(全)云南省2020年中考語文試題(解析版)

云南省2020年中考語文試題（解析版）注意事項(xiàng)：.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識(shí)積累（1~6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字注音，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.卓越（zhu6）迸濺（b4ng）倦怠（juan）無精打采（jing）B.拾級(jí)（sh2熾熱（zhi）沙礫（shu6）酣然入夢（卜前）C.蒞臨（li）驀然（m6）恪守（ke）間不容發(fā)（份）D.佇立（zhu）坍塌（均n）悲愴（chuang）氣沖斗牛（dou）.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.簇?fù)戆邤棠缃吁嗳肽咳諦.廣袤寒噤穿流不息殫精竭慮C.遨游眺望輕歌漫舞雕梁畫棟D.浮躁凋零彬彬有禮戛然而止.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（）季節(jié)上的隆冬將盡，但還將在此駐防三兩個(gè)月，遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的，這一個(gè)的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中尊榮。A.嚴(yán)寒明媚風(fēng)云變幻一現(xiàn)8.寒冷嫵媚風(fēng)云變幻一睹C.嚴(yán)寒嫵媚風(fēng)起云涌一現(xiàn)口.寒冷明媚風(fēng)起云涌一睹4.對下列病句的病因解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)場采樣是一個(gè)環(huán)境監(jiān)測中十分重要的環(huán)節(jié)。（“一個(gè)”不應(yīng)放在“環(huán)境監(jiān)測”的前面，語序不當(dāng)）8.隨著國內(nèi)疫情得到有效控制，使人民生活逐漸恢復(fù)正常。（邛隨著……”和“使……”連用，使句子缺少主語）C.老王和老李是我的忘年交，他80多歲了，很喜歡侍弄花草。（“他”指代不明）D.能否搞好中小學(xué)生思想道德教育，是提高學(xué)生德育素養(yǎng)的重要途徑。（“提高”和“途徑”搭配不當(dāng)）.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。②通過對格陵蘭島冰核的測量，我們有了一份10多萬年以來地球氣候變化的詳細(xì)記錄。結(jié)果并不樂觀。③相反，它的氣候總是在溫暖和嚴(yán)寒之間劇烈地?fù)u擺不停，快速變化。④在很長一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上。⑤記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期根本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之處。A.②⑤③①④B.②④①⑤③C.④①②⑤③D.④①⑤②③.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.在我國古代，人們席地而坐時(shí)把腰挺直稱為〃長跪”，離席站立稱為〃避席”，這兩個(gè)舉動(dòng)都表示敬意。B.自謝道韞吟詠出“未若柳絮因風(fēng)起”后，“詠絮之才”就被用來贊譽(yù)女性出眾的才華。C.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”表達(dá)了冰心對祖國深沉的爰。D.茨威格的《列夫?托爾斯泰》前半部分極力描寫托爾斯泰平凡的長相，后半部分則透過他的眼睛，展示出他靈魂的深邃、偉大。.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種^情況，該^不得分）（1）出門東向看，。（《十五從軍征》）（2），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（3）子曰：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z》）（4）是故學(xué)然后知不足，。（《禮記》）（5）說起瀕臨失傳的拉祜族紅茶秘制工藝，人們無不扼腕嘆息，所幸在有識(shí)之士的不懈努力下“拉祜紅茶”又重新回到人們的生活中，這正如晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》中所說“，。”（6）初中畢業(yè)會(huì)上，同學(xué)們紛紛用杜甫《望岳》中的“，?！眮硎惆l(fā)自己的凌云壯志。二、綜合性學(xué)習(xí)（8,12題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）閱讀下面的材料，完成8,9題。聯(lián)合國《生物多樣性公約》（簡稱CBD）是一項(xiàng)保護(hù)地球生物資源的國際公約,主題為〃共建地球生命共同體”的CBD第十五次締約方大會(huì)將在中國云南昆明召開?！静牧弦弧?020年5月22日，云南省政府新聞辦召開發(fā)布會(huì)，發(fā)布我國第一部生物多樣性方面的白皮書一一《云南的生物多樣性》。據(jù)發(fā)布會(huì)介紹，近年來云南已采取以下舉措保護(hù)生物的多樣性：健全生物多樣性保護(hù)制度，加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)研究，完善自然保護(hù)地體系，加強(qiáng)生物資源合理利用及生物多樣性減貧示范，嚴(yán)格生物多樣性監(jiān)督執(zhí)法，推進(jìn)生物多樣性國際交流合作?！静牧隙恳吧参镱愋妥匀槐Ｗo(hù)區(qū)10個(gè)7.76萬公頃野生動(dòng)物類型自然保護(hù)區(qū)26個(gè)42.11萬公頃亞洲象：從150頭增長到300頭左右。滇金絲猴種群：從2000年的13群1400?1700只增長到約3000只。黑頸鶴：從1996年的約1600只增長到約3000只。（2019年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）【材料三】2020年聯(lián)合國生物多樣性大會(huì)會(huì)標(biāo)圖案.請對材料一、二的主要信息進(jìn)行綜合概括。（2分）.請用簡潔的語言對材料三的圖案進(jìn)行解說。（2分）（二）名著閱讀（4分）【文段一】以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今的國粹保存大家的議論差不多。但我對于這中西學(xué)堂，卻也不滿足，因?yàn)槟抢锩嬷唤虧h文，算學(xué)，英文和法文。功課較為別致的，還有杭州的求是書院，然而學(xué)費(fèi)貴?！疚亩味靠傆X得不大合適，可是無法形容出這種不合適來?，F(xiàn)在是發(fā)現(xiàn)了大致相近的字眼了，“烏煙瘴氣”，庶幾乎其可也，只得走開……于是毫無問題，去考礦路學(xué)堂引去了。10.（1）上面兩個(gè)文段出自名著《》，講述的是（人名）求學(xué)期間的兩次心理變化，體現(xiàn)了他對新時(shí)代、新思想的追求。（2分）（2）請從下列三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，參照示例。聯(lián)系名著內(nèi)容談?wù)勊x人物的追求。（2分）①簡?爰（《簡?爰》）②祥子（《駱駝祥子》）③“紅小鬼”（《紅星照耀中國））【示例】唐僧在西天取經(jīng)途中歷經(jīng)重重磨難，但始終堅(jiān)持造福眾生的追求，最終取回三藏真經(jīng)。（三）書寫與鑒賞（4分）.請仔細(xì)觀察左邊的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，用正楷將它們書寫在田字格中。（2分）.晉代王羲之被譽(yù)為〃書圣”。他的作品《蘭亭集序》，點(diǎn)畫生動(dòng)，端莊典雅,氣韻流暢，集雄強(qiáng)與優(yōu)美于一體，達(dá)到了書法“中和之美”的極致。下列屬于王羲之《蘭亭集序》的是_圖。（2分）甲乙丙三、閱讀（13~25題，共38分）（一）閱讀下面這首詞，完成13~14題。（4分）南鄉(xiāng)子?登京口Jt固亭有懷

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。.題目“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含哪些內(nèi)容？（2分）.“何處望神州”在全詞中的作用是什么？請簡要分析。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？（節(jié)選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【注釋】①哺糟啜醨（chuoli）:吃酒糟，喝薄酒。.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）念無與為樂者念：（）（2）相與步于中庭相與：（）（3）蓋竹柏影也蓋：（）（4）皆可以飽飽：（）16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）茍有可觀，皆有可樂。.請自選一個(gè)角度，對下面的句子進(jìn)行賞析。（3分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。.乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？（3分）（三）閱讀下面文章，完成19~21題。（9分）多讀多寫①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速?zèng)Q。②俗傳一句玩笑話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達(dá)方法說，這句話卻有相當(dāng)?shù)牡览?，一種意思，可用的表達(dá)方式（詞語及其組織）不只一種,但不管其中的哪一種，都是由前人習(xí)用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達(dá)框架茫茫然，拿起筆就難于得心應(yīng)手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。③進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)。④多讀，所學(xué)又不只是表達(dá)方面，還有內(nèi)容方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學(xué)作文，由不會(huì)而變?yōu)闀?huì)，由不好而變?yōu)楹?，既要能寫，既順利達(dá)意，又要有所寫，即有值得研究的內(nèi)容。這內(nèi)容，說是思想也好，知識(shí)也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當(dāng)然是“讀”。還有一種是學(xué)“思路”。思想，知識(shí)，其出現(xiàn)，其存在，都是有條理的，作文的內(nèi)容必須合乎這個(gè)條理，這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，就一般人說，主要是來自“學(xué)”，即讀他人的。其次才是“思”，因?yàn)樗迹辽倬驮缙谡f，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒有了。這樣，專靠多讀，不多寫是不是可以呢？據(jù)我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高；卻不輕易動(dòng)筆，間或動(dòng)筆，像是功夫還是相當(dāng)純熟。這或許就是俗語說的，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，或者引杜甫的詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對，或者說，話說得過于簡略，以致我們理解得不全面，事實(shí)是，就是不輕易動(dòng)筆的人，以及“讀書破萬卷”的杜甫，至少在學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是既勤讀又勤寫的，讀而不寫，讀多了，自然會(huì)寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個(gè)方面。一方面，由讀來得熟悉，必通過自已的筆才能明朗、鞏固，成為熟練，另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內(nèi)容才可以精粹，更有條理。⑥生而好之者也許沒有，培養(yǎng)而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說，“多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手里沒有筆，總覺得沒著沒落?！本瓦@樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數(shù)著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多年如此，成了難于改變的習(xí)慣。準(zhǔn)此理，多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使之成為樂趣。（選自張中行《作文雜讀》，有刪改。）.請根據(jù)文章內(nèi)容將下面空白處補(bǔ)充完整。（4分）.第⑤段引用“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的目的是什么？（2分）.結(jié)合自己的讀寫經(jīng)歷，說說多讀多寫的好處。（3分）（四）閱讀下面文章，完成22~25題。（13分）我所見的葉圣陶①第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。②我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人，大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽著。至于與人獨(dú)對的時(shí)候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個(gè)弄不大清楚了?！边@樣就過去了。③他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報(bào)》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個(gè)書架上，給散失了，當(dāng)他和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉!”我是至今慚愧著，因?yàn)槲抑浪魑氖遣涣舾宓摹Ｋ暮鸵壮鲇谔煨?，并非閱歷世故，嬌揉造作而成。④我到杭州教書，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天?！彼麃砹?，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會(huì)覺得寂寞的。他的家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，也好像一個(gè)小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人，必須離開家里人時(shí)，他也得找些熟朋友伴著；孤獨(dú)在他簡直是有些可怕的。所以他到校時(shí)，本來是獨(dú)住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時(shí)到西湖邊去；有時(shí)下湖，有時(shí)只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時(shí)，學(xué)校當(dāng)局來看過他，第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞硎冀K沒有去，他是最反對形式主義的。⑤那時(shí)他小說的材料，是舊日的儲(chǔ)積；童話的材料有時(shí)卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來的真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰想他只是片刻的構(gòu)思呢!他寫文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時(shí)絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個(gè)涂改的字，他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結(jié)尾的適宜，他說對于結(jié)尾是有些把握的?？赐辏⒓捶饧摹缎≌f月報(bào)》；照例用平信寄。我總勸他掛號(hào)；但他說：“我老是這樣的。”他在杭州不過兩個(gè)月，寫得真不少，教人羨慕不已?！痘馂?zāi)》里從《飯》起到《風(fēng)潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時(shí)我親眼看他寫的。⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在，那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個(gè)浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永！"我沒有說什么；那時(shí)的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子；早七點(diǎn)起，晚九點(diǎn)睡。有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門。這種自然的，有秩序的生活是對的。那晚上伯祥說：“圣兄明天要不舒服了?！毕肫饋碚媸遣恢鯓痈兄x才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看到他心境的遷變；這個(gè)我要留在一文中說。（選自朱自清散文集《背影》，有刪改。）.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？（3分）.說說你對第④段中畫線句子的理解。（3分）他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！?文章第⑤⑥段詳寫了什么內(nèi)容？作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)容？（4分）.為什么本文的標(biāo)題是“我所見的葉圣陶”，而不是“我所知道的葉圣陶”？（3分）四、作文（90分）.請以“肩膀”為題，寫一篇文章。（50分）要求：）立意自定，文體自選（詩歌除外）。）說真話，抒真情，忌抄襲。）文中不得透露個(gè)人信息。）書寫工整，不少于600字。2020年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語文知識(shí)積累（1~6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.B【解析】本題考查字音。B項(xiàng)中“熾熱（zhi）”應(yīng)為“熾熱（chi）”；“沙礫（shu6）”應(yīng)為“沙礫（11）”。設(shè)置兩個(gè)錯(cuò)誤讀音，降低了難度。.D【解析】本題考查字形。人入木三分；B.川流不息；C.輕歌曼舞。故正確答案為D項(xiàng)。.A【解析】本題考查詞語的理解和運(yùn)用。對于近義詞語，要在同中找異，然后在具體的語境中選擇詞語。本題為選擇題，要運(yùn)用排除法快速確定答案。“秋高氣爽時(shí)節(jié)”應(yīng)用“明媚”，“一現(xiàn)”意思是“出現(xiàn)”，“一睹”是“看見”，結(jié)合語境可知應(yīng)為“一現(xiàn)”。故正確答案為A項(xiàng)，然后驗(yàn)證答案。.D【解析】本題考查病句辨析。D項(xiàng)中“能否搞好”和“提高”兩面對一面，搭酉環(huán)當(dāng)。.C【解析】本題考查句子銜接與排序。運(yùn)用排除法，逐項(xiàng)確定答案。先通讀語句，知道大意，了解文體特征。然后觀察選項(xiàng)，確定首句，②或④可能為首句。再看哪些句子銜接上比較緊密，④中“我們以為”與①中“現(xiàn)在認(rèn)為”結(jié)合匕比較緊密，②中“記錄”與⑤中“記錄表明”與③中“相反”結(jié)合匕比較緊密，可以排除A、B、D。代入檢驗(yàn)，確定答案。.C【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C項(xiàng)表達(dá)了艾青對祖國深沉的愛，不是冰心。.（1）淚落沾我衣（2）枯藤老樹昏鴉（3）匹夫不可奪志也（4）教然后知困⑸無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】本題考查古詩文名句默寫。首先要根據(jù)題干中的答題提示，準(zhǔn)確填寫。（1）（2）（3）（4）根據(jù)上下句提示填空。（5）根據(jù)“又重新回到人們的生活中”可以確定所填句子。（5）根據(jù)關(guān)鍵詞“凌云壯志”可以確定所填句子。要注意“藤”“燕”不寫錯(cuò)，寫完答案后要認(rèn)真核查，保證無錯(cuò)誤。二、綜合性學(xué)習(xí)（8~12題，共12分）㈠（4分）.（2分）近年來云南省采取多項(xiàng)（有力、全面、到位）舉措保護(hù)生物多樣性（1分），野生動(dòng)植物資源得到有效保護(hù)（生物多樣性呈現(xiàn)出向好的發(fā)展態(tài)勢）（1分）?！窘馕觥勘绢}考查信息提取與概括。題干要求概括材料一、二的主要信息。要抓住材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行提取概括。材料一的關(guān)鍵語句為“近年來云南已采取以下舉措保護(hù)生物的多樣性”，材料二從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：生物多樣性呈現(xiàn)出向好的發(fā)展態(tài)勢。分值2分，分點(diǎn)作答。.（2分）答案示例：水滴（種子）型圖案象征生命之源；圖案包含人、鳥、魚、獸、蟲、花、水等元素,寓意人與大自然中的動(dòng)植物和諧共生；圖中的小女孩身著民族服裝，意指云南是一個(gè)多民族融合的省份；圖案設(shè)計(jì)理念來自于中國的剪紙藝術(shù)，體現(xiàn)中國民間文化魅力；圖案右下方的印章，說明大會(huì)將在中國昆明舉行（展現(xiàn)了中國獨(dú)具特色的印章文化）；圖案背景布滿甲骨文，彰顯中國文化特色。（答出2點(diǎn)即可滿分）【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。首先了解會(huì)標(biāo)的名稱：2020年聯(lián)合國生物多樣性大會(huì)會(huì)標(biāo)圖案，然后從整體+局部的方法把握會(huì)標(biāo)特點(diǎn)。解說時(shí)要先說元素構(gòu)成，然后分析其寓意。分值2分，答出兩點(diǎn)即可。（二）（4分）.（4分）（1）（2分）朝花夕拾（1分）魯迅（周樹人）（1分）⑵（2分）答案示例：①簡?爰是位不甘忍受社會(huì)壓迫、努力追求自由平等的女性，她不懼與羅切斯特先生社會(huì)地位懸殊，勇敢追求爰情。②祥子追求幸福生活，想要湊錢買一輛洋車，在烈日和暴雨下拼命奔波。③“紅小鬼”追求平等，他們雖然年紀(jì)很小，卻事事參與，并不認(rèn)為自己應(yīng)該受到優(yōu)待。（追求的目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，可以得2分；只寫出目標(biāo)，或只寫出具體內(nèi)容，得1分；脫離選項(xiàng)作答不給分。）【解析】本題考查名著閱讀。（1）從文中“考礦路學(xué)堂”及題干中“求學(xué)期間的兩次心理變化，體現(xiàn)了他對新時(shí)代、新思想的追求”可只是魯迅的《朝花夕拾》（2）題干中已經(jīng)給出了答案格式示例，答題時(shí)要參照示例組合答案。分析簡?愛，要結(jié)合其對平等的追求，分析祥子，要結(jié)合其對洋車的追求，分析“紅小鬼”要結(jié)合其追求平等，事事參與。（三）（4分）.（2分）略。（視臨寫與原帖的接近程度給分；將繁體字寫成相應(yīng)的簡化字亦可，要求書寫端正規(guī)范）【解析】本題考查漢字書寫。要嚴(yán)格按照題干的要求：挑選出八個(gè)不同的漢字，用正楷將它們書寫在田字格中。字帖為繁體，臨寫繁體時(shí)不要寫錯(cuò)。臨寫簡體也可以。考生可以平時(shí)臨寫教材后的讀讀寫寫正楷字，以免考場上失分。.（2分）甲【解析】本題考查書法鑒賞。從題干中“端莊典雅”可以排除乙和丙。三、閱讀（13~25題，共38分）（一）（4分）.（2分）感嘆歷史興亡之事；表達(dá)對英雄的仰慕之情；對屈辱求和的南宋朝廷表示失望和憤慨；抒發(fā)壯志難酬的感慨。（答出兩點(diǎn)即可滿分）【解析】本題考查思想感情。對作者情感的分析，一定要從作品的文本信息出發(fā)。可以從兩個(gè)方面著手：一是從詩歌內(nèi)部，即題材內(nèi)容、意象選擇、遣詞造句、手法運(yùn)用等著手；二是從詩歌外部，即從詩人的身世遭際、思想傾向和詩歌的具體創(chuàng)作背景等著手，即“知人論世”，特別是詩歌創(chuàng)作背景比較明確或與詩人生平經(jīng)歷密切相關(guān)時(shí)。從“千古興亡”可知有感嘆歷史興亡之事；“生子當(dāng)如孫仲謀”有表達(dá)對英雄的仰慕之情；下闋則借曹劉來襯托孫權(quán)的英雄形象，表達(dá)了作者對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。.（2分）以問句開頭，引發(fā)懷古之情思（1分）；奠定全詞悲壯深沉的感情基調(diào)（1分）。【解析】本題考查詩句作用。首先〃何處望神州？”是一個(gè)問句，自然引起下文，結(jié)合詩歌的社會(huì)背景，“何處望神州”也奠定了全詞的感情基調(diào)。（二）（12分）.（2分）⑴念：考慮，想到（2）相與：共同，一起⑶蓋：大概是⑷飽：吃飽便……飽，讓……飽）【解析】本題考查詞語解釋。三個(gè)課內(nèi)，一個(gè)課外。課內(nèi)的平時(shí)練習(xí)比較多，容易填寫。課外的要結(jié)合該詞所在語境，“果蔬草木，皆可以飽”可知應(yīng)為〃吃飽”。.（4分）（1）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2分）⑴如果有可以觀賞（觀看）的地方，都可以獲得快樂。（2分）【解析】本題考查句子翻譯。句子翻譯按照“直譯為主，意譯為輔”的原則，將關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，大意流暢采用“留、冊U、調(diào)、補(bǔ)、替”等方法，準(zhǔn)確翻譯。⑴要留意“但”“者耳”的翻譯。（1）要注意“茍”“皆”的翻譯。.（3分）示例一：景物特點(diǎn)鮮明（1分），“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明（1分），表達(dá)作者對月色的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）（1分）。示例二：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法（1分），用竹柏的影子側(cè)面寫出月光的澄澈明亮（1分），表達(dá)作者對月色的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）（1分）。示例三：運(yùn)用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇（1分），生動(dòng)形象地寫出月色的澄澈明凈（1分），表達(dá)作者對月色的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）（1分）。示例四：“交橫”（“空明”），生動(dòng)形象地描繪出月光的皎潔明澈（2分），表達(dá)作者對月色的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）（1分）。【解析】本題考查句子賞析。句子賞析可以從修辭、描寫、詞語等角度進(jìn)行分析?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。句子賞析可以從修辭、描寫、詞語等角度進(jìn)行分析。從“如”可以看出使用了比喻，寫水其實(shí)是寫月光，運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，然后分析寫出了什么，表達(dá)了作者什么樣的心境。.（3分）①在蘇軾的眼中，月色（竹柏影）是可觀（美好）的（1分）（如學(xué)生引用〃月色入戶”或“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可給1分）。②蘇軾受到貶謫，（在承天寺中）與友人一起漫步閑庭（欣賞月下美景）（1分），愁緒得到排遣（感受到快樂）（1分）（學(xué)生如引用“欣然起行”“相與步于中庭”等句，不作解說，給1分）。【解析】本題考查內(nèi)容理解與概括。題干要求概括甲文印證〃凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”的內(nèi)容，要注意把握住“可觀”和〃樂”兩點(diǎn)，從甲文中尋找答案。可觀為“月色”，“樂”為通過觀賞月色，獲得快樂。（三）（9分）.（4分）（1）語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累（不能速戰(zhàn)速?zèng)Q）。（2分）（只答到關(guān)鍵詞“多讀多寫”得1分，漏答“長期積累”扣0.5分。學(xué)生答“多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使之成為樂趣”，給1分。）（2）吸收“思想”（1分）（引號(hào)可寫可不寫。）（3）整理思路（1分）（答到“常寫使內(nèi)容精粹”或“常寫使內(nèi)容更有條理”也可得1分。）【解析】本題考查內(nèi)容理解與概括。題干已經(jīng)給出思維導(dǎo)圖，答題時(shí)要結(jié)合思維導(dǎo)圖快速把握文章內(nèi)容，組織答案時(shí)，要仿照題干中已經(jīng)給出的示例。（1）論點(diǎn)是首段：語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速?zèng)Q。（2）可結(jié)合關(guān)鍵語句“一種是吸收‘思想’”提取答案。（3）可結(jié)合關(guān)鍵語句“另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內(nèi)容才可以精粹，更有條理”提取答案。.（2分）目的是證明“讀而不寫，讀多了，自然會(huì)寫的事是沒有的”（既要多讀，又要多寫，才能真正會(huì)寫）。（可以用原文回答，也可以歸納概括，意對即可，只答到〃多讀多寫”給1分。）【解析】本題考查論證方法的作用。引用論證了什么內(nèi)容，要在該句的上下文去尋找作者的觀點(diǎn)。從“我想這意思并不完全對”，可以往下尋找作者的觀點(diǎn)：“事實(shí)是，……讀而不寫，讀多了，自然會(huì)寫的事是沒有的”，整理概括即可。.（3分）示例：我讀了《哈利?波特》，嘗試寫了幾篇魔幻小故事，這些故事得到同學(xué)們的喜愛和稱贊，我的讀寫能力也得到了很大提高（我享受了讀寫的快樂）。（敘述經(jīng)歷2分；好處可以是具體指向，也可以是感受、體會(huì)，1分。）【解析】本題考查拓展延伸。要把握住題干的重點(diǎn)：（1）自己的讀寫經(jīng)歷，（2）多讀多寫的好處。不要脫離題干要求，漫無目的答題。（四）（13分）.（3分）大家聚談時(shí)他總是在聽;不參與辯論；大家喝酒發(fā)議論時(shí)，他照例沉默;朋友和他開玩笑，他仍微笑沉默。（答出三點(diǎn)即可滿分。）【解析】本題考查內(nèi)容概括。概括時(shí)可按照〃答案在文中，答題有依據(jù)”的原則，結(jié)合題干要求，從文中尋找關(guān)鍵語句作答。找出關(guān)鍵語句：“大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽著“，“辯論是不來的”，“那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著”，“到了一處，朋友們和他開了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著”，提取概括即可。.（3分）句中“皺眉”表現(xiàn)葉圣陶心中不情愿（1分）；他心里已經(jīng)有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉（設(shè)問）的語氣（1分）；表現(xiàn)出他反對形式主義（清高、天真、純真、孤傲、任性）的性格特點(diǎn)（1分）?！窘馕觥勘绢}考查句子理解。句子的理解，要放在具體的語言情景去分析，學(xué)校當(dāng)局來看他，作者想也回訪一下，“皺眉”可見葉圣陶不愿意，“一定要去么？等一天吧”設(shè)問句，上比較委婉，但也是拒絕，也可見其反對形式主義的特點(diǎn)。結(jié)合分值，分點(diǎn)作答。.（4分）第⑤段詳寫葉圣陶的創(chuàng)作過程（1分），表達(dá)作者對他出眾寫作才華的贊賞和羨慕（1分）；第⑥段詳寫葉圣陶與朋友為“我”餞行時(shí)的情形（1分），表達(dá)作者對他珍視友情的感激懷念之情（1分）。（結(jié)合文意，言之成理即可。）【解析】本題考查寫作手法。首先分析詳寫了什么內(nèi)容，然后分析作用。第⑤段詳寫葉圣陶《稻草人》的創(chuàng)作過程，表達(dá)作者對他出眾寫作才華的贊賞；第⑥段詳寫葉圣陶違背自己堅(jiān)持的休息時(shí)間，和朋友一起為“我”餞行，表達(dá)作者對他珍視友情的感激懷念之情。.（3分）因?yàn)楸疚氖冀K都在寫作者親耳艮所見、親自接觸的葉圣陶（2分），“見”比“知道”更直接，因而作者筆下的葉圣陶更真實(shí)客觀（作者的情感更為真切可信）（1分）。（結(jié)合文意，言之成理可酌情給分。）【解析】本題考查敘述視角?！拔宜姟笔菍懽约河H眼所見的葉圣陶，“知道”可能是從別處聽說的，“所見”更真實(shí)親切。四、作文（50分）.（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表。項(xiàng)目類別一類(50-45)二類(44-38)三類(37-30)四類(29-22)五類(21-0)A內(nèi)容切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想感情真切符合題意中心明確內(nèi)容具體思想感情真實(shí)基本符合題意中心尚明確內(nèi)容尚具體思想感情尚真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不具體嚴(yán)重偏題不知所云8語言語言得體、有文采語言準(zhǔn)確、流暢語言通順語言基本通順文句不通C結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)巧妙詳略得當(dāng)結(jié)構(gòu)完整合理詳略明顯結(jié)構(gòu)較完整詳略不明顯結(jié)構(gòu)尚清楚能分段結(jié)構(gòu)混亂評(píng)分細(xì)則①立意深刻，構(gòu)思巧妙，語言生動(dòng)形象，文體特征鮮明，可評(píng)滿分。②具備本類A、B、C三項(xiàng)條件的評(píng)49~47分③本類A、B、C三項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)46~45分。本類基準(zhǔn)分：45分①具備本類A、B、C三項(xiàng)條件的評(píng)44~41分。②本類A、B、C三項(xiàng)某項(xiàng)稍弱，評(píng)40~38分。本類基準(zhǔn)分：38分①具備本類A、B、C三項(xiàng)條件的評(píng)37~34分。②本類A、B、C三項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)33~30分。本類基準(zhǔn)分：30分①具備本類A、B、C三項(xiàng)條件的評(píng)29~26分。②本類A、B、C三項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)25~22分。本類基準(zhǔn)分22分此類作文在21-0分之間酌情給分。注：①書寫工整、美觀，酌情加1~3分；字跡潦草、難以辨認(rèn)，酌情扣1~3分。②錯(cuò)別字每3個(gè)1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。③字?jǐn)?shù)不足酌情扣分。④缺標(biāo)題或標(biāo)題錯(cuò)誤扣2分?！緦懽髦笇?dǎo)】“肩膀"讓人想到“責(zé)任”，而“責(zé)任”一詞容易讓人想到今年疫情下站出來為國家、為人民撐起一片天的醫(yī)學(xué)專家、一線醫(yī)務(wù)工作者、志愿者等人。對于關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家大事的初中生來說，可以寫成一篇立意高遠(yuǎn),極具家國，情懷的“大”文章。同時(shí)，“肩膀”還可以是一個(gè)意蘊(yùn)豐厚的喻體，可以用身邊的人、身邊事來詮釋“肩膀”的內(nèi)涵。“肩膀”也可以是愛的承載。優(yōu)秀的作文可以由責(zé)任升華到愛，一切責(zé)任的背后是親人，老師深切的愛；“肩膀”應(yīng)自然地貫穿全文，成為全文的行文線索，鮮明地亮出“肩膀”，從事件中的必要因素的淺層性出現(xiàn)，循序漸進(jìn)，到象征意義主旨的深層次點(diǎn)明。如果孤立單獨(dú)在文章某一個(gè)部分出現(xiàn)“肩膀”，雖不偏題，但在文思合理流暢性上略顯單調(diào)生硬，也必將帶來主旨淺層的問題?？傊?，這個(gè)作文題目既應(yīng)了今年疫情大背景，也沒脫離學(xué)生具體生活，學(xué)生可寫大也可寫小，發(fā)揮空間很大。附贈(zèng)-大師級(jí)人物名言錄之莎士比亞莎士比亞：威廉?莎士比亞(英語：WilliamShakespeare，1564年4月23日—1616年4月23日)，華人社會(huì)常尊稱為莎翁，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，當(dāng)時(shí)人文主義文學(xué)的集大成者，以及全世界最卓越的文學(xué)家。莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福(Stratford)出生長大，18歲時(shí)與安.哈瑟維結(jié)婚，兩人共生育了三個(gè)孩子：蘇珊娜、雙胞胎哈姆尼特和朱迪思。16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的20多年期間莎士比亞在倫敦開始了成功的職業(yè)生涯，他不僅是演員、劇作家，還是宮內(nèi)大臣劇團(tuán)的合伙人之一，后來改名為國王劇團(tuán)。1613年左右，莎士比亞退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。1590年到1600年是莎士比亞的創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀(jì)末期達(dá)到了深度和藝術(shù)性的高峰。接下來1601到1608年他主要?jiǎng)?chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復(fù)仇，包括《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《李爾王》和《麥克白》，被認(rèn)為屬于英語最佳范例。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。莎士比亞流傳下來的作品包括37部戲劇、154首十四行詩、兩首長敘事詩。他的戲劇有各種主要語言的譯本，且表演次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有戲劇家的作品。.黑夜無論怎樣悠長，白晝總會(huì)到來。——莎士比亞《麥克