廣西美術(shù)2020年教案桂美版教案小學(xué)美術(shù)6年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

《中國(guó)古代工藝美術(shù)欣賞》教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。2.過(guò)程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞工藝美術(shù)，對(duì)工藝美術(shù)有所了解、認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)的目的。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)陶瓷、青銅、玉器、漆器等工藝品種獨(dú)特的審美意蘊(yùn)及其中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代工藝美術(shù)成就卓著，在中國(guó)人的物質(zhì)文化生活中發(fā)揮了不可低估的作用，也對(duì)豐富世界人民的物質(zhì)文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)工藝美術(shù)的審美感知能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)國(guó)古代工藝美術(shù)中具有突出成就的陶瓷工藝的發(fā)展概況、基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格進(jìn)行深入的理解、概括。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景及文化內(nèi)涵對(duì)各類(lèi)工藝品進(jìn)行欣賞、體會(huì)中國(guó)古代工藝美術(shù)與我國(guó)文化的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體、PPT、教材、圖片等。學(xué)具準(zhǔn)備：教材、筆記本、筆，有關(guān)古代工藝美術(shù)資料。教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)：以起立的形式上下課，并根據(jù)監(jiān)控課堂情況進(jìn)行調(diào)整。二：引入新課：同學(xué)們坐好，下面我們來(lái)回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，有誰(shuí)知道什么是工藝美術(shù)？……工藝美術(shù)的定義：工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類(lèi)。實(shí)用的工藝美術(shù)是其主流。實(shí)用美術(shù)，分傳統(tǒng)工藝美術(shù)（特種工藝、民間工藝、文物修復(fù)、標(biāo)本制作等）與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)等）兩大類(lèi)。那么有誰(shuí)知道中國(guó)古代傳統(tǒng)工藝美術(shù)的有那些呢？有誰(shuí)能主動(dòng)的站起來(lái)說(shuō)一下？三：講授新課：中古古代的工藝美術(shù)種類(lèi)繁多，本課僅選擇其中的陶瓷、玉器、青銅器、漆器進(jìn)行介紹。（一）陶瓷工藝插入問(wèn)題（有人知道“china”是什么意思？）在古代，外國(guó)人稱(chēng)中國(guó)為瓷器之國(guó)，直到現(xiàn)在，英語(yǔ)中的china一詞的另一個(gè)含義就是瓷器可見(jiàn)之國(guó)瓷器的巨大影響。但是瓷器是在制陶工藝上發(fā)明的，要想了解瓷器，首先就要從陶器談起。我國(guó)在距今約一萬(wàn)年前就已發(fā)明了陶器。在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的7000多處新文化遺址中，出土了大量的陶器，它包括存儲(chǔ)器、炊器、食器和汲水器等。從陶瓷的造型和裝飾來(lái)看，最突出的就是“彩陶”，這些豐富多彩的彩陶，充分體現(xiàn)了實(shí)用與美觀的完美統(tǒng)一。比彩陶稍晚的就是黑陶，它把中國(guó)新時(shí)期時(shí)代的淘氣工藝推向了頂峰。在制陶的基礎(chǔ)上，我們的祖先發(fā)明了瓷器。據(jù)考古材料證實(shí)，我國(guó)在商代就已經(jīng)出現(xiàn)了瓷器，考古學(xué)上稱(chēng)為“原始瓷器”。到東漢時(shí)期出現(xiàn)了成熟的瓷器，直到清代中期，在這近兩千年的歷史中，中國(guó)瓷器一直不斷發(fā)展。在隋唐開(kāi)始，中國(guó)瓷器就流傳到外國(guó)，歷代都作為重要的商品行銷(xiāo)世界。對(duì)瓷器工藝的欣賞，離不開(kāi)工藝美術(shù)的審美特點(diǎn)，即從造型、裝飾、色彩、材質(zhì)、工藝等方面去分析欣賞。1.中國(guó)最早的瓷器是青瓷，魏晉南北朝時(shí)期青瓷已有很大的發(fā)展。現(xiàn)存南朝覆蓮小罐（特點(diǎn)：體積小，造型簡(jiǎn)樸優(yōu)美，蓋面及器身均浮雕有覆蓮花瓣，蓋有荷葉梗鈕，具有明顯的時(shí)代特征。通體施青釉，泛黃，開(kāi)細(xì)片紋，釉色晶瑩明澈。2.隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了白瓷，現(xiàn)存的隋代白瓷龍柄雙腹瓶就是最有代表性的作品。（特點(diǎn)：造型奇特，胎質(zhì)潔白，釉面光滑，胎釉已經(jīng)完全看不到白中閃黃或白中泛青的痕跡，可見(jiàn)其中工藝之精細(xì)）唐代的越窯青瓷最為著名。唐代越窯瓷器胎質(zhì)細(xì)膩，釉層均勻，渾厚滋潤(rùn)，有“如冰似玉”之譽(yù)。現(xiàn)存的青釉鳳首壺便是唐初的精品。整個(gè)壺型的造型與裝飾華貴而又莊重，有色美麗。3..宋代是我國(guó)瓷器工藝的高峰時(shí)期，瓷器生產(chǎn)呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的繁榮局面，南北各地都涌現(xiàn)出許多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)瓷器的名窯，這些名窯對(duì)中國(guó)制瓷工藝最大的貢獻(xiàn)是為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。地處河南的鈞窯，采用了以銅粉為呈色劑的釉料，燒成了著名的紫紅色釉瓷器。由于它掌握了窯變的規(guī)律，所燒出的瓷器釉色千變?nèi)f化，其色調(diào)之美，非言辭所能表達(dá)，歷代都視為珍品。其中的海棠紅、玫瑰紫，燦如晚霞，變化如行云流水，如現(xiàn)存的鈞窯磁盤(pán)。地處浙江省的龍泉窯生產(chǎn)的青瓷器，其翠綠晶潤(rùn)的梅子青是青瓷釉色之美的極致，如現(xiàn)存的龍泉窯青瓷香爐。地處浙江省的哥窯的青瓷器，瓷身斷紋，以此作為釉面裝飾。地處福建省的建窯以燒黑瓷著名，宋代的師傅們燒出了像兔毫般的結(jié)晶釉。4.元、明兩代，中國(guó)瓷器又有了重大突破。一是元代的青花瓷器，至明代永樂(lè)、成化年間達(dá)到高峰?！F(xiàn)存的元代青花鴛鴦蓮紋盤(pán)突出體現(xiàn)了青花瓷的這種藝術(shù)特色。其次，元代景德鎮(zhèn)窯還發(fā)明了釉里紅瓷器?！F(xiàn)存元代釉里紅鏤塑蓋罐是傳世釉里紅瓷器的精品……。在釉里紅的基礎(chǔ)上元代燒成了斗彩和五彩等瓷器。斗彩瓷開(kāi)創(chuàng)了釉下青花和釉上多種色彩相結(jié)合的新工藝。五彩含多種彩色之意。明代嘉靖、萬(wàn)歷年間的五彩瓷最有特色，如現(xiàn)存的萬(wàn)歷五彩鏤空云鳳紋瓶……5.清代，特別是康熙、雍正、乾三代瓷器工藝達(dá)到了頂峰。除青花瓷的燒制工藝提高，色澤更加鮮艷、層次更加分明、五彩瓷的色彩更加豐富外，還創(chuàng)造了比五彩瓷更嬌艷、層次更豐富、以淡雅柔麗名重的粉彩瓷器。（二）、玉器工藝裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱(chēng)為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國(guó)最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代，大家知道，我們的祖先那時(shí)就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來(lái)作為裝飾品，后來(lái)人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時(shí)代后期，玉就從石頭中分離出來(lái)成為工藝品中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括?，F(xiàn)存的《玉鳳》是商代的佳品。中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱(chēng)琢玉，宋代稱(chēng)碾（nian）玉，今稱(chēng)碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。（三）、青銅器工藝說(shuō)道青銅器，可能大家首先想到的是青銅禮器，不錯(cuò)，商代尊重鬼神，崇拜祖先。青銅器鑄造于夏代，興盛于商、周，到秦、漢時(shí)期逐漸落寞。青銅器包括炊器、食器、酒器、水器、樂(lè)器、車(chē)馬飾、銅鏡、帶鉤、兵器、工具和度量衡器等。青銅器的顏色真正做出來(lái)的時(shí)候是很漂亮的，是黃金般的土黃色，因?yàn)槁裨谕晾锷P才一點(diǎn)一點(diǎn)變成綠色的。由于青銅器完全是由手工制造所以沒(méi)有任何兩件是一摸一樣的，每一件都是獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的。（四）、漆器工藝漆器是我們身邊不可或缺的，無(wú)論是家居還是日常生活都離不開(kāi)漆器，那么這個(gè)我們經(jīng)常接觸的東西你又了解多少呢？下面讓我們來(lái)對(duì)它研究吧！用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱(chēng)為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱(chēng)為生漆，俗稱(chēng)大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干涸后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。四：課堂總結(jié)：1.知識(shí)點(diǎn)回顧：下面我們請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡櫼幌陆裉焖鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)同學(xué)做總結(jié)：從中國(guó)古代工藝美術(shù)的分類(lèi)，發(fā)展及風(fēng)格的演變談起。《漢字書(shū)法藝術(shù)》教案教學(xué)目的：使學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書(shū)法的總體情況，通過(guò)分析代表作品，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何感受、認(rèn)識(shí)書(shū)法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的文字各體作品、名家書(shū)法幻燈、書(shū)法練習(xí)的各種用具。學(xué)生用具：毛筆、毛邊紙、墨、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：在前面我們?cè)?jīng)對(duì)中國(guó)畫(huà)題款藝術(shù)作了介紹，了解到書(shū)法在畫(huà)面有著舉足輕重的作用。那么這節(jié)課我們將對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)作初步的了解和認(rèn)識(shí)。二、新授：書(shū)法作為中國(guó)特有的一門(mén)線條藝術(shù),在書(shū)寫(xiě)中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書(shū)法從文字產(chǎn)生到形成文字的書(shū)寫(xiě)體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，（提問(wèn)學(xué)生：哪一件書(shū)法作品給自己留下的印象最深？）。1、書(shū)法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：（1）古文字系統(tǒng)甲骨文——鐘鼎文——篆書(shū)（打出古文字各體幻燈）早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國(guó)以后為了方便政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，便將各國(guó)紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱(chēng)小篆。（請(qǐng)學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。（2）今文字系統(tǒng)隸書(shū)——草書(shū)——行書(shū)——楷書(shū)（打出今文字各體幻燈）到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見(jiàn)繁多而小篆書(shū)寫(xiě)較慢，不能滿(mǎn)足需要，隸書(shū)便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書(shū)另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫(xiě)的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn)，對(duì)書(shū)法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書(shū)法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個(gè)以象形為主的初級(jí)的書(shū)法階段?？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書(shū)出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書(shū)也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書(shū)法家有歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請(qǐng)學(xué)生自己談一下對(duì)今文字是怎樣理解的？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。2、主要書(shū)體的形式特征：（1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致，純古可愛(ài)，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識(shí)的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿(mǎn)而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。（2）今文字（在講授之前請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下自己對(duì)古文字形式特征的認(rèn)識(shí)？自己都見(jiàn)過(guò)哪些今文字？）隸書(shū)是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開(kāi)放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書(shū)基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實(shí)用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重?？瑫?shū)有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書(shū)法作品的統(tǒng)稱(chēng)?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表，前者氣勢(shì)縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書(shū)成就最高故名）中的《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、渾穆高簡(jiǎn)、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、莊嚴(yán)端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書(shū)體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)?！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國(guó)書(shū)法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品《古詩(shī)四首》，宋代大書(shū)法家米芾的行草作品《虹縣詩(shī)卷》，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新的大書(shū)法家，對(duì)后世學(xué)書(shū)者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書(shū)法文雅自如，現(xiàn)代書(shū)家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書(shū)法方面起到了不可磨滅的作用。3、欣賞要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下自己評(píng)價(jià)書(shū)法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來(lái)欣賞一幅書(shū)法作品？]學(xué)生談完后，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。然后自己再談一下自己的觀點(diǎn)：書(shū)法藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的特征，欣賞書(shū)法作品不可能獲得相對(duì)直接的印象、辨識(shí)與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，去探討言詞語(yǔ)匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書(shū)法主要是通過(guò)對(duì)抽象的點(diǎn)畫(huà)線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)、姿致這些獨(dú)有的特性中，使人們?cè)谛蕾p時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書(shū)法名作的圖片，并與一般的書(shū)法作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)高雅，什么是粗庸平常）。書(shū)法可以說(shuō)是無(wú)聲的音樂(lè)、抽象的繪畫(huà)、線條流動(dòng)的詩(shī)歌。4、簡(jiǎn)單的點(diǎn)畫(huà)練習(xí)：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書(shū)法名家名作的書(shū)法功底和技巧，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)（3字以上）。作業(yè)要求：1、從線的力度；2、字的結(jié)體；3、墨的濃淡干濕；4、字間的位置關(guān)系等方面進(jìn)行綜合的臨摹。練習(xí)以前請(qǐng)學(xué)生談一下自己對(duì)作業(yè)要求的理解，然后教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范演習(xí)并側(cè)重于前兩項(xiàng)的要求，學(xué)生明白作業(yè)要求以后再進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。從學(xué)生中選取優(yōu)秀的書(shū)法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)以?xún)?yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)闹赋鲇绊憣W(xué)生作品進(jìn)一步發(fā)展不利因素（如用筆方法、用筆習(xí)慣等）?！缎@趣事》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、分析反映校園生活的作品，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點(diǎn)：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫(huà)面。教師教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫(huà)等。．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、鉛筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片供學(xué)生欣賞。（2）教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事，如：“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。（1）教師從照片說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？（2）學(xué)生討論，教師參與其中。（3）每個(gè)小組推選一人說(shuō)一說(shuō)自己的趣事。（4）教師對(duì)學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點(diǎn)，提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場(chǎng)面，采用什么方式方法去表現(xiàn)它。3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何把自己的記憶變成一幅作品。（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫(huà)下來(lái)，要注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。（2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，以投票的形式，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。（3）教師把選出的作品放到黑板上。請(qǐng)作者談一談自己創(chuàng)作的體會(huì)和作品反映的趣事。6、教師課堂小結(jié)。《心目中的形象》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)：人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：人物的刻畫(huà)。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課：你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。喜歡他什么地方？誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)？你們這么喜歡這些人物，也了解了這些人物的形象，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的形象。出示課題三、講授新課：1、畫(huà)之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位人物有什么特征？）學(xué)生回答，教師小結(jié)。同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫(huà)好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。（出示范畫(huà)）四、學(xué)生欣賞，教師講解。2、喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)那位人物呢？你想怎么畫(huà)？喜歡把他畫(huà)成什么樣子呢？我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）為什么呢？生答。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人都熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生，他們也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的人物形象，請(qǐng)把你心中的人物形象畫(huà)出來(lái)吧！四、學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo)。五、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。你畫(huà)的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)？請(qǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫(huà)?！短剿髡叩墓适隆方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)家為人類(lèi)文明所作的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)技能，畫(huà)出心目中的探索者的形象，生動(dòng)地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫(huà)一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、圖畫(huà)紙、顏料等。教學(xué)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入：牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下，看到蘋(píng)果熟透了自然掉到地上，聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。教師以提問(wèn)的形式請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講一講自己所知道的某個(gè)科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。2、欣賞評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家。教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，說(shuō)一說(shuō)自己心目中某個(gè)科學(xué)家的故事。教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫(huà)像、太空探索照片和學(xué)生作品范作，啟發(fā)學(xué)生如何把自己對(duì)某個(gè)科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動(dòng)又精彩的畫(huà)面。學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域如果不熟悉，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于表現(xiàn)。3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng)：可以表現(xiàn)某個(gè)科學(xué)家的故事，可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景，也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。（1）教師在黑板上布置一個(gè)“探索榜”，供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會(huì)。（3）師生一起評(píng)價(jià)作品。6、課堂小結(jié)?！恫寤ㄋ囆g(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的定義與分類(lèi)、特點(diǎn)與作用和插花藝術(shù)的類(lèi)型等插花基礎(chǔ)知識(shí)。2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力。3、通過(guò)欣賞插花、表達(dá)主題和討論作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）插花藝術(shù)的特點(diǎn)與作用的學(xué)習(xí)。（2）插花藝術(shù)風(fēng)格的欣賞學(xué)習(xí)。2、教學(xué)難點(diǎn)：插花作品類(lèi)型的欣賞與插花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：ppt課件與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備：手繪工具（也可以根據(jù)本校特點(diǎn)帶花卉等實(shí)材）教學(xué)過(guò)程觀察幾張插花圖，請(qǐng)同學(xué)找出這些圖的不同之處,并說(shuō)說(shuō)感受。學(xué)生說(shuō)感受，教師總結(jié)。師：插花是古今中外人們都喜愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。我們?nèi)绾瘟私獠寤ㄟ@門(mén)藝術(shù)的呢？今天我們將從一下幾個(gè)方面來(lái)了解。一、插花藝術(shù)的定義：即花的造型設(shè)計(jì),就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料，配合生活的時(shí)間、場(chǎng)合、用途等，經(jīng)過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價(jià)值的器官。如花朵、枝、葉、果實(shí)、芽、根等統(tǒng)稱(chēng)為花。插花創(chuàng)作：將各種插花素材巧妙組合插置的過(guò)程。二、插花的分類(lèi)：設(shè)問(wèn)：同學(xué)們還在哪些場(chǎng)合看到過(guò)插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？學(xué)生回答：……教師總結(jié)：1、按用途分：禮儀插花和藝術(shù)插花（用途）。禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場(chǎng)合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛(ài)情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問(wèn)，哀悼等，形勢(shì)常常較為固定和簡(jiǎn)單。藝術(shù)插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來(lái)供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類(lèi)插花。2、按花材性質(zhì)分類(lèi)：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花3、按藝術(shù)風(fēng)格分類(lèi)：東方式插花、西方式插花（傳統(tǒng)插花和現(xiàn)代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個(gè)是東風(fēng)式插花哪個(gè)是西風(fēng)式插花？(學(xué)生回答)學(xué)生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點(diǎn):東方式插花：以中國(guó)和日本的插花風(fēng)格為代表的一類(lèi)插花。起源于中國(guó)。東方式插花藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：崇尚自然、樸實(shí)秀雅、講究詩(shī)情畫(huà)意，使用花材少，葉疏枝少，構(gòu)圖多為非對(duì)稱(chēng)式，顯得生動(dòng)活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個(gè)體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構(gòu)圖簡(jiǎn)練，多為不對(duì)稱(chēng)自然構(gòu)圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學(xué)生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點(diǎn):西方式插花藝術(shù)：以歐美國(guó)家插花風(fēng)格為代表的一類(lèi)花。藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強(qiáng)調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對(duì)稱(chēng)均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴(yán)肅，給人一種飽滿(mǎn)的感覺(jué)。以“繁”為佳?；ú牧看?、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達(dá)主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。構(gòu)圖多為對(duì)稱(chēng)性的幾何形構(gòu)圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點(diǎn)是整體圖案和整體色彩。傳統(tǒng)插花的特點(diǎn)：①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿(mǎn)碩大，給人以繁茂之感。②、構(gòu)圖多用對(duì)稱(chēng)均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄?，F(xiàn)代插花的特點(diǎn)：它融匯了東西方插花的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而規(guī)則的圖案，滲入了現(xiàn)代人的意識(shí)，追求變異，自由發(fā)揮。三、插花藝術(shù)的作用1、美化環(huán)境、改善人際關(guān)系，插花具有公關(guān)使者的作用，人際交往中離不開(kāi)插花，通過(guò)插花傳遞，增進(jìn)人與人之間的友誼。2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質(zhì)插花美化環(huán)境，凈化心靈，誘導(dǎo)人們追求高尚的精神文化生活。3、促進(jìn)生產(chǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插花的興旺，推動(dòng)切花生產(chǎn)的發(fā)展，以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。四、實(shí)踐每人應(yīng)用剛才所講插花藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導(dǎo)。1.學(xué)生展示插花手繪作品，并小組代表作創(chuàng)意說(shuō)明。2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面欣賞品評(píng)，注意褒揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。（1）整體效果插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺(jué)審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說(shuō)觀眾第一眼的視覺(jué)效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。（2）構(gòu)圖造型效果主要包括造型是否優(yōu)美生動(dòng)或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。（3）主題表現(xiàn)這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無(wú)論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因?yàn)樗亲钅芤l(fā)美感與情思活動(dòng)的。（4）設(shè)色效果主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周?chē)h(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無(wú)論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。4.評(píng)選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。5.課堂小結(jié)。五、課后拓展為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品?！痘簟方贪附虒W(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想象，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景制作出造型獨(dú)特的花燈。課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、了解傳統(tǒng)節(jié)日：1、六一、國(guó)慶節(jié)、元宵節(jié)師：同學(xué)們，在中國(guó)有許多的節(jié)日，六月一日代表的是？------生：兒童節(jié)。十月一日代表的是？------生：國(guó)慶節(jié)。2、看課件視頻師：接下來(lái)請(qǐng)看大屏幕，看完后告訴我這是中國(guó)的哪一個(gè)節(jié)日。正月十五是------生：元宵節(jié)2、有獎(jiǎng)猜燈謎送禮物（課件猜燈謎謎面+西瓜魚(yú)公雞燈禮物）師：在中國(guó)，元宵節(jié)不僅要放鞭炮，吃湯圓，還要舉行猜燈謎的活動(dòng)。今天，老師就帶來(lái)了幾個(gè)燈謎考考同學(xué)們，猜對(duì)的有獎(jiǎng)，請(qǐng)看謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。--------生：西瓜有頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉，無(wú)腳能走，有翅難飛。---------生：魚(yú)頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。---------生：公雞二、揭課題：花燈1、師：剛才，老師獎(jiǎng)給同學(xué)們的禮物叫什么？它們有一個(gè)共同的名字叫-----生：燈籠。各種不同形象、色彩的燈籠我們可以稱(chēng)它為彩燈或花燈。2、揭課題師：今天我們學(xué)習(xí)花燈這一課三、欣賞、認(rèn)知了解花燈歷史1、觀看視頻、激發(fā)興趣、了解花燈歷史：觀看具有代表性的不同花燈的有關(guān)視頻介紹，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)怎樣的花燈，它是什么樣的圖案，什么顏色的？師：請(qǐng)同學(xué)們看到17課，書(shū)中有這么多的花燈，你知道它們是什么時(shí)候誕生的嗎？它們有什么特點(diǎn)？它們有多少種類(lèi)呢？讓我們一起去了解一下吧！老師用課件視頻介紹現(xiàn)代花燈發(fā)展（種類(lèi)、特點(diǎn)）：師：海，可真別小瞧了這燈籠，它的年齡可不小，已有幾千年的歷史了，不知道現(xiàn)如今的燈有何變化，我們接著看好嗎？（放視頻伴解說(shuō)詞）師：在前人的基礎(chǔ)上，后經(jīng)民間藝人不斷推陳出新，取天然或人造材料制作花燈；在制作手法上，運(yùn)用扎糊、雕塑、繪畫(huà)、剪貼和刺繡等各種技法，創(chuàng)造了更多五光十色的花燈藝術(shù)。4、聯(lián)線（圖片+文字）師：歷史悠久、千姿百態(tài)的花燈不僅讓我們賞心悅目，而且人們還為它富于了更多寓意。課件出聯(lián)線題：連年有余魚(yú)躍龍門(mén)龍騰盛世金雞報(bào)春四、情景教授1、引出花燈仙子師：傳說(shuō)每年的元宵燈會(huì)，天宮都會(huì)派花燈仙子來(lái)人間賞燈，你們想見(jiàn)花燈仙子嗎？生：想師：伊，停電了，別怕，讓我們請(qǐng)花燈仙子為我們帶來(lái)光明，好嗎？和我一起喊出口號(hào)：師+生：花燈仙子變、變、變（老師手提帶電的花燈身穿花燈服裝變）2、花燈仙子教授花燈仙子：同學(xué)們，我的花燈漂亮嗎？------生：漂亮?；舨粌H能裝扮我們的生活，還能在黑夜中給我們帶來(lái)什么？生：光明花燈仙子：讓我們一起把教室變得更明亮好嗎?師+生：和我一起喊出口號(hào)：花燈仙子變、變、變(教師亮燈)花燈仙子：你們想不想看我?guī)?lái)的漂亮的花燈呢？------生：想。和我一起喊出口號(hào)：花燈仙子變、變、變(教師花燈教具展示)3、學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花燈外形（動(dòng)物）、結(jié)構(gòu)（幾何形）、材料（紙、木棒）等。師：這么多漂亮的花燈。你喜歡哪個(gè)花燈？師：這些花燈有哪些形狀？師：這些花燈用了哪些材料？五、教師演示制作方法，學(xué)生概況折、剪、畫(huà)、貼、插接、添紋樣、組裝六、學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用老師發(fā)放的工具材料做出一個(gè)花燈。七、布景展示評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。八、課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化?！对煨途赖那嚆~器》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒(méi)討仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、空間想象能力和立體沒(méi)計(jì)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點(diǎn)：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。教學(xué)過(guò)程：1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞青銅器，認(rèn)識(shí)新知識(shí)。3、講授新知識(shí)，學(xué)習(xí)制作青銅器。（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類(lèi)別和藝術(shù)價(jià)值。教師講述（2）本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。（3）教師通過(guò)演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼?、卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過(guò)程：a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進(jìn)行仿制。b.設(shè)計(jì)。用紙畫(huà)出青銅器的形狀，并進(jìn)行仿造圖形設(shè)計(jì)。c．做青銅器外形。按設(shè)計(jì)圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。d．做青銅器細(xì)部。做各個(gè)細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫(huà)出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。f．著色。先上底色。底色干后。用黃色（或金色）涂凸起的花紋圖案。4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。5、教師布置作業(yè)：選擇一個(gè)你喜歡的青銅器造型，進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)。6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。7、展示評(píng)價(jià)，享受成功的愉悅?！渡剿?huà)小景》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樹(shù)的畫(huà)法，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫(huà)的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。方法與過(guò)程 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與態(tài)度 通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水。教具學(xué)具：教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。學(xué)具：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣，感受山水畫(huà)：1、播放有詩(shī)情畫(huà)意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫(xiě)和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫(huà)家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開(kāi)討論。2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)殿堂。出示課題“山山水水”。二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)：1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫(huà)出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫(huà)出的線條則蒼勁、雄健。（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。山石是中國(guó)山水畫(huà)基礎(chǔ)，畫(huà)好山水畫(huà)首先要學(xué)好山石的畫(huà)法，先從石的練習(xí)入手。2、教師筆墨演示，綜合講述。第一步，示范并講解勾（板書(shū)：勾）：用濃淡不同的墨勾出石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書(shū)：皴）：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書(shū)：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧。可用濃淡大小不同的墨點(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。畫(huà)山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫(huà)法相似，先定外形輪廓，然后皴出山體結(jié)構(gòu)，再點(diǎn)染而成。山的造型要力求脈絡(luò)貫通，山勢(shì)起伏，層次分明。一般有兩種表現(xiàn)手法。（1）勾線法（2）點(diǎn)垛法皴法有：斧劈皴、折帶皴、披麻皴3、小結(jié)：石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變化，山有高低寫(xiě)好峰，上實(shí)下虛自然成。把握好山石大形和氣勢(shì)，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫(huà)山石三、作業(yè)要求：分組練習(xí)，注意靈活用筆、用墨。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合。六、課堂小結(jié)：寫(xiě)意山水注重意象，山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境，運(yùn)用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展?！稇蚯宋铩方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R(shí)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R(shí)，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫(huà)面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1、看戲曲，認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)。戲曲是一門(mén)綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。文學(xué)：劇本是戲曲的根本，是文學(xué)的形式之一。音樂(lè)：戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。舞蹈：戲曲靠人物動(dòng)作造型表演吸引人的視線。美術(shù)：戲曲人物的造型、服飾、舞臺(tái)背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述，戲劇是視覺(jué)（看）與聽(tīng)覺(jué)（聽(tīng)）、時(shí)間（表演所需用的時(shí)間、戲劇所展示的時(shí)期）與空間（表演所需用的場(chǎng)地，戲劇所展現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景宮殿、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)斗等）的綜合藝術(shù)。2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。同桌之間講一講自己看過(guò)的戲曲，說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的戲曲人物。3、說(shuō)戲角色行當(dāng)知識(shí)。教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。旦：女角的統(tǒng)稱(chēng)。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個(gè)性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱(chēng)花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。丑：男角中一般社會(huì)地位不高的勞動(dòng)人民。有些是機(jī)智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險(xiǎn)狡猾、貪鄙自私的小人。4、畫(huà)戲曲人物造型。教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對(duì)象當(dāng)堂演示人物畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程，使學(xué)生在感官上得到一定的滿(mǎn)足？教師示范時(shí)，注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等技法知識(shí)來(lái)講解：5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進(jìn)行臨摹或改畫(huà)練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進(jìn)行臨摹或改畫(huà)、添畫(huà)。6、學(xué)生做作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。7、繼續(xù)完成作業(yè)。8、展示評(píng)價(jià)。完成作業(yè)后，進(jìn)行作品展示，師生共同評(píng)價(jià)。9、課后拓展。引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見(jiàn)的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)形式進(jìn)行戲曲人物畫(huà)的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)?！陡裥∑贰方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過(guò)程。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的根雕設(shè)計(jì)及制作。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境。在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物，根雕材料及根雕作品圖片，營(yíng)造教學(xué)氛圍。2、組織教學(xué)。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時(shí)相互觀摩學(xué)習(xí)。3、欣賞導(dǎo)入。教師提問(wèn)：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？4、講授知識(shí)。簡(jiǎn)介根雕在我國(guó)的發(fā)展歷史。介紹根雕的品類(lèi)，講授實(shí)用觀賞類(lèi)根雕、陳設(shè)觀賞類(lèi)根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。5、學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。（可用鉛筆、紙畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評(píng)論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。6、根雕小品的制作。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的設(shè)計(jì)草圖，進(jìn)行根雕小品的制作？學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動(dòng)的教學(xué)形式。通過(guò)同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點(diǎn)。7、作業(yè)展評(píng)。分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評(píng)述自己的作業(yè)，學(xué)生相互觀摩、自由互評(píng)作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，相互溝通、學(xué)習(xí)，促進(jìn)鑒賞能力的提高。8、課堂小結(jié)。《課程表設(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。2、通過(guò)親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示課程表師：誰(shuí)知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知1、學(xué)生交流介紹課程表特點(diǎn)、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作畫(huà)課程表內(nèi)容對(duì)表四周進(jìn)行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫(huà)（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新四、作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié)對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)《服裝上的裝飾》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解少數(shù)民族裙飾特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作具有民族特色的在裙子：2、能力力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課知識(shí)與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計(jì)一件少數(shù)民族花裙子，并畫(huà)出少數(shù)民族穿裙子的形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何在裙子設(shè)計(jì)中突出民族服飾的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)。安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過(guò)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。2、激趣導(dǎo)人。教師提問(wèn)：“你是哪個(gè)民族的？…‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。請(qǐng)一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族。“如果同學(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個(gè)同學(xué)是哪個(gè)民族的，可見(jiàn)民族服飾是一個(gè)民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色。”3、講授新知。（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享?？梢哉故緢D片、實(shí)物，也可以讀知識(shí)、講相關(guān)傳說(shuō)故事。（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。學(xué)生用課堂了解的新知識(shí)對(duì)照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長(zhǎng)是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類(lèi)、款式。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點(diǎn)，選擇適合的紙材，使作品更生動(dòng)。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實(shí)的粗布裙。在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點(diǎn)。4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。5、作業(yè)展示。完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀摩評(píng)議。舉辦一個(gè)民族花裙子展，讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。6、課堂小結(jié)。讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄缓蠼處熢龠M(jìn)行作業(yè)講評(píng)和課堂總結(jié)?！稊z影取景》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課前以小組或個(gè)人為單位的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解相機(jī)的基本構(gòu)造及按鈕功能；2、通過(guò)有結(jié)構(gòu)材料及情境下的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)攝影取景、對(duì)焦的基本技巧；3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影的興趣愛(ài)好和審美情趣；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握攝影的基本步驟和方法。難點(diǎn)：掌握取景、對(duì)焦的基本技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)教師準(zhǔn)備：課件、照片、數(shù)碼相機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“一幅照片的構(gòu)成要素”出示《老胡同》這張照片，理解：主題、主體、陪體、背景；通過(guò)分析《一條老街》，認(rèn)識(shí)到主體和背景在一張照片中是必須要有的，而陪體可以有也可以沒(méi)有。二、火眼金睛找秘密，探究出有關(guān)攝影的一些基本信息。教師在本環(huán)節(jié)中精選了一組有結(jié)構(gòu)的材料——7張照片，包含了“距離遠(yuǎn)近”“拍攝角度”“橫拍豎拍”“彩照黑白”“拍攝姿勢(shì)”等信息，讓學(xué)生在自主探究中，發(fā)現(xiàn)取景構(gòu)圖中的這些信息。結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)總結(jié)提升，予以歸納概括。如：根據(jù)“距離主體的遠(yuǎn)近”可以分為“遠(yuǎn)景”“全景”“中景”“近景”“特寫(xiě)”。思考：如何實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)景、全景等照片的拍攝？（變焦按鈕），并實(shí)踐練習(xí)。結(jié)合一張拍攝較為模糊的照片，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，教學(xué)“對(duì)焦”的內(nèi)容。三、情景模擬比眼力，從中發(fā)現(xiàn)攝影構(gòu)圖中需要注意的地方。通過(guò)營(yíng)造有結(jié)構(gòu)的情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“前景、背景”的布置、避免“不良銜接”、主體在畫(huà)面中的位置、“九宮格構(gòu)圖法”等拍照應(yīng)注意的方面或技巧。四、大顯身手秀技藝，在取景構(gòu)圖中實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)技巧。教師出示三個(gè)主題，學(xué)生分小組圍繞不同主題進(jìn)行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的興趣?！掇r(nóng)家小院》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿(mǎn)生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用美木知識(shí)，運(yùn)用線造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。教師用談話(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？…‘你去過(guò)農(nóng)村嗎？…‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問(wèn)題。教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活。教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類(lèi)型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：（1）取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物，構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。（4）添畫(huà)細(xì)部，完成。3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。4、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)。（1）教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、教師課堂小結(jié)?！堆b飾壁畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：廠解壁畫(huà)的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計(jì)。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫(huà)。3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、設(shè)計(jì)要素和形式美的要求，初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)制作校園壁畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：壁畫(huà)的沒(méi)計(jì)構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過(guò)程：1、課前準(zhǔn)備，收集資料。教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫(huà)的圖片和文字資料。2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識(shí)壁畫(huà)。（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫(huà)》和中國(guó)的《永樂(lè)宮壁畫(huà)》和現(xiàn)代壁畫(huà)等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)述。3、討論問(wèn)題提示：教師展示的壁畫(huà)哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？壁畫(huà)與一般的繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？壁畫(huà)的表現(xiàn)形式有哪幾種？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)某件作品的看法。（3）教師作壁畫(huà)知識(shí)小歸納。4、講授新