末新政到當(dāng)代改革開放》第三十七頁(yè)，共85頁(yè)。發(fā)現(xiàn)問題蕭功秦認(rèn)為鄧小平模式有兩大特點(diǎn)：繼承了毛澤東模式的政治資源，充分利用了市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的激活作用。命題角度鄧小平模式成功的原因；鄧小平模式與毛澤東模式的關(guān)系。第三十八頁(yè)，共85頁(yè)。研析考情考向第三十九頁(yè)，共85頁(yè)。全國(guó)卷5年考題統(tǒng)計(jì)時(shí)間題號(hào)時(shí)間題號(hào)2017全國(guó)Ⅱ，31全國(guó)Ⅲ，312015全國(guó)Ⅱ，312013全國(guó)Ⅱ，31

第四十頁(yè)，共85頁(yè)。已考視角1.命題點(diǎn)：改革開放以來高等教育的發(fā)展(2017·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，31)1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生273萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知A.社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及答案解析√123第四十一頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料中高校在校生總數(shù)的增長(zhǎng)，是人才選拔制度改革的結(jié)果，同時(shí)也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反映，這體現(xiàn)人才選拔制度改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述太絕對(duì)，錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)高等教育并沒有普及，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。123第四十二頁(yè)，共85頁(yè)。2.命題點(diǎn)：新中國(guó)初期的掃盲教育(2017·課標(biāo)全國(guó)Ⅲ，31)下圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品答案解析123A.繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B.受同期西方流行畫派影響C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象√第四十三頁(yè)，共85頁(yè)。解析圖片是新中國(guó)掃盲教育的真實(shí)寫照，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)，故C項(xiàng)正確。文人畫注重寫意，浪漫主義繪畫強(qiáng)調(diào)藝術(shù)想象力，都與圖片中的寫實(shí)風(fēng)格不同，排除A、D兩項(xiàng)。同時(shí)期(二戰(zhàn)后)西方流行的是現(xiàn)代主義繪畫，排除B項(xiàng)。123第四十四頁(yè)，共85頁(yè)。3.命題點(diǎn)：新中國(guó)初期的社會(huì)主義文化教育事業(yè)的確立(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，31)新中國(guó)成立之初，全國(guó)各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是A.構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C.用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式答案解析√123第四十五頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料列舉的相關(guān)史實(shí)有“開設(shè)公共必修課”“舉辦了大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)”，再結(jié)合“新中國(guó)成立之初”這一背景予以判斷，可知這些活動(dòng)的目的著眼于構(gòu)建與新民主主義國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的新型的意識(shí)形態(tài)。故A項(xiàng)符合題意。123第四十六頁(yè)，共85頁(yè)。待考視角1231.命題點(diǎn)：新中國(guó)初期科技的發(fā)展(2017·涼山三模，31)1956年中國(guó)科學(xué)院圖書經(jīng)費(fèi)由80萬元增加為546萬元，增訂的書刊中有資本主義國(guó)家期刊2000種。成立了科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所，搜集、研究并傳播國(guó)內(nèi)外科學(xué)發(fā)展的情況與最新成就。科學(xué)院的每位導(dǎo)師帶研究生從5個(gè)增加到10個(gè)。這反映了當(dāng)時(shí)A.西方資本主義國(guó)家解除了對(duì)中國(guó)的封鎖B.中國(guó)科技已經(jīng)全面領(lǐng)先世界C.科技發(fā)展不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要D.中國(guó)科學(xué)院已成為科研的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)4答案解析√第四十七頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料中體現(xiàn)的是中華人民共和國(guó)成立之初對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大力支持，且西方國(guó)家并未解除對(duì)中國(guó)的封鎖，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中華人民共和國(guó)成立之初中國(guó)科技落后于世界，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國(guó)迫切發(fā)展科技的愿望，反映出科技發(fā)展不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要，故C項(xiàng)正確；材料并未提及中國(guó)科學(xué)院在當(dāng)時(shí)科研機(jī)構(gòu)中的地位，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234第四十八頁(yè)，共85頁(yè)。2.命題點(diǎn)：中國(guó)科技發(fā)展的世界地位(2017·天津河北區(qū)二模，10)下面是部分國(guó)家1993～2003年科技論文每篇平均被引用次數(shù)比較圖。此圖揭示的實(shí)質(zhì)問題是A.中國(guó)的現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家B.美國(guó)的科技水平一直領(lǐng)先世界C.亞洲國(guó)家的科技論文數(shù)少于歐美D.中國(guó)的科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱答案解析√1234第四十九頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料反映中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，不能由此說明中國(guó)現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映美國(guó)科技論文被引用次數(shù)較多，但不能由此說明美國(guó)科技水平一直領(lǐng)先，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不是關(guān)于科技論文總數(shù)的比較，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，說明中國(guó)科技的新突破新發(fā)現(xiàn)較少，說明中國(guó)科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，故D項(xiàng)正確。1234第五十頁(yè)，共85頁(yè)。3.命題點(diǎn)：新中國(guó)教育對(duì)工業(yè)化建設(shè)的貢獻(xiàn)(2018·全國(guó)Ⅰ卷高考模擬，31)1952年和1953年，國(guó)家通過從各方面調(diào)集專業(yè)人員，提前一年畢業(yè)分配理工科大學(xué)生，采取大規(guī)模培訓(xùn)等辦法，迅速壯大了中國(guó)的地質(zhì)勘探隊(duì)伍，其人數(shù)由二百多人發(fā)展到數(shù)以萬計(jì)。這一措施旨在A.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)B.完善地質(zhì)勘探工作C.實(shí)現(xiàn)教育體制改革D.服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要答案解析√1234第五十一頁(yè)，共85頁(yè)。解析據(jù)材料“1952年和1953年”“采取大規(guī)模培訓(xùn)等辦法，迅速壯大了中國(guó)的地質(zhì)勘探隊(duì)伍”結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)代背景可知，經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)期，國(guó)家開始進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，材料措施是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略服務(wù)的，故D項(xiàng)正確。1234第五十二頁(yè)，共85頁(yè)。4.命題點(diǎn)：改革開放后“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針的實(shí)施(2018·安陽高三調(diào)研，15)近年來，80后作家的“青春文學(xué)”和魔幻小說興起，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)風(fēng)起云涌，豐富著當(dāng)下文藝創(chuàng)作的題材、方法和傳播途徑。這一現(xiàn)象表明我國(guó)A.網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)文藝創(chuàng)作B.傳統(tǒng)文學(xué)已趨向衰落C.文藝創(chuàng)作趨向成熟D.文藝創(chuàng)作走向大眾化答案解析√1234第五十三頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，但不能說網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)文藝創(chuàng)作，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料說明的是新的文學(xué)發(fā)展，不能說傳統(tǒng)文學(xué)走向衰落，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中僅僅涉及多種文藝創(chuàng)作方式，并未說明其走向成熟，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料中“青春文學(xué)”“魔幻小說”“網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)”等方式，說明我國(guó)的文藝創(chuàng)作越來越服務(wù)大眾，故D項(xiàng)正確。1234第五十四頁(yè)，共85頁(yè)。課時(shí)作業(yè)第五十五頁(yè)，共85頁(yè)。1234567891011121314一、選擇題1.(2017·北京海淀高三期末，17)20世紀(jì)60年代，美國(guó)遏制中國(guó)，中蘇關(guān)系惡化。提高國(guó)防能力，保證國(guó)家安全成為當(dāng)務(wù)之急。在這個(gè)階段，我國(guó)成功的研制出A.原子彈和導(dǎo)彈 B.噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)C.人造地球衛(wèi)星 D.神舟載人飛船答案解析√第五十六頁(yè)，共85頁(yè)。解析20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化，為了保障國(guó)家安全，研制成功了原子彈和導(dǎo)彈，故A項(xiàng)正確；中國(guó)1956年研制成功噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；人造地球衛(wèi)星研制成功是在20世紀(jì)70年代，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；神舟載人飛船研制成功是在改革開放后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第五十七頁(yè)，共85頁(yè)。2.(2018·荊州一模，13)1964年10月，境外媒體報(bào)道：“中國(guó)首次核試驗(yàn)成功，要求接納中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的呼聲將會(huì)更加高漲，中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)的理由也會(huì)愈加充分?！辈牧媳砻髦袊?guó)核試驗(yàn)成功的主要意義是A.加強(qiáng)了中蘇聯(lián)合抑美的力量B.成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件C.對(duì)世界政治格局施加了影響D.中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì)答案解析√1234567891011121314第五十八頁(yè)，共85頁(yè)。解析當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系已經(jīng)惡化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)首次核試驗(yàn)成功為中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)提供了可能，但并非主要條件，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料可知中國(guó)核試驗(yàn)成功對(duì)世界政治格局施加了影響，故C項(xiàng)正確；材料不能說明中美蘇三國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了力量均勢(shì)，且史實(shí)錯(cuò)誤，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第五十九頁(yè)，共85頁(yè)。3.2007年度“感動(dòng)中國(guó)的十大人物”某著名科學(xué)家的頒獎(jiǎng)詞中寫道：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人……”這位科學(xué)家是A.錢學(xué)森

B.袁隆平C.吳階平

D.華羅庚答案解析√1234567891011121314第六十頁(yè)，共85頁(yè)。解析根據(jù)材料“在他心里，國(guó)為重……5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人”，結(jié)合所學(xué)，錢學(xué)森1950年開始爭(zhēng)取離美回國(guó)，歷經(jīng)5年終于回到祖國(guó)，長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，故A項(xiàng)正確；袁隆平是我國(guó)著名雜交水稻專家，與航天無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；吳階平是我國(guó)著名的泌尿外科專家，與航天無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；華羅庚與航天無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第六十一頁(yè)，共85頁(yè)。4.(2017·商丘三模，31)據(jù)西方媒體報(bào)道：“這是一個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國(guó)的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面。”這評(píng)論的是我國(guó)A.“南優(yōu)2號(hào)”的成功培育B.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的升空C.每秒向量運(yùn)算過億次計(jì)算機(jī)誕生D.“神舟5號(hào)”飛船成功發(fā)射答案解析√1234567891011121314第六十二頁(yè)，共85頁(yè)。1234567891011121314解析材料內(nèi)容為“中國(guó)的航天技術(shù)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星未超過日本、西歐的技術(shù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)不屬于航天技術(shù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“神舟5號(hào)”飛船的發(fā)射，使中國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯之后的第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，故D項(xiàng)正確。第六十三頁(yè)，共85頁(yè)。5.(2018·大連高三雙基測(cè)試，14)2015年屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)，因?yàn)樗?972年發(fā)現(xiàn)了青蒿素。像屠呦呦一樣抵御干擾、潛心鉆研的科學(xué)家還有很多。下列科技成就屬于“文革”期間世界首創(chuàng)的是A.中國(guó)第一顆原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)成功B.銀河I型巨型計(jì)算機(jī)的研制成功C.袁隆平成功培育出秈型雜交水稻D.神舟5號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功答案解析√1234567891011121314第六十四頁(yè)，共85頁(yè)。解析中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是1964年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；銀河Ⅰ型巨型計(jì)算機(jī)的研制成功是1983年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；袁隆平成功培育出秈型雜交水稻是1973年，符合1966～1976年的“文革”時(shí)期，故C項(xiàng)正確；神舟5號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功是2003年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第六十五頁(yè)，共85頁(yè)。6.(2017·山東大教育聯(lián)盟高三期末，24)“文革”結(jié)束后，文藝創(chuàng)作上開始更加尊重個(gè)體尊嚴(yán)，更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。主旋律電視劇中的英雄人物開始走向多元化的局面。出現(xiàn)這一變化的主要原因是A.“雙百”方針的恢復(fù)B.對(duì)外開放的全面實(shí)施C.人民生活水平的提高D.社會(huì)道德風(fēng)尚的變革答案解析1234567891011121314√解析材料突出反映出文藝政策對(duì)文藝重新繁榮的影響，“更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷”“走向多元化”體現(xiàn)出“雙百”方針的恢復(fù)，故A項(xiàng)正確。第六十六頁(yè)，共85頁(yè)。7.(2018·湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考，14)1980年，潘祎和黃曉菊兩位青年因?yàn)椴豢吧畹娜啻臧l(fā)出了一個(gè)引起全國(guó)大討論的哲學(xué)疑問——“人生的路啊，怎么越走越窄？”雜志社收到6萬多封來信參與討論。以下結(jié)論錯(cuò)誤的是A.經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中青年們的迷茫B.“文革”對(duì)人們心靈造成巨大傷害C.此后出現(xiàn)反思“文革”的傷痕文學(xué)D.人們的思想觀念呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)答案解析1234567891011121314√第六十七頁(yè)，共85頁(yè)。解析1980年改革開放才開始不久，國(guó)家經(jīng)濟(jì)并未高速發(fā)展，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；1980年“文革”雖然已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)人們心靈造成的傷害卻沒有消除，故B項(xiàng)正確，不符合題意；出于對(duì)“文革”的反思，出現(xiàn)了傷痕文學(xué)，故C項(xiàng)正確，不符合題意；在改革開放已經(jīng)開始的情況下，仍有青年表示迷茫，這反映出當(dāng)時(shí)思想觀念的多元化，故D項(xiàng)正確，不符合題意。1234567891011121314第六十八頁(yè)，共85頁(yè)。8.(2017·北京豐臺(tái)二模，19)1979年中國(guó)電影觀眾達(dá)到293億人次，成為后來難以逾越的高峰，電影界喜稱為“中國(guó)電影復(fù)興之年”，與此時(shí)電影大發(fā)展相關(guān)的背景是A.中國(guó)進(jìn)入對(duì)外開放的新階段B.逐步建立比較完備的法律體系C.科教興國(guó)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略D.中國(guó)共產(chǎn)黨開始全面撥亂反正答案解析√1234567891011121314第六十九頁(yè)，共85頁(yè)。解析據(jù)材料“中國(guó)電影觀眾達(dá)到293億人次，成為后來難以逾越的高峰”強(qiáng)調(diào)的是國(guó)內(nèi)的情況，對(duì)外開放與此無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)在材料無體現(xiàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)在材料不涉及，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；十一屆三中全會(huì)后，結(jié)束了“左”傾思想的錯(cuò)誤指導(dǎo)，在文藝領(lǐng)域全面撥亂反正，在“雙百”方針和“二為”方向指導(dǎo)下，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)生機(jī)，故D項(xiàng)正確。1234567891011121314第七十頁(yè)，共85頁(yè)。A.國(guó)家對(duì)職教也逐漸較為重視B.中國(guó)中等教育體系日趨完備C.人們輕視職教的理念已轉(zhuǎn)變D.中國(guó)精英教育的意識(shí)在淡化9.(2018·全國(guó)名校聯(lián)盟高三聯(lián)考，30)觀察中國(guó)各類學(xué)校招生圖(單位：萬人)。由此圖信息可以推知答案解析√1234567891011121314第七十一頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料中“職教”招生的人數(shù)和比例都是明顯上升，這與政策有關(guān)，故A項(xiàng)正確；中等教育不僅僅是職教和普高，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教”招生數(shù)的上升不等于理念“已轉(zhuǎn)變”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教和普高”僅僅是中學(xué)，不能反映精英教育的意識(shí)在淡化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第七十二頁(yè)，共85頁(yè)。10.(2017·天津紅橋二模，11)1978年底，鄧小平作了題為《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話；1992年初，鄧小平發(fā)表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》。這兩次講話都A.推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展B.深化了體制改革C.加速了對(duì)外開放的進(jìn)程D.沖破了思想樊籬答案解析√1234567891011121314第七十三頁(yè)，共85頁(yè)。解析1978年尚未建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1978年體制改革剛剛開始，“深化”言之過早，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1978年對(duì)外開放剛剛開始，“加速”言之過早，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1978年的講話主張實(shí)事求是，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，解放了思想，1992年的南方講話，提出社會(huì)主義的本質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力，提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的設(shè)想，都解放了思想，故D項(xiàng)正確。1234567891011121314第七十四頁(yè)，共85頁(yè)。11.(2017·湖北新聯(lián)考高三第四次聯(lián)考，31)20世紀(jì)80年代末90年代初，中央對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行整頓，造成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率在4%～6%的低點(diǎn)徘徊。在民間，有人說：“中央要取消個(gè)體戶了”，“改革開放該收一收了，該轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)了”。面對(duì)這一局面A.我國(guó)全面開展城市經(jīng)濟(jì)體制改革B.鄧小平視察南方，發(fā)表“南方談話”C.國(guó)家開始改變所有制結(jié)構(gòu)和分配制度D.國(guó)家作出開發(fā)開放上海浦東的重大決策答案解析√1234567891011121314第七十五頁(yè)，共85頁(yè)。解析“20世紀(jì)80年代末90年代初”城市經(jīng)濟(jì)體制改革已經(jīng)開始，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；面對(duì)80年代末90年代初的困境，鄧小平發(fā)表南方談話，指出社會(huì)主義的本質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力，解放了思想，故B項(xiàng)正確；從改革開放時(shí)期就已經(jīng)開始改革所有制結(jié)構(gòu)和分配制度，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容與開放浦東沒有直接聯(lián)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第七十六頁(yè)，共85頁(yè)。12.(2017·菏澤一模單科，12)當(dāng)今中國(guó)，中小學(xué)孔子課堂呈現(xiàn)繁榮發(fā)展；各地兒童讀經(jīng)，國(guó)學(xué)班、德育班等遍地開花；文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展。材料現(xiàn)象有利于A.中國(guó)文化的國(guó)際化B.對(duì)儒家經(jīng)典著作重新解讀C.增強(qiáng)民族認(rèn)同感D.約束未成年人的個(gè)性發(fā)展答案解析√1234567891011121314第七十七頁(yè)，共85頁(yè)。解析材料中的現(xiàn)象沒有涉及中國(guó)文化和國(guó)際之間的關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中說明青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情以及文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展，而不是對(duì)儒家經(jīng)典著作重新解讀，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感，故C項(xiàng)正確；這種現(xiàn)象不但不會(huì)約束未成年人的個(gè)性發(fā)展，還有利于未成年人的個(gè)性發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234567891011121314第七十八頁(yè)，共85頁(yè)。二、非選擇題13.(2017·唐山二模，40)閱讀材料，完成下列要求。材料一鄧嗣禹在《中國(guó)考試制度史》中論及科舉制：“(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時(shí)加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公?！?910年梁?jiǎn)⒊f“科舉非惡制也”，“此法實(shí)我先民千年前之一大發(fā)明也”。1912年，孫中山在《臨時(shí)政府公報(bào)》第24號(hào)中提及考試的重要意義：“任官授職，必賴賢能，尚公去私，厥惟考試。”孫中山的觀點(diǎn)導(dǎo)致了后來民國(guó)考試院的建立，實(shí)際上是科舉制的復(fù)活。12345678910111213