九年級政治教案模板匯總七篇

第頁共頁九年級政治教案模板匯總七篇九年級政治教案模板匯總七篇九年級政治教案篇1《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目的：理解讓一切創(chuàng)造社會財富的泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會制度的優(yōu)越性。教學(xué)目的：知識與才能：1.理解社會初級階段的根本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問題。2.理解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。3.知道創(chuàng)造社會財富的泉：即“四個尊重”的詳細(xì)內(nèi)容。4.懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價值，為國家的經(jīng)濟(jì)開展做奉獻(xiàn)。過程與方法通過活動、結(jié)合我國消費(fèi)力水品、教育科學(xué)程度、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動官大人民群眾的積極性和表達(dá)社會優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度與價值觀從促進(jìn)消費(fèi)力的開展、發(fā)揮社會優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么”；從科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力、財富的創(chuàng)造和社會的開展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識?！举Y分析^p】〔一〕學(xué)情分析^p共同富裕是社會的根本原那么，但是許多學(xué)生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。本設(shè)計方案主要針對的是大多數(shù)根底學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?！捕辰滩姆治鯺p本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的根本分配制度、“四個尊重”等內(nèi)容；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的根本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的泉涌流”，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，大膽創(chuàng)業(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確立勞動、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么；共同富裕?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵一局部人、一局部地區(qū)先富起來，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】〔一〕、老師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的收入構(gòu)造，搜集這方面的材料?！捕场W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析^p：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進(jìn)共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入導(dǎo)入：新聞播報：播放個人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料學(xué)生觀看感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：短短5年時間個人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？老師總結(jié)，提出問題，帶著問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)〔走向共同富裕的道路〕〔設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生興趣，設(shè)疑，導(dǎo)入主題〕二、課堂情境、活動設(shè)置展示交流：(一)、先富幫后富，共奔富裕路。經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來理解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度。活動一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來，讓同學(xué)們說說自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來自什么？【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購置國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等?！具^渡】讓人民共享社會經(jīng)濟(jì)繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項(xiàng)根本分配制度1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。實(shí)例分析^p：多媒體顯示材料請同學(xué)們幫助分析^p一下他家收入情況主要根據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的根本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與根本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。【過渡】為了調(diào)動創(chuàng)造財富的積極性，假如把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國確立了分配的原那么。就是2、分配原那么——勞動、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素按奉獻(xiàn)參與分配的原那么?；顒佣盒〗M合作探究走向共同富?！查喿x課文P93材料及觀看《共同富裕》的相關(guān)視頻，考慮以下問題〕幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的建議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原那么，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦工程、開發(fā)資；為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕，動一份真情，獻(xiàn)一份愛心，作一份奉獻(xiàn)。九年級政治教案篇2教材分析^p課標(biāo)要求：知道黨在社會初級階段的根本道路。改革的必要性知識體系：改革是社會開展的直接動力做改革的擁護(hù)者、參與者和推動者地位：本課時的內(nèi)容是黨在社會初級階段根本道路的一個核心內(nèi)容，前承“一個中心”，后接“開放是現(xiàn)代化建立的必要條件”，是學(xué)生理解根本道路的一個重要組成局部。核心內(nèi)容的功能和價值：改革開放給中國帶來的宏大變化學(xué)生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學(xué)生明白改革對當(dāng)代中國前進(jìn)的宏大推動作用，從而表達(dá)實(shí)行改革是黨的英明決斷，擁護(hù)改革，擁護(hù)中國____。學(xué)情分析^p學(xué)生根本上能理解根本道路的內(nèi)容，但僅僅是停留于理論上理性的認(rèn)識，缺少感性的感悟，對根本道路的認(rèn)識缺少深度的理解。學(xué)生的知識儲藏也能滿足本節(jié)課的需求，在分析^p才能上較好，能借助于老師的指導(dǎo)，通過合作來完成預(yù)設(shè)的任務(wù)。本節(jié)課設(shè)計上以材料為載體，通過學(xué)生研讀材料找出預(yù)設(shè)問題的答案，在理性認(rèn)知的根底上增強(qiáng)感性認(rèn)識，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當(dāng)代中國要開展必需要進(jìn)展改革，從而明白改革的必要性，到達(dá)教學(xué)目的。學(xué)生在分析^p問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也缺乏，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學(xué)生之間的合作來解決這個問題。教學(xué)目的情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)擁護(hù)改革、擁護(hù)中國____的感情。2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護(hù)者和推動者。知識：1、知道中國改革開放的必要性2、理解改革的深度和廣度3、知道改革的本質(zhì)是社會制度的自我完善和開展才能：培養(yǎng)變革自己的學(xué)習(xí)方式和方法提升自身素質(zhì)的才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改革的必要性教學(xué)難點(diǎn)：改革的必要性九年級政治教案篇3執(zhí)筆人：xxx使用人：備課時間：第二十周上課時間：第二十一周復(fù)習(xí)方法：見復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元：課時：二課時第四課理解根本國策與開展戰(zhàn)略1、現(xiàn)代科技，增進(jìn)了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界開展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。2、中國要開展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，就要走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面進(jìn)步對外開放的程度。實(shí)行對外開放，符合當(dāng)今時代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)開展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建立的必然選擇。3、我國的對外開放是對所有國家、各個方面的開放。怎樣堅(jiān)持對外開放？在對外開放的同時，我們必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己開展的根本基點(diǎn)。既要翻開大門搞建立，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，又要維護(hù)自身平安，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵抗一切腐朽的東西。4、我國人口現(xiàn)狀的根本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的開展和人民生活程度的進(jìn)步。實(shí)行方案生育，是從我國國情出發(fā)制定的一項(xiàng)根本國策。從本質(zhì)上講，人口問題就是開展問題。方案生育是我國的一項(xiàng)根本國策方案生育的目的：控制人口數(shù)量、進(jìn)步人口素質(zhì)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。5、我國的環(huán)境問題表如今許多方面，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，局部地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。6、加快經(jīng)濟(jì)建立，絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建立對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資，作為我國根本國策，直接關(guān)系我們每個人切身利益和中華民族的復(fù)興。7、在人類開展史上，科技開展的每一次打破，都會引起經(jīng)濟(jì)的深化變革和人類社會的宏大進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是消費(fèi)力中最活潑的因素，是第一消費(fèi)力。8、我國與西方興旺國家在科技方面還有較大的差距，我國必須加快開展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)步消費(fèi)力程度。9、當(dāng)今世界，各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的將來，是一個民族最根本的事業(yè)。我國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目的，就要把經(jīng)濟(jì)建立轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和進(jìn)步勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。10、承受良好的教育，已逐漸成為人們生存開展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運(yùn)。只有把教育搞上去，才能從根本上進(jìn)步中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在劇烈的國際競爭中獲得戰(zhàn)略主動地位。11、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的施行，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新才能，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要進(jìn)步科技創(chuàng)新才能，首要的是進(jìn)步教育創(chuàng)新才能。12、開展科技、教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和現(xiàn)代化的根本大計，我們要堅(jiān)決不移地施行科教興國戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會開展相結(jié)合。13、自然資是人類賴以生存的物質(zhì)根底。我國自然資特點(diǎn)：自然資總量大，種類多，但人均資占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資開發(fā)利用情況：自然資開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失非常嚴(yán)重。14、大自然是人類賴以生存的根底，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。15、人口問題、環(huán)境問題、資問題說到底都是開展問題。面對人口劇增、資短缺、環(huán)境惡化的形勢，謀求可持續(xù)開展已成為人類的共識！16、可持續(xù)開展含義就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的才能的開展?？沙掷m(xù)開展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。17、面對人口、資、環(huán)境方面的國情，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，正確處理好人口、資、環(huán)境之間的關(guān)系。九年級政治教案篇4經(jīng)濟(jì)生活第一課神奇的貨幣備課日期上課日期教學(xué)目的：〔見考點(diǎn)導(dǎo)航〕重點(diǎn)；理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)；根本職能；樹立正確的金錢觀難點(diǎn)：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率教法：教具：一、考點(diǎn)導(dǎo)航1.理解商品的含義及根本屬性2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)3.理解貨幣的根本職能4.理解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮5.理解信譽(yù)卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn)6.理解外匯與匯率7.樹立正確的金錢觀二、知識網(wǎng)絡(luò)〔板書設(shè)計〕：商品的含義、根本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度揭開貨幣的貨幣的根本職能貯藏手段神秘面紗其他職能支付手段世界貨幣紙幣的含義神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點(diǎn)信譽(yù)卡的含義使用信譽(yù)卡的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)帳支票信譽(yù)工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票外匯的含義外匯匯率〔匯價〕人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義三、考點(diǎn)疏理1.商品的含義及根本屬性〔1〕商品的含義。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。①構(gòu)成商品必須具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品；二是用于交換。②不同的商品可以進(jìn)展交換，是因?yàn)樗鼈兌际莿趧赢a(chǎn)品，消費(fèi)它們都消耗了人的體力和腦力，即無差異的人類勞動。③商品交換本質(zhì)上是商品消費(fèi)者之間的勞動交換?！?〕商品的使用價值與價值的關(guān)系①統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質(zhì)承當(dāng)者，價值是商品的本質(zhì)屬性。②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個根本屬性。商品消費(fèi)者和購置者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品消費(fèi)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價值，必須把使用價值讓渡給購置者，而購置者為了得到使用價值。也必須支付相應(yīng)的價值給消費(fèi)者，當(dāng)商品的使用價值和價值別離時，意味著交換的實(shí)現(xiàn)。2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)〔1〕貨幣的含義。貨幣是從商品中別離出來固定的充當(dāng)一般等價物的商品?！?〕貨幣的.產(chǎn)生。偶爾的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。〔注：偶爾的物物交換不是等價交換〕〔3〕貨幣的本質(zhì)是一般等價物〔4〕對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會初級階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，消費(fèi)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過符合道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于別人的地方，用到有利于全面開展自己、實(shí)現(xiàn)人生價值的地方。【注意】〔1〕貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品?！?〕貨幣與一般等價物的關(guān)系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比擬大用較少的物品能進(jìn)展較大的交換；易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換帶來方便；便于保存，不會因?yàn)楸４鏁r間的長短而使價值發(fā)生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內(nèi)進(jìn)展交易。但商品交換關(guān)系很興旺時，金銀固定地充當(dāng)一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。3.貨幣的根本職能〔1〕價值尺度①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。②原因之所以貨幣能充當(dāng)價值尺度職能，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?，有價值；貨幣執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。③價格與價值的關(guān)系。價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的根底。一般情況下，商品價格的上下與商品本身價值的大小成正比。〔2〕流通手段①含義：是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能用觀念上的貨幣。②流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。③流通手段與商品流通的關(guān)系：第一，區(qū)別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種根本職能，而商品流通那么是商品交換的一種形式。第二，聯(lián)絡(luò)：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)展交換。有人說，流通手段強(qiáng)調(diào)的只是一個“點(diǎn)”，而商品流通那么強(qiáng)調(diào)一條“線”。〔3〕貨幣的其他職能①貯藏手段。退出流通領(lǐng)域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步。③世界貨幣。指貨幣越出國內(nèi)市場，在世界市場上充當(dāng)一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣，如今某些紙幣也具有了這個職能?！咀⒁狻坷斫鈨r值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”、“執(zhí)行”。4.紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律，通貨膨脹和通貨緊縮〔1〕金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史開展的必然。〔2〕紙幣①紙幣的產(chǎn)生與演變。貨幣出現(xiàn)以后，推動了商品消費(fèi)與商品交換的開展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣；后來有產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術(shù)的開展，出現(xiàn)了用電子計算機(jī)進(jìn)展儲存、轉(zhuǎn)賬、購置、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信譽(yù)貨幣——電子貨幣。②紙幣的含義。紙幣是國家發(fā)行的、強(qiáng)迫使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點(diǎn)有：第一，紙幣印刷本錢比金屬貨幣鑄造本錢低得多；第二，紙幣防止了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸。③紙幣的發(fā)行與流通。紙幣是由國家發(fā)行的，國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，假如不相符，那么可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，勢必會影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關(guān)紙幣的知識，才能更好地參與經(jīng)濟(jì)生活。【注意】〔1〕紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否那么就會發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮?！?〕共性：它們都是由于社會總需求與社會總供應(yīng)不平衡造成〔本質(zhì)與原因〕；都會影響正常的經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)秩序〔危害與影響〕；都需要國家的宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)總量平衡與構(gòu)造優(yōu)化〔對策〕?！?〕其實(shí)，它們的不同點(diǎn)也可以從以下三個方面來認(rèn)識：〔1〕結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。前者是用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為?！?〕經(jīng)濟(jì)往來中常用的信譽(yù)工具①信譽(yù)卡含義：信譽(yù)卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信譽(yù)貸款等局部或全部功能的電子支付卡。作用：集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)平安，給持卡人帶來諸多便利。②支票含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù)。種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票?！咀⒁狻恐袊ど蹄y行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建立銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。6.外匯與匯率〔1〕外匯①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn)，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn)。②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內(nèi)容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯?！?〕匯率①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產(chǎn)生的。假設(shè)一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期，那么說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，假如要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標(biāo)價法形成人民幣外匯牌價。②影響匯率變動的因素有：外匯供應(yīng)與需求、經(jīng)濟(jì)增長率、利率程度、國家對于貨幣政策的干預(yù)、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。7.保持人民幣幣值根本穩(wěn)定：含義：保持人民幣幣值根本穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價總程度穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定；意義：對于人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速安康開展，對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的開展，具有重要意義。【注意】〔1〕外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能?！?〕執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯?！彩紫?，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內(nèi)容，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因?yàn)橥鈪R的本質(zhì)是國際支付手段，假如某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段?！场?〕外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算。一般來說，在國內(nèi)市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣?！?〕下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟(jì)的影響。第一，對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。一方面，出口擴(kuò)大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過進(jìn)步國內(nèi)消費(fèi)本錢推動物價上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進(jìn)口減少；外國貨幣的購置力相對進(jìn)步，貶值國的商品勞務(wù)等費(fèi)用相對廉價，有利于吸引外國游客，擴(kuò)大本國旅游業(yè)的開展。第三，對世界經(jīng)濟(jì)的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿(mào)易收支，引起國際金融領(lǐng)域的動亂?！?〕理解保持人民幣幣值根本穩(wěn)定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。8.樹立正確的金錢觀〔1〕在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會初級階段，由于存在著商品貨幣關(guān)系，消費(fèi)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動，都離不開貨幣。從起看，貨幣是商品交換長期開展的產(chǎn)物。從本質(zhì)上看，它是固定充當(dāng)一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個根本職能?！?〕貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當(dāng)手段賺錢，靠老實(shí)勞動和合法經(jīng)營致富，是受國家法律保護(hù)的，是榮耀的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。〔3〕如何對待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，表達(dá)出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對待金錢，通過符合道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于別人的地方，用到有利于全面開展自己，實(shí)現(xiàn)人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。四、典例解析【例1】〔09安徽文綜〕某商品消費(fèi)部門去年的勞動消費(fèi)率是每小時消費(fèi)1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動消費(fèi)率進(jìn)步了30%。假定甲消費(fèi)者今年的勞動消費(fèi)率是每小時消費(fèi)2件商品，在其他條件不變情況下，甲消費(fèi)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量用貨幣表示為A.364元B.400元C.520元D.776元【解析】此題主要考察考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動消費(fèi)率”是社會勞動消費(fèi)率，而后面甲消費(fèi)者所進(jìn)步的“勞動消費(fèi)率”是個別勞動消費(fèi)率。這樣考生就可以調(diào)動運(yùn)用教材的知識——社會勞動消費(fèi)率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200〔元〕，而今年的個別勞動消費(fèi)率進(jìn)步1倍，單位商品價值量不變，商品數(shù)量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲消費(fèi)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量應(yīng)該是200*2=400〔元〕。答案是B【答案】B【例2】〔09全國文綜I〕某小企業(yè)20xx年消費(fèi)一件甲種商品的勞動消耗價值8元，產(chǎn)量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。假如該企業(yè)20xx年的勞動消費(fèi)率進(jìn)步10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比A．增加8萬元B．增加6萬元C．減少14萬元D．不變【解析】此題與前兩年的高考計算題相比擬，從計算的角度要簡單一些，但對“商品的勞動消耗價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個生疏的概念比擬費(fèi)解。通過讀題，從“某小企業(yè)?消費(fèi)一件甲種商品”必需明白“商品的勞動消耗價值”在此題中是指個別勞動時間而非僅指企業(yè)的消費(fèi)本錢，其次是“社會必要勞動時間價值”應(yīng)理解為社會必要勞動時間決定的該商品的價值。因?yàn)椤吧唐穬r值是由消費(fèi)該商品的社會必要勞動時間決定的”，所以某小企業(yè)消費(fèi)的甲種商品只能按社會必要勞動時間決定的價值6元出售，即10萬×6元＝60萬元，又因?yàn)樵撈髽I(yè)勞動消費(fèi)率〔即個別勞動消費(fèi)率〕進(jìn)步10%，即單位時間內(nèi)消費(fèi)的商品數(shù)量增加10%〔10萬件×〔1+10%〕＝11萬件〕，其它條件不變〔重要的是社會必要勞動時間沒變〕九年級政治教案篇5【教學(xué)目的】1、知識與技能：當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性；終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學(xué)生承受社會新事物的才能，與團(tuán)隊(duì)合作的才能等；具備終身學(xué)習(xí)的才能。2、情感態(tài)度價值觀：通過讓學(xué)生討論、交流，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。3、過程與方法：運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析^p法和討論法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生考慮、討論，以問促思，加深理解，使學(xué)生通過討論、交流、體驗(yàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。難點(diǎn)：體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)時機(jī)，自覺承受教育?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題播放世界科技開展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開始白：當(dāng)今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。二、自主閱讀，合作討論學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點(diǎn)，【關(guān)鍵詞】：^p語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。三、小組展示，交流進(jìn)步多采用鼓勵機(jī)制，競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己見解。老師適時評價、積極引領(lǐng)、及時總結(jié)。四、質(zhì)疑問難，師生互動讓學(xué)生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據(jù)實(shí)際問題或請學(xué)生答復(fù)，或老師答復(fù)。對答復(fù)不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學(xué)生交流。五、問題考慮，深化探究1、“讓學(xué)生舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。2、討論如今的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)？為什么？3、小明認(rèn)為如今不學(xué)習(xí)無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎？為什么？”六、習(xí)題訓(xùn)練，提升才能讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練題，提升才能。七、互相評價，標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)讓學(xué)生互相批閱，并針對學(xué)生訓(xùn)練單中存在的共性問題進(jìn)展集中標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)。八、全面總結(jié)，穩(wěn)固效果學(xué)生小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟?！就卣乖O(shè)計】辦一份宣傳終身學(xué)習(xí)的手抄報?！景鍟O(shè)計】10.4擁抱美妙將來具有創(chuàng)新精神〔創(chuàng)新的重要性〕21世紀(jì)對我們素質(zhì)的新要求具有團(tuán)隊(duì)精神〔培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的必要性〕具備終身學(xué)習(xí)的才能〔終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求〕九年級政治教案篇6課題：奮斗成就將來授課人：董集中學(xué)周錫武課題：奮斗成就將來課型：新授課課時：一課時教法：講授、討論結(jié)合法教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集當(dāng)今我國人民艱辛奮斗的典型事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。2、老師準(zhǔn)備：理解學(xué)生對艱辛奮斗精神與偉大理論關(guān)系的認(rèn)識程度，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱辛奮斗的關(guān)系。教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，立志為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。2、才能：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克制困難的毅力。3、知識：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱辛奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱辛奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。教學(xué)內(nèi)容和過程：環(huán)節(jié)一：營造氣氛，引入課題?！膊シ鸥枨赌夏酁场贰忱蠋煟阂龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱辛奮斗的精神。環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實(shí)現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神？老師：請學(xué)生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并獨(dú)立考慮成就事業(yè)與艱辛奮斗的關(guān)系怎樣？說明了什么問題？學(xué)生：〔1〕只有發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想和目的?！?〕艱辛奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱辛奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的開展史，就是一部艱辛創(chuàng)業(yè)的歷史。老師：古往今來，任何成就的獲得都離不開艱辛奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已獲得舉世矚目的建立成就，我們還需要發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神嗎？〔導(dǎo)生舉例證明后，理論說明〕學(xué)生：〔1〕舉例〔2〕P121最后段老師：我國要由成功走向成功，必需要發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，那么我們青少年與艱辛奮斗精神有關(guān)嗎？學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟老師：為什么？〔導(dǎo)生考慮艱辛奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)系〕學(xué)生：青年是祖國的將來，民族的希望。學(xué)生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史開展和社會進(jìn)步起著重要作用。學(xué)生：現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)共同理想的近個世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng)；為國效力的最正確人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生：為實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：我們要實(shí)現(xiàn)個人理想，承當(dāng)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。在學(xué)習(xí)上要做到：在生活上要做到：今后在工作上要做到：老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)開展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活程度進(jìn)步了，仍需發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當(dāng)苦行僧？〔導(dǎo)生分組討論，并作答〕學(xué)生：我們提倡艱辛奮斗，反對鋪張浪費(fèi)，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進(jìn)??；發(fā)奮向上的艱辛創(chuàng)業(yè)精神?！膊シ拧洞笙M(fèi)》之歌〕課堂小結(jié)：1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。2、老師：強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)責(zé)任意識，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和將來的工作中。課堂檢測：〔略〕布置作業(yè)：〔略〕九年級政治教案篇7一、教學(xué)目的知識目的1、當(dāng)今世界是一個開放的世界，中國的開展離不開世界，必須實(shí)行對外開放。2、我國面臨的人口國情。3、方案生育的必要性。4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。5、節(jié)約資和保護(hù)環(huán)境的根本國策。6、我國面臨嚴(yán)峻的資、環(huán)境和人口形勢。7、施行可持續(xù)開展戰(zhàn)略，努力建立資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建立。8、科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)社會開展的重要影響。9、教育對個人開展和社會進(jìn)步具有的重要作用。10、施行科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。才能目的1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主關(guān)系的才能。2、具有在正確認(rèn)清我國人口、資、環(huán)境的等根本國情的根底上，堅(jiān)持實(shí)行方案生育、保護(hù)環(huán)境和走可持續(xù)開展之路的才能。3、具有結(jié)合科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等搜集材料、分析^p材料、提煉觀點(diǎn)的才能。4、具有用實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自認(rèn)的才能。情感、態(tài)度、價值觀目的1、樹立開放的胸懷和世界的目光2、增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。3、具有關(guān)愛社會、保護(hù)環(huán)境、珍惜資的情感。二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系02?！仓攸c(diǎn)和難點(diǎn)〕2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新?！搽y點(diǎn)〕3、人口問題與資環(huán)境。重點(diǎn)〕4、科學(xué)開展觀02?！仓攸c(diǎn)和難點(diǎn)〕三、教時安排：4課時四、教學(xué)設(shè)想：以探究活動為根底，老師分析^p和講解，以詳細(xì)事例或情景深化教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識。五、教具、學(xué)具：多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。六、教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)目的1、知道當(dāng)今世界是一個開放的世界，中國的開展離不開世界，必