臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士精選備考訓(xùn)練題

第頁共頁臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士精選備考訓(xùn)練題臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士精選備考訓(xùn)練題醫(yī)學(xué)倫理學(xué)Ai型題1.以下不屬于公認(rèn)的生命倫理學(xué)前沿問題的是A.生命倫理學(xué)開展的新階段問題B放棄治療的倫理問題C衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)D.女權(quán)倫理學(xué)E.關(guān)于安樂死和人體器官移植的倫理問題2.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科首先產(chǎn)生于A英國B法國C意大利D.美國E.中國3.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)根本理論丕魚括的是A生命神圣論B醫(yī)學(xué)人道論C結(jié)果論與功利論D.非結(jié)果論與義務(wù)論E____論4.在生物醫(yī)學(xué)形式以及現(xiàn)代社會(huì)背景下的醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)的傾向正確的選項(xiàng)是A利益化B法律化C-行為化D.形式化E外表化5.生殖權(quán)利的兩個(gè)獨(dú)立要素是指A.法律權(quán)利和社會(huì)權(quán)利B自然權(quán)利和法律權(quán)利C行為權(quán)利和法律權(quán)利D.自然權(quán)利和社會(huì)權(quán)利E.自然權(quán)利和行為權(quán)利6.對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是A.醫(yī)師的個(gè)人利益都是天然合理的B醫(yī)師的正當(dāng)利益都應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)C.醫(yī)師的正當(dāng)利益可以得到醫(yī)德的支持D.醫(yī)師的正當(dāng)利益必須無條件服從患者利益E.醫(yī)師的個(gè)人論理上成問題的7.下面關(guān)于醫(yī)務(wù)人員泄露醫(yī)療機(jī)密，將會(huì)產(chǎn)生不良后果的表述，不包括A會(huì)引起社會(huì)某些人對(duì)患者的歧視B會(huì)使患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生不信任和恐懼感C會(huì)引起醫(yī)患矛盾、家庭糾紛D會(huì)造成患者沉重心理負(fù)擔(dān)，甚至引發(fā)自殺的嚴(yán)重后果E會(huì)釀成醫(yī)療過失事故8.從總的方面來說，患者享有的保密權(quán)有兩大內(nèi)容A.為自己保密和向自己保密B疾病情況和治療決策C軀體缺陷和心理活動(dòng)D.個(gè)人隱私和家庭隱私E不良診斷和不良預(yù)后9.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原那么不包括A.公正原那么B有利原那么C不傷害原那么D.生命價(jià)值原那么E尊重原那么10.醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)物化趨勢的`最主要原因A.醫(yī)生對(duì)物理、化學(xué)等檢測診斷手段的依賴性B醫(yī)院分科越來越細(xì)，醫(yī)生日益?？苹疌醫(yī)患雙方互相交流的時(shí)機(jī)減少D.醫(yī)生降低了對(duì)患者的重視E醫(yī)患交流中出現(xiàn)了屏障11.醫(yī)患關(guān)系要做到真誠相處，最主要的是A關(guān)系和諧B盡職盡責(zé)C平等相待D.互相尊重E.互相信任12.以下表述最能全面反映倫理學(xué)概念內(nèi)涵的是A.研究職業(yè)道德現(xiàn)象的科學(xué)B研究政治道德現(xiàn)象的科學(xué)C研究道德現(xiàn)象的科學(xué)D.研究婚姻家庭道德現(xiàn)象的科學(xué)E研究社會(huì)公德的科學(xué)13.假如預(yù)見到人體試驗(yàn)有可能對(duì)受試者造成較嚴(yán)重的傷害，采取的正當(dāng)措施應(yīng)該是A分辨是精神傷害還是身體傷害，假如是精神傷害，可以在加強(qiáng)監(jiān)護(hù)的根底上繼續(xù)進(jìn)展B請(qǐng)專家論證，假如確信造成較嚴(yán)重傷害的概率小于so%，可以慎重地進(jìn)展C.在確證放棄試驗(yàn)經(jīng)濟(jì)損失不大的情況下，可以放棄試驗(yàn)D.不再考慮其他任何情況，立即停頓試驗(yàn)E按照試驗(yàn)主管部門的意見進(jìn)展14.符合臨終關(guān)心倫理的做法是A.想方設(shè)法延長患者的生命，以使其獲得更長的壽命B研制更加平安可靠的藥物，幫助患者安詳辭世C由于臨終患者生命質(zhì)量通常都比擬低.沒有幸?？裳裕瑧?yīng)及早放棄治療D.努力減輕臨終患者的身體疼痛和心理不適，進(jìn)步其生命質(zhì)量E讓患者理解死亡是每個(gè)人都不可防止的15.教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué).道德標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)道德教育方法是A.言教B獎(jiǎng)懲C身教D.典范E引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展理論16.通過“對(duì)醫(yī)學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)”確定醫(yī)學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)，這是A.詳細(xì)醫(yī)學(xué)倫理難題B抽象醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)C詳細(xì)醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)D.抽象醫(yī)學(xué)倫理難題E社會(huì)醫(yī)學(xué)倫理問題17.當(dāng)妊娠危及胎兒母親的生命時(shí)，可允許行人工流產(chǎn)或引產(chǎn)，這符合A行善原那么B不傷害原那么C公正原那么D尊重原那么E自主原那么18.以下不是生命神圣倫局限性的是A.有階級(jí)性B.有歷史性C.影響衛(wèi)生資的分配D.只側(cè)重于人口的數(shù)量E.不能把人的自然素質(zhì)同生命存在的價(jià)值相統(tǒng)一19.指通過基因程度的操縱而到達(dá)治療或預(yù)防疾病的療法是A.體細(xì)胞治療B.細(xì)胞治療C.基因治療D.光量子治療E.分子學(xué)治療20.在人體試驗(yàn)中，以犯人為受試者，認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是A.在任何情況下，都不允許犯人作為受試者B.只要有犯人的簽字同意，以犯人為受試者可以得到倫理辯護(hù)C.一般情況下，是不允許用犯人做