《Lesson 3》公開課教案-塔城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課-四年級英語教案

Unit5FreeTime

教案

教材：人教版（新起點）四年級下冊

Unit5

FreeTime課時：第三課時指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）課程基本理念中提出：“各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力?！被诖?，我在本課中努力激發(fā)學(xué)生用英語表達生活中的各種情境，盡力滿足他們的學(xué)習(xí)需求并努力做到：結(jié)合學(xué)生所接觸過的相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生已會的英語知識，提供學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交流機會：分享自己和他人的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)背景分析教材分析：

本課選自人民教育出版社義務(wù)教育教科書《英語（一年級起點）》四年級上冊第五單元FreeTime的第三課時。本課教材分為兩個部分：教材在A項共有四個短文，每個短文是一名新生的自我介紹。內(nèi)容包括他們的姓名、國家、課余活動、活動頻率、對朋友的要求等，為學(xué)生呈現(xiàn)了一個幫助新同學(xué)找朋友的語言任務(wù)。B項是讀寫結(jié)合的活動。學(xué)生須先根據(jù)A項短文提供的信息在給定的句子結(jié)構(gòu)里填寫任務(wù)從事某項活動的頻率。然后，模仿此語言結(jié)構(gòu)介紹自己的課余生活，并正確填寫信息，完成句子。學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生有了第四單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，單詞和句型已經(jīng)在本單元第二課時進行了學(xué)習(xí)，所以本課重難點在重點句子的理解，學(xué)會使用。學(xué)生具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)，能夠聽懂教師的日常教學(xué)用語，在教師指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用視頻

歌曲

小組表演等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用聽音仿讀、接龍復(fù)述課文、找朋友、情景表演等活動為學(xué)生提供表達的機會，提升口語表達能力和聽說讀寫的綜合運用能力。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.

能夠讀懂有關(guān)課余生活的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，用所給功能句表達認為的課余活動及頻率。

2.

能通流利地朗讀課文。

3.

能夠口頭和書面簡單介紹自己的課余活動及頻率。

二、教學(xué)重點：

閱讀四篇文章，理解文章含義，能夠回答相應(yīng)的問題。三、教學(xué)難點：

通過分析文章，寫出自己的介紹。

教學(xué)資源準(zhǔn)備教師資源：教材、電腦課件、人物圖片學(xué)生資源：教材、文具

教學(xué)流程示意圖鞏固運用活動一：閱讀文本，鞏固練習(xí)。梳理脈絡(luò)，布置作業(yè)。梳理所學(xué)布置作業(yè)活動五：聯(lián)系實際，書寫自我介紹。活動四：分享調(diào)研，滲透情感?；顒尤洪_展調(diào)查，體驗運用?；顒佣豪首x資料，熟悉文本?；顒佣簬熒涣鳎胄轮?。活動三：閱讀文本，提取信息?；顒佣和瓿陕犃Γw感知。活動一：提出問題，啟發(fā)思維。活動一：演唱歌曲，激發(fā)興趣?；顒右唬河^看圖片，朗讀詞匯。學(xué)習(xí)新知二、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入一、熱身鞏固運用活動一：閱讀文本，鞏固練習(xí)。梳理脈絡(luò)，布置作業(yè)。梳理所學(xué)布置作業(yè)活動五：聯(lián)系實際，書寫自我介紹?；顒铀模悍窒碚{(diào)研，滲透情感。活動三：開展調(diào)查，體驗運用。活動二：朗讀資料，熟悉文本?；顒佣簬熒涣?，引入新知。活動三：閱讀文本，提取信息?；顒佣和瓿陕犃Γw感知。活動一：提出問題，啟發(fā)思維?；顒右唬貉莩枨?，激發(fā)興趣。活動一：觀看圖片，朗讀詞匯。學(xué)習(xí)新知二、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入一、熱身教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計Step1熱身演唱歌曲，激發(fā)興趣。T:Boysandgirls,doyoulikesinging?Beforeournewlesson.Let’ssingasongtogether,OK?(師生共同演唱歌曲Myhobbies)Step2復(fù)習(xí)和導(dǎo)入觀看圖片，朗讀詞匯學(xué)生在歡快的游戲音樂中，快速朗讀所學(xué)的有關(guān)課余生活詞匯，活躍了課堂氣氛。出現(xiàn)詞匯：flyakite,gofishing,playbasketball,dance,playfootball,playcomputergames,seeaFilm,playchess,watchTV,readabook,goswimming,rideabike,goshopping.師生交流，引入新知。出示教師自己的自我介紹，與學(xué)生進行交流。討論Whatdoyoudoinyourfreetime?Howoftendoyoudoit?引申到有共同愛好的人，可以成為朋友。【設(shè)計意圖】在熱身及復(fù)習(xí)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過師生交流，自然地引出本課話題。在歡快的音樂伴奏下，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)詞匯，而且也活躍了課堂氣氛。Step3學(xué)習(xí)新知提出問題，啟發(fā)思維課件出示JinJing照片，聽課文錄音，找出問題答案。T:Weallhavefriends.Butlookatthegirl.Shedoesn’thaveafriend.Becausesheisanewstudentintheschool.Shedoesn’tknowanyone.Soshewantstomakenewfriends.Doyouwanttoknowher?Doyouwanttobeherfriends?Let’slistentothetape.AndIhavesomequestions.What’shername?Whatisshegoodat?Howoftendoesshedoit?【設(shè)計意圖】設(shè)置問題，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)學(xué)生的思維。完成聽力，整體感知。學(xué)生打開書，邊聽錄音邊劃出其余的三人誰會和JinJing成為好朋友。T:Therearethreechildren.TheyareTina,Alex,Amanda.WhocanbeJinJing’sfriends?Andhowdoyouknow?Openyourbookanddrawlinesunderthesentences.學(xué)生交流核對答案后，拓展學(xué)習(xí)各種各樣的舞蹈。如：芭蕾舞、中國舞、街舞、拉丁舞。并升華到跳舞有益健康。閱讀文本，提取信息。學(xué)生打開書，帶著AreAlexandTinagoingtobefriends?Whataretheirhobbies?Howoftendotheydoit?等問題閱讀文本。學(xué)生提取主要信息，核對答案。【設(shè)計意圖】通過聽錄音勾出活動、閱讀文本提取信息、問答交流的方式，幫助學(xué)生整體感知和理解對話文本，體現(xiàn)了對話教學(xué)先整體后學(xué)習(xí)理解的教學(xué)理念。

Step4鞏固運用閱讀文本，鞏固練習(xí)。學(xué)生與同伴共同閱讀文本，并自主填寫PartB部分的填空題。核對答案后教師進行情感升華。T:Ithinkmakingfriendsisveryimportant.Ihopeyoucanhavemorefriends.朗讀資料，熟悉文本。小組共同閱讀文本，熟練掌握文本內(nèi)容。之后，請學(xué)生選擇一個自己最喜歡的一段進行朗讀。教師給予貼紙進行獎勵。開展調(diào)查，體驗運用。（1）示范調(diào)查，布置任務(wù)。

在教師與一名學(xué)生示范調(diào)查后，布置調(diào)查任務(wù)，學(xué)生下座位調(diào)查1-2名朋友，用鉤表示第一個朋友信息，用圈表示第二個朋友信息。

T:Wow,Somanyactivitiesaboutourfreetime.Ithinkourfreetimeiscolorful,Whatdoyouthinkofyourfriend’sfreetime?Doyouwanttoknowyourfriend’sfreetime?Nowlet’sdoasurvey.（2）調(diào)查同伴，運用語言。

學(xué)生下座位采訪并填寫調(diào)查表，為學(xué)生提供在活動語境中運用語言的機會。（3）匯報調(diào)研結(jié)果4、分享調(diào)研，滲透情感。課件出示調(diào)研數(shù)據(jù)，在教師示范后，學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)，思考哪些是健康的業(yè)余生活，如何選擇有意義的興趣愛好。從愛父母到愛朋友和親人，再到愛社區(qū)和國家，幫助學(xué)生增強社會責(zé)任感。

T:Look,thisisasurveyofourfreetime.Canyoureadthedate?Onestudentdochoresathome.Onestudentgotothecommunity.Canyoureadthechart?教師進一步與學(xué)生交流：Doyouknowwhatyoudoinyourfreetime?Wecandosomeinterestingthings.Wecanalsoshowloveforparentsandfriends.Wecanhelpparentsdosomechores.Wealsobeavolunteerinacommunity.聯(lián)系實際，書寫自我介紹。T:Doyouwanttomakemorefriends.Pleasewriteanintroductionaboutyourselves.AndIhaveaLog.Iwillputyourintroductiononthelog.Somepeoplewillknowyoufromthelogo.T:Let’swriteit.【設(shè)計意圖】調(diào)查活動給學(xué)生提供了在語境中運用語言的機會。在收集信息的過程中，促進了同伴間的真實交流.通過總結(jié)調(diào)查結(jié)果，幫助學(xué)生增強社會責(zé)任感，提升學(xué)生的情感體驗。Step5梳理所學(xué)布置作業(yè)師生共同總結(jié)本課所學(xué)知識布置作業(yè)Finishyourintroduction,ifyoulike,sharewithothers.Makeanewfriend.(交一個新朋友。）情感升華：【設(shè)計意圖】家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，課下和朋友一起分享