二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)二年級(jí)教學(xué)方案二年級(jí)教學(xué)方案二年級(jí)教學(xué)方案1一、根本情況：1、學(xué)生構(gòu)成：班級(jí)人數(shù)男女轉(zhuǎn)入二〔1〕班72人42人30人2人2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析^p：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)才能，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一局部學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，建立幫教對(duì)象，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步形成與進(jìn)步。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。二、教材簡(jiǎn)析。1、指導(dǎo)思想：深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面開展。2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材共有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字，有成語(yǔ)、詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。3、教材地位及聯(lián)絡(luò)：本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、進(jìn)步，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的根底。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕識(shí)字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字，積累語(yǔ)言?！?〕重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。5、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕穩(wěn)固識(shí)字，積累詞語(yǔ)，正確運(yùn)用詞語(yǔ)?！?〕正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)目的。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3、會(huì)用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與別人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施。1、要注意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。2、識(shí)字和寫字。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。3、閱讀教學(xué)。首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、質(zhì)疑部難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題既要有考慮價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。4、口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生思維更加活潑，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際。5、開展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。充分利用語(yǔ)文課程資和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資，開展豐富多彩的理論活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。五、教改設(shè)想。1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺(tái)，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“穩(wěn)固識(shí)字”為難點(diǎn)，構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會(huì)生活開放拓展，使學(xué)生從小理解社會(huì)、參與社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的才能。3、立足全面開展，表達(dá)三個(gè)維度。凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，關(guān)注“過程與方法”，落實(shí)“知識(shí)與才能”。既以學(xué)生的開展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。六、學(xué)科評(píng)價(jià)方案。1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本根據(jù)，明確評(píng)價(jià)目的，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、理論才能、創(chuàng)新精神和解決問題的才能開展?fàn)顩r等方面進(jìn)展檢測(cè)和評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、理論操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生開展的過程。七、綜合理論活動(dòng)。結(jié)合本冊(cè)教材中的口語(yǔ)交際與展示，本學(xué)期安排兩次理論活動(dòng)：1、我是小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝，2、有趣的動(dòng)物、植物。八、教學(xué)進(jìn)度。見前面進(jìn)度表。二年級(jí)教學(xué)方案2一、學(xué)生知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析^p二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)根本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的根本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有局部同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。二、教學(xué)目的任務(wù)１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１、靈敏運(yùn)用工具材料，進(jìn)展繪畫和工藝制作。２、開展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。四、主要措施１、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。２、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。３、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。五、教學(xué)進(jìn)度安排〔略〕二年級(jí)教學(xué)方案3一、教材分析^p本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”局部全部注了音?！白R(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字４56個(gè)，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，弘揚(yáng)民族精神。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達(dá)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好根底。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)展句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)慣用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級(jí)情況分析^p二年級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大____。三教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！?〕認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際〔1〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。〔3〕能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。〔3〕能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。〔4〕學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感慨好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)六、教學(xué)安排周次內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔三〕識(shí)字1—32、識(shí)字4練習(xí)13、課文1—3課4、課文第4課練習(xí)25、課文5—7課6、課文第8課練習(xí)37、課文9—10課練習(xí)48、期中復(fù)習(xí)9、期中考試10、識(shí)字5—711、識(shí)字8練習(xí)512、課文13—15課13、課文16練習(xí)614、課文17—19課15、課文20課練習(xí)7練習(xí)816、復(fù)習(xí)考試二年級(jí)教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想以理論和重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《全民國(guó)防教育法》，落實(shí)地區(qū)、縣有關(guān)國(guó)防教育的規(guī)定，弘揚(yáng)愛國(guó)教育主旋律，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)展國(guó)防知識(shí)教育，特制定我校國(guó)防教育方案：二、主要任務(wù)1．營(yíng)造國(guó)防教育濃重氣氛，普及國(guó)防教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹立建立和保衛(wèi)祖國(guó)的志向。2．加強(qiáng)國(guó)防教育師資的培養(yǎng)，進(jìn)步老師國(guó)防教育程度。3．創(chuàng)新國(guó)防教育，在過去國(guó)防教育的根底上，使學(xué)校國(guó)防教育上程度。三、詳細(xì)工作1．營(yíng)造國(guó)防教育氣氛〔1〕組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》，進(jìn)一步進(jìn)步全學(xué)生加強(qiáng)和承受國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺性?！?〕抓好國(guó)防教育環(huán)境布置，讓國(guó)防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級(jí)?！?〕開展宣傳教育，及時(shí)宣傳和普及國(guó)防教育。2．上好國(guó)防知識(shí)課，讓國(guó)防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂?！?〕做好“認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、求新、研究”八字文章。進(jìn)步國(guó)防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。3．開展和完善國(guó)防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強(qiáng)教育實(shí)效?！?〕組織好“學(xué)軍、愛軍、擁軍小組”活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)理論活動(dòng)中體驗(yàn)、磨煉，進(jìn)步理論活動(dòng)。4．積極開展國(guó)防教育活動(dòng)〔1〕每月舉行一次國(guó)防教育主題活動(dòng)，富教育于活動(dòng)之中?！?〕務(wù)實(shí)效，重培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)步學(xué)生活動(dòng)才能和自我教育才能。二年級(jí)教學(xué)方案5一、學(xué)情分析^p二年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活潑的思維并具備一定的動(dòng)手才能。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能為主的手工制作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和欣賞美、創(chuàng)造美的才能，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目的和任務(wù)教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探究理論的良好品質(zhì)。2.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、理論創(chuàng)新。3.學(xué)習(xí)和掌握手工制作的根本知識(shí)、根本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p、整理信息、解決問題的才能，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的才能。教學(xué)任務(wù)：充分表達(dá)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原那么，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和欣賞美、創(chuàng)造美的才能為主目的，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等形式多樣的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織好校本課程的施行。三、教學(xué)措施1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑開掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有方案地對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)展及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈敏的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開展。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與檢測(cè)注重開展性評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，又要重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過程，更要關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。在檢測(cè)方面以學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、動(dòng)手、思維、創(chuàng)新、學(xué)具準(zhǔn)備、制作成果為考評(píng)。二年級(jí)教學(xué)方案6教材分析^p二年級(jí)的體育教學(xué)資料，改變了從開場(chǎng)就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目的，每個(gè)教材資料都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的開展打根底的做法，而是以學(xué)生為本，選擇以開展根本活動(dòng)本領(lǐng)為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目的。詳細(xì)的教學(xué)資料，以游戲?yàn)橹?，分為根本活?dòng)和游戲。在根本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)展教學(xué)。其中包括：體育與安康常識(shí)(認(rèn)識(shí)自我的身體，如何構(gòu)成正確的身體姿勢(shì));根本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。學(xué)生分析^p經(jīng)過經(jīng)過一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中理解到學(xué)生的根本興趣愛好和身體特點(diǎn)，從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的新生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到體育的根本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握根本的常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)步了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，二年級(jí)的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏根本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，肢體支配本領(lǐng)差。新的一個(gè)學(xué)期又開場(chǎng)了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)取自覺的上好體育課。注意聽講，進(jìn)取學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步開展學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)本領(lǐng)。3、“以學(xué)生為本，安康第一”是我們的目的，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)工程和方法，有助你身心安康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受成功歡樂的體育競(jìng)賽游戲到操場(chǎng)上，到陽(yáng)光下，到大自然中去吧!進(jìn)取主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與考慮、互學(xué)與互評(píng)，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的好處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地開展和張揚(yáng)你的個(gè)性，充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加興趣，更完美!詳細(xì)措施1、學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)取自覺的上好體育課。注意聽講，進(jìn)取學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、要保護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)資料1——2體育常識(shí)：課堂常規(guī)2——3游戲：快快集合4——5跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下6——7走和跑：各種姿勢(shì)的走8——10根本體操：播送操;期中考試11——12投擲：持輕物擲遠(yuǎn)14——16根本體操和播送操17體驗(yàn)性資料——跳躍：立定跳遠(yuǎn)18跳繩19期末考試二年級(jí)教學(xué)方案7一、教材分析^p。秋學(xué)期蘇教版二年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的內(nèi)容：《100以內(nèi)的加法和減法〔三〕》、《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《表內(nèi)乘法〔一〕》、《表內(nèi)除法〔一〕》、《厘米和米》、《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕》、《觀察物體》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個(gè)理論活動(dòng)：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺”》?！惨弧辰滩木幣艃?nèi)容。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與理論”三個(gè)局部。數(shù)與代數(shù)局部：一共安排了4個(gè)單元，包括《100以內(nèi)的加法和減法〔三〕》、《表內(nèi)乘法〔一〕》、《表內(nèi)除法〔一〕》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕》。圖形與幾何局部：一共安排了3個(gè)單元，包括《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《厘米和米》和《觀察物體》。綜合與理論局部：一共安排了2次活動(dòng)，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。〔二〕教材編排特點(diǎn)、意圖。1．聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，精心選擇素材。本冊(cè)教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知程度和活動(dòng)經(jīng)歷，注意選取學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以吸引他們積極主動(dòng)地參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)之中；例如，以小朋友分組乘車、乘船、做游戲的場(chǎng)景，引入對(duì)乘法口訣的探究和學(xué)習(xí)；以測(cè)量課桌的長(zhǎng)度引發(fā)使用同一計(jì)量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)歷理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。例如：認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，讓學(xué)生通過折紙，進(jìn)一步體會(huì)幾種多邊形的特征及其互相的關(guān)系。此外，教材還注意從日常生活、自然現(xiàn)象中選擇一些學(xué)生可以理解的素材，讓他們用所學(xué)知識(shí)解決其中的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。例如，學(xué)習(xí)乘法口訣后，根據(jù)一輛小汽車有4個(gè)車輪的現(xiàn)象，提出“5輛這樣的汽車一共有多少個(gè)車輪”等等。2．為學(xué)生的自主探究和合作交流提供時(shí)機(jī)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解根本的數(shù)學(xué)概念。本冊(cè)教材注意根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及二年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)歷和認(rèn)知開展程度，著眼于引導(dǎo)學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式靈敏多樣，對(duì)于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供了充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)展觀察、操作、猜想、探究和交流，為學(xué)生的自主探究和合作交流提供了充分的時(shí)機(jī)，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊(cè)教材采用圖片、對(duì)話、活動(dòng)等多種形式，有效地使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問題的根底上主動(dòng)地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比方：認(rèn)識(shí)除法的含義時(shí)，讓學(xué)生通過操作，認(rèn)識(shí)到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，就叫平均分；再通過富有啟發(fā)性的有趣情境，依次學(xué)習(xí)根據(jù)一共有多少和每份是多少進(jìn)展平均分，根據(jù)一共有多少和需要分成多少份進(jìn)展平均分；然后讓學(xué)生在比擬中進(jìn)一步體會(huì)上述兩種情況的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，逐步加深對(duì)平均分的理解。在此根底上，引出除法的認(rèn)識(shí)，介紹除法算式中各局部的名稱和除法算式的讀寫方法，并學(xué)慣用乘法口訣求商。3.靈敏多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。本冊(cè)教材為老師的教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示，靈敏地呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的線索，努力把便教利學(xué)落到實(shí)處。例如：教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計(jì)算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時(shí)，都是先根據(jù)實(shí)際情境提出問題，并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識(shí)通過列表計(jì)算出結(jié)果；再聯(lián)絡(luò)乘法的含義有序地提出求“幾個(gè)幾”的問題，列出相應(yīng)的乘法算式，示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過“想一想”，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)過的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，那么注意不斷增加學(xué)生自主探究的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握乘法口訣的同時(shí)，逐步體會(huì)編制和記憶乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能。7的乘法口訣，在根據(jù)情境提出問題，并讓學(xué)生通過列表得到相應(yīng)的結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生：“你能編出7的乘法口訣嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過程和教材提供的有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式，獨(dú)立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式，而是讓學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過程和已有的編乘法口訣的經(jīng)歷，直接填出8、9的乘法口訣。此外，本冊(cè)教材還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容穿插安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)交融，又能使學(xué)生防止由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。4．結(jié)合根底知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和才能,重視理論與綜合應(yīng)用，靈敏安排解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。解決問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí)，又能穩(wěn)固有關(guān)知識(shí)，開展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本冊(cè)教材非常重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和才能，重視理論和綜合應(yīng)用，把解決問題的教學(xué)貫穿在各局部知識(shí)教學(xué)之中。為此，教材各局部知識(shí)都以實(shí)際問題情境引入，并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實(shí)際問題的教學(xué)。教材沒有安排專門的例題教學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，而是結(jié)合知識(shí)和技能的教學(xué)靈敏地呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是解決實(shí)際問題的需要，掌握的知識(shí)和技能那么可以解決相關(guān)的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)乘法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試解答求幾個(gè)一樣加數(shù)連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問題；學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，那么提供了較為豐富的求幾個(gè)一樣數(shù)連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中穩(wěn)固和應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算，進(jìn)步解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能；這樣不僅能使學(xué)生在獲得根本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，逐步進(jìn)步解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能，而且也能使知識(shí)和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目的的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧的開展。本冊(cè)教材還非常重視理論與綜合運(yùn)用，教材除了在各單元中注意加強(qiáng)理論活動(dòng)和綜合運(yùn)用知識(shí)外，還單獨(dú)安排了2個(gè)理論活動(dòng)。學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，既能穩(wěn)固有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)技能，拓寬思路開展思維，又可以使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)與別人合作交流。除上述特點(diǎn)外，本冊(cè)教材還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德、行為標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)常識(shí)等方面的教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的開展，對(duì)他們進(jìn)展學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)。二、教學(xué)目的本冊(cè)教材的教學(xué)目的要從四個(gè)詳細(xì)方面著手：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)考慮、問題解決、情感態(tài)度。主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面：1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)的根底知識(shí)、根本技能、根本思想、根本活動(dòng)經(jīng)歷。2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)展考慮，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的才能、分析^p和解決問題的才能。3.理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。(一〕知識(shí)技能方面?！?〕能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探究、理解、熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)絡(luò)四那么運(yùn)算的含義，用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。①能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，能根據(jù)算式的特點(diǎn)正確選擇口算和筆算。②經(jīng)歷求幾個(gè)一樣加數(shù)的和用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法算式中各局部的名稱；經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，并能熟記口訣，純熟地口算表內(nèi)乘法。③經(jīng)歷把一些物體進(jìn)展平均分的活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)除法的含義，知道除法算式中各局部的名稱，能利用乘法口訣純熟地口算表內(nèi)除法。④結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。⑤能聯(lián)絡(luò)乘、除法的含義，理解簡(jiǎn)單乘、除法實(shí)際問題的構(gòu)造和數(shù)量關(guān)系，能解決求幾個(gè)一樣加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題?！?〕通過觀察、操作、考慮和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。①初步認(rèn)識(shí)多邊形，能正確區(qū)分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。②經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過程，初步理解線段的一些特征，會(huì)用適宜的工具畫線段。③聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，能估計(jì)一些線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段〔限整厘米〕。④在詳細(xì)的觀察活動(dòng)中，初步體會(huì)從不同位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀有時(shí)是不同的；能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖?！捕硵?shù)學(xué)考慮方面?！?〕在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，開展數(shù)感和初步的抽象思維，進(jìn)步運(yùn)算才能?！?〕在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)絡(luò)，開展初步的空間觀念?！?〕在用乘法口決計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問題，求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇適宜的長(zhǎng)度單位測(cè)量、估計(jì)物體〔或線段〕長(zhǎng)度的過程中，進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，并嘗試表達(dá)自己的考慮過程，開展初步的推理才能?！踩硢栴}解決方面?！?〕在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！?〕經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中搜集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問題選擇適宜的條件，積累一些解決實(shí)際問題的經(jīng)歷，進(jìn)步解決問題的才能。在測(cè)量物體〔或線段〕長(zhǎng)度的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇適宜的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累一些測(cè)量長(zhǎng)度的經(jīng)歷，初步建立長(zhǎng)度觀念。〔3〕在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度，以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡(jiǎn)單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)絡(luò)；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與別人交流自己的想法和做法。〔4〕初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)?！菜摹城楦袘B(tài)度方面?！?〕在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?〕在用學(xué)過的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，測(cè)量或估計(jì)物體長(zhǎng)度的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探究性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性?！?〕在老師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材，合理把握教學(xué)所要到達(dá)的“度”。本冊(cè)教科書是根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和詳細(xì)目的，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書的根底上確定的，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知程度和生活經(jīng)歷，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，老師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練程度，也不能隨意拔高要求。比方，本冊(cè)教材中的乘加和乘減算式，乘號(hào)都在加、減號(hào)的前面，暫時(shí)不出現(xiàn)加、減號(hào)在乘號(hào)前面的算式，學(xué)生只要能結(jié)合詳細(xì)情境中的事理理解乘加、乘減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序就行，不要求總結(jié)和歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題等。2.重視學(xué)生動(dòng)手操作，給予自主探究空間，培養(yǎng)探究才能和合作意識(shí)，開展空間觀念。自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學(xué)生根據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù)，再試著把乘法口訣補(bǔ)充完好，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度。在教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣根底，我們應(yīng)留出空間，充分讓學(xué)生自主探究與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)展：〔1〕拼擺；〔2〕填表；〔3〕計(jì)算；〔4〕運(yùn)用原有編口訣的知識(shí)經(jīng)歷編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里交流一下，再填寫口訣表。在其他單元的教學(xué)中，也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在這種具有探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)步積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)探究精神和與同伴進(jìn)展合作交流的才能。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視動(dòng)手操作等理論活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)絡(luò)與變換，真正到達(dá)認(rèn)識(shí)清、體驗(yàn)深的目的，而且培養(yǎng)了空間觀念，理論才能和思維才能。又如，教學(xué)“觀察物體”時(shí)，課前要注意準(zhǔn)備充分的觀察材料，課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的觀察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生屢次觀察體驗(yàn)，從而建立圖形與實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)空間。二年級(jí)教學(xué)方案8一、全冊(cè)教學(xué)理念目的：(一)造型表現(xiàn)運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。(二)設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(三)欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方法，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。(四)綜合探究結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、全冊(cè)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析^p立方體、圓柱體的構(gòu)造特征，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)粗淺的手工技法。(二)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的才能。2、進(jìn)步學(xué)生彩墨畫的技法與概括才能，可以獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致才能。三、教學(xué)情況分析^p1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析^p：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我才能表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。2、從老師教中分析^p，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。經(jīng)過一年半對(duì)該年級(jí)段的理解，每個(gè)班級(jí)都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，五(1)抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我才能的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色;五(2)班是一個(gè)美術(shù)根底特別好的班級(jí)，班內(nèi)美術(shù)愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出如今他們班，因此教學(xué)中注重表達(dá)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識(shí)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;五(3)班上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)根本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見解，該班處于其他兩班的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。四、措施：1、強(qiáng)造型才能的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)展寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)展造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)展仔細(xì)研究分析^p。2、詳細(xì)手工才能比擬弱的班級(jí)，多浸透本人最拿手的工藝才能，使該年級(jí)段的總體程度，有一定才能的進(jìn)步。3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步美術(shù)興趣。五、全冊(cè)課時(shí)安排：本學(xué)期新授教學(xué)19課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)。二年級(jí)教學(xué)方案9一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求掌握根本的體育根底知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容，使之學(xué)為所用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步，進(jìn)步體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。適應(yīng)新的《體育與安康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與安康課的觀念。鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心安康;讓他們喜歡一、二項(xiàng)鍛煉工程并能自我進(jìn)展鍛煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)鍛煉，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生根本活動(dòng)才能;同時(shí)開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛國(guó)教育，組織好各種課外活動(dòng)。二、學(xué)生根本情況分析^p高二學(xué)生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時(shí)期,也是決定身心安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過體育鍛煉促進(jìn)身體的良好開展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的進(jìn)步，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育根底。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。學(xué)生釋放壓力的方法各不一樣，在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)方法及其措施為了真正表達(dá)教學(xué)以學(xué)生為主體，要注重學(xué)生的參與，針對(duì)學(xué)生所喜歡的工程，多給優(yōu)等生理論的時(shí)機(jī)，讓他們互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到快樂和成功。教學(xué)中給后進(jìn)生感到成功的體驗(yàn)，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來帶后進(jìn)生，共同培養(yǎng)興趣，并加強(qiáng)后進(jìn)生根底技術(shù)和才能練習(xí)。在課堂上應(yīng)以多樣化的教學(xué)手段，多給學(xué)生時(shí)間，發(fā)揮潛能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。二年級(jí)教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想1、重視學(xué)生已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生。二、班級(jí)分析^p二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能已經(jīng)有了一定的掌握，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，使不同的學(xué)生得到不同的開展。三、教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)除法〔一〕，角的認(rèn)識(shí)，方向和位置，統(tǒng)計(jì)，時(shí)分秒和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求〔一〕知識(shí)和技能1、結(jié)合詳細(xì)情境理解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒；掌握100以內(nèi)加減和加減混合運(yùn)算技能。2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)角，會(huì)識(shí)別直角、銳角和鈍角；能初步描繪物體的位置；認(rèn)識(shí)厘米、米，知道分米，獲得初步的測(cè)量〔包括估測(cè)〕技能。3、對(duì)用不同的方法搜集和整理數(shù)據(jù)有所體驗(yàn)，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展搜集和整理；會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表示一些數(shù)據(jù)?！捕硵?shù)學(xué)考慮1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、在對(duì)方向與位置、角和直角的認(rèn)識(shí)中，培養(yǎng)初步的空間觀念。3、學(xué)會(huì)選擇適宜的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)展整理，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納。4、在解決問題的過程中能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮。〔三〕解決問題1、能在老師知道下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。2、理解同一問題可以有不同的解決方法?！菜摹城楦信c態(tài)度1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、理解可以用數(shù)和形來描繪某些現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解容許用題的才能，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。4、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。課本中的.一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問題。5、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。6、浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克制困難的精神。六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。二年級(jí)教學(xué)方案11一、學(xué)生情況分析^p經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的根本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍程度較高。二、教學(xué)目的任務(wù)：1，通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等才能。三、教材分析^p：本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探究等方面。詳細(xì)有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)展設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的目光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美興趣，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的開展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。四、教學(xué)重點(diǎn)：1，想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2，在課堂教學(xué)中〔特別是繪畫練習(xí)中〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3，進(jìn)展工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手才能，立體造型，想象力和概括力。4，進(jìn)步學(xué)生欣賞程度，培養(yǎng)美術(shù)興趣。五、教學(xué)難點(diǎn)：1，想象才能的培養(yǎng)和動(dòng)手操作才能的進(jìn)步。2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手才能，立體造型，空間想象力也有所開展。六、進(jìn)步教學(xué)效率的主要措施：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)根底知識(shí)和技能的整體性的浸透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步技能表現(xiàn)。七、本學(xué)期教學(xué)的總要求1、知識(shí)教育要點(diǎn)(1〕對(duì)各種自然平面形進(jìn)展認(rèn)識(shí)和感受。〔2〕運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物?！?〕用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。〔4〕運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱形。〔5〕學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。〔6〕理解我國(guó)著名畫家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。2、才能培養(yǎng)要點(diǎn)〔1〕激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。〔2〕在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面?！?〕純熟使用各種工具材料，進(jìn)展涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。4〕培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)展改革欣賞。3、審美教育要點(diǎn)〔1〕通過欣賞我國(guó)著名畫家的作品，使學(xué)生理解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)?！?〕浸透愛國(guó)教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。八、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排〔略〕二年級(jí)教學(xué)方案12一、發(fā)聲訓(xùn)練局部。1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、亮堂而圓潤(rùn)的童聲。4、練習(xí)連音和非連音的唱法。5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確明晰。二、視唱、知識(shí)、練耳局部：1、讀譜知識(shí)。認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a——e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。2、視唱局部。聽唱歌曲〔增加da〔a〕da，dadada，dadadada等節(jié)奏〕在老師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲〔包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程〕。3、練耳局部。聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的上下〔包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程〕，要求唱出各音的唱名〔不要求說出音程名稱〕。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差異；聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。三、欣賞局部：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。四、教學(xué)分析^p：本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do〔高音〕幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)唱曲譜打下根底。第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓學(xué)生自我體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，以及聽聲本領(lǐng)。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，開展學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)。五、小學(xué)體育老師個(gè)人工作總結(jié)學(xué)生情景分析^p：本學(xué)期學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不平衡，情景參差不齊。所以，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。二年級(jí)教學(xué)方案13一、學(xué)生根本情況分析^p：本年級(jí)中有一局部是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的典范不多，但模擬性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立典范意識(shí)。二、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版)，表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目的，只有這樣，才能用好新教材。三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)(一)目的的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目的，要改變過去側(cè)重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略才能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目的，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目的，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目的。(二)活動(dòng)的有效性教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目的，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了表達(dá)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。(三)學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的場(chǎng)面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，考慮其興趣，研究其1需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。(四)老師的指導(dǎo)性用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生開展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課老師的職責(zé)，兒童作為開展中的人，他們自身具有受教育、承受引導(dǎo)的需要。只有在老師引導(dǎo)下，兒童才能不斷開展和進(jìn)步，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問題進(jìn)展挑選，對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際理論，在理論中學(xué)會(huì)為集體效勞，以樹立集體榮譽(yù)感。4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷。5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。6、加強(qiáng)道德行為的教育。五、課時(shí)安排：第一單元開開心心每一天8課時(shí)第二單元讓我的身體更棒8課時(shí)第三單元我會(huì)照顧自己8課時(shí)第四單元我生活的地方8課時(shí)第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天8課時(shí)二年級(jí)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想：以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學(xué)在“根底性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上創(chuàng)始新路，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)形式、方法，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本領(lǐng)為目的，全面進(jìn)步小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識(shí)并有自我的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠標(biāo)準(zhǔn)，異常是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)展糾正和輔導(dǎo)。三、教材分析^p：本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《根底教育課程改革》的精神。本冊(cè)教材共有九課，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表此刻：一﹑突出表達(dá)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;三、供應(yīng)豐富的人文環(huán)境，多層面地表達(dá)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的開展性評(píng)價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果，供應(yīng)豐富的教學(xué)資。四、教學(xué)資料一)、視唱、知識(shí)、練耳局部：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小