中職學前教育幼兒心理學教案

第頁共頁中職學前教育幼兒心理學教案中職學前教育幼兒心理學教案中職學前教育幼兒心理學教案篇1【活動背景】如今的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人，幫助人的思想意識?！翱鞓返碾u媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。【活動目的】1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，互相關心，快樂的情感?！净顒訙蕚洹?、紅、黃色硬紙板制成頭巾假設干。2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。3、椅子六張(椅背上貼10以內的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。4、音樂帶，錄音機?！净顒舆^程】一、導入活動，引起幼兒活動興趣。師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？(輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，老師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。]二、營造寬松、自由的游戲氣氛，培養(yǎng)幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。1、游戲“吃蟲子”——體驗分享的快樂(1)幼兒圍在老師身邊師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。規(guī)那么：老師說出10以內數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。(2)幼兒坐在頭巾上，老師檢查幼兒找蟲子情況。師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢？引導幼兒討論并主動找朋友分著品味蟲子，并說一句分享的話。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。[評：以游戲的口吻設置問題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。]2、游戲“生蛋”——體驗互相關心的快樂(1)師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽(老師與幼兒戴上頭巾，老師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀？引導幼兒主動關心媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。播放音樂，全體幼兒學雞媽媽生蛋，引導幼兒主動關心同伴。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，互相關心，真是一群快樂的雞媽媽。[評：這一環(huán)節(jié)中，老師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關心媽媽——幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學做雞媽媽生蛋，充分體驗互相關心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)歷。]3、游戲“運蛋”——體驗謙讓與合作的快樂(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領。示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。集體練習。(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，如今他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢？引導幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋。(3)師：一只雞媽媽在獨木橋上運蛋不平安，(老師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩(wěn)當又平安呢？引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。三、雞媽媽，你還想做那些快樂的事？我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。中職學前教育幼兒心理學教案篇2目的：1.樂意表達自己對故事的理解。2.體驗小熊孤獨和快樂的`情緒，知道微笑在交往中的重要。重點：讓幼兒理解故事內容，根據(jù)內容答復下列問題。難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。活動過程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？(小豬跑掉了)3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？(小猴子躲起來了)三、小熊笑了1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？(接下去我們看看發(fā)生了什么事情？)2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么答復他的？(大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友)4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？5.大家喜歡的是怎樣的小熊？(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑)四、笑一個1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)自己修改正的，希望對你有用。附：故事故事：《孤獨的小熊》小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?！靶⌒苷f：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍Γ蜁信笥押臀彝媪?。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。中職學前教育幼兒心理學教案篇3活動目的：1.理解人是漸漸長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。活動準備1.搜集幼兒不同時期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動過程：一、導入：老師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認識過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因為你們都記住了。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師：“今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎？(想)好，我們趕緊把他們請出來吧！”1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個好朋友是誰呀？”(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：“小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點：聽故事，懂道理。老師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師：”這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：“要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！”2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？”3.繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗證猜想的結果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大?！?.老師提問，幫助理解師：“看看(指著圖)，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢？(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)師：”它們真的一下子就長大了嗎？“(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)：”寶寶們是一下子就長那么大的嗎？“)四、經(jīng)歷遷移”寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？“”老師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，并同時能感受到長大的變化。如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點什么？五、活動完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每