《Lesson 28》優(yōu)質(zhì)課教案人教（精通）版三年級起點小學英語四年級下冊-四年級英語教案

Unit5Whatwillyoudothisweekend?Lesson28教學設計一、教材分析本課處于教材第五單元第四課，對于這個單元的整體學習有著重要的承上啟下作用，為學生創(chuàng)設了同學之間詢問周末計劃的真實情景，引出并學習目標語言讀書、看電視、玩電腦游戲的詞組以及詢問回答他人計劃的語句，使學生通過圖片、情景，理解、模仿和表演操練，最終達到讓學生能夠用目標語言進行交流的目的。二、學情分析四年級處于小學英語學習的轉(zhuǎn)折階段，對英語學習充滿興趣，但所學內(nèi)容難度有所加深，融入詞組學習和長句子的運用表達。這個階段的兒童活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲，喜歡模仿。因此，我在教學中充分利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，把文字、聲音、圖像、動畫有機的結(jié)合起來，加以豐富的教學活動，寓教于樂，同時為學生提供多種真實的場景，使學生在真實的情景中學英語、說英語，以達到語言知識、語言技能、情感態(tài)度等方面素質(zhì)的提高。教學目標（一）知識目標：1.能聽說讀寫read、watch、play三個單詞。2.能聽說認讀readabook、watchTV、playcomputergames三個詞組。3.能夠運用Whatwillyoudo…?句型詢問他人的計劃，復習鞏固使用I’ll句型表達自己的計劃。（二）能力目標：1.能聽懂并表達自己的計劃，并運用于語言交際。2.培養(yǎng)學生對動詞及詞組的運用和演唱歌曲歌謠的能力。（三）情感目標：1.培養(yǎng)學生主動模仿和表達的學習積極性。2.樂于演唱歌曲和歌謠，提升學習英語的興趣。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，合理安排時間的意識。四、教學重難點1.詞組readabook、watchTV、playcomputergames的表達。2.句子Whatwillyoudo…?的表達和靈活運用。對句型I’ll...的鞏固練習。3.運用所學與他人進行口語交流能力的培養(yǎng)。五、教學過程StepOneWarmup／Revision激趣導入復習舊知1.Greeting!2.Let’schant.《I’ll…》【設計意圖：利用動感的音樂旋律，在課的開始就抓住學生的注意力，使學生迅速融入英語環(huán)境，激發(fā)學生對本堂課的學習興趣，同時復習學過的I’ll句型。】StepTwoPresentation創(chuàng)設情境呈現(xiàn)新知創(chuàng)設情景，介紹一位新朋友Sunday，與這位新朋友進行對話。T：Wehaveanewfriend.Nowshe’scoming.Sunday:Hello,everyone!Myname'sSunday.S：Hello!Sunday!Sunday:DoyoulikeSunday?S:Yes,wedo.Sunday:SoIknowyoulikeme,too.NowI’llaskyoursomequestion.S:OK!【設計意圖：在課堂中利用多媒體課件呈現(xiàn)一個可愛的人物，讓學生與她進行對話，學生會感到有趣，同時被這個人物帶入到本課主題的情景當中。】2．學習WhatwillyoudoonSunday?(1)Sunday詢問同學們周日的計劃，運用到新句子WhatwillyoudoonSunday？(2)教師以多種形式領讀單詞，請同學示范朗讀。教師及時評價。(3)針對問題進行自由回答I’ll…【設計意圖：多種形式朗讀包括逐個讀、跟讀、拍手讀等等，豐富的語調(diào)、動作可以幫助學生提高重復朗讀單詞的積極性，也迎合了這個年齡段學生愛模仿的特點。教師運用寫著提示詞的卡片進行評價，一方面肯定學生表現(xiàn)，另一方面為最后的對話做準備，學生可以盡可能多的通過表現(xiàn)爭取到卡片，為最后對話儲備更多的內(nèi)容提示?！?.替換運用。（1）讓學生通過補充不同時間來替換運用Whatwillyoudoon___?句型，注意on使用在周幾的前面，所以要補充周幾或周末的時間單詞。（2）加大替換難度Whatwillyoudo______?讓學生發(fā)散思維去想更多可能的詞組，包括時間和地點，可以舉例提示。【設計意圖：將新句子進行替換練習，并且不斷加大難度，讓學生開闊思維，綜合運用所學句子。】4.設情境，學習athome(1)Sunday本打算周末去動物園，但因為天氣原因去不了，只能呆在家里,學習練習athome。(2)組織onebyone朗讀練習。5.在Sunday的周末計劃情境中學習本課的三個重點詞組和四會單詞的書寫。(1)聽翻書和讀書的聲音，讓學生猜詞組readabook,老師教授read一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師拓展readbooks。(2)聽看電視的聲音，讓學生猜watchTV，老師教授watch一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師拓展watch,look,see的區(qū)別。(3聽玩電腦的聲音，讓學生猜playcomputergame,老師教授play一詞的讀和寫，學生練習詞組朗讀。教師提問play詞組?！驹O計意圖：聽音猜詞組，有助于讓學生集中注意力，同時突出預習比較好的同學的引領作用，讓學生充分自主學習，教師拓展出的知識點都是與本課知識點聯(lián)系緊密的內(nèi)容，也有助于學生發(fā)散思維，新舊結(jié)合?！?.Let’schant.(1)通過呈現(xiàn)的重點知識板書，編成歌謠進行演唱。WhatwillyoudoonSunday?I’llreadabookathome.WhatwillyoudoonSunday?I’llwatchTVathome.WhatwillyoudoonSunday?I’llplaycomputergamesathome.(2)幫助Sunday完成補全對話的任務【設計意圖：歌謠的形式除了鞏固小結(jié)本節(jié)課的重點，又能在課的后半段讓學生的積極性被再次調(diào)動，讓學生自己創(chuàng)編歌謠體現(xiàn)了綜合運用能力的培養(yǎng)，同時也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和演唱歌謠的能力。】聽錄音，猜猜對話重的人物有什么計劃，并跟讀課文。9.對話創(chuàng)編。，并表演【設計意圖：在組內(nèi)創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學生運用本節(jié)課所學知識的能力，同時體現(xiàn)新舊知識的融合，鍛煉學生的小組合作能力?！?0.教師展示自己的周末計劃讓學生做出評價，順勢進行情感滲透，并找?guī)酌麑W生說說自己的周末計劃。【設計意圖：教師通過展示自己不合理的周末計劃，教育學生不能看太多電視玩太多電腦游戲?qū)ρ劬τ泻?，要合理安排時間，同時讓學生說說自己的計劃可以提高學生語言知識的運用能力】StepThreeHomework完成練習冊習題設計一個多彩的周末計劃，下節(jié)課一起分享。六、教學板書Lesson28Whatw