下語文第一單元教案

課程：語文教師：課程：語文教師：王萍班級(jí)：二年級(jí)（6）班時(shí)間：14至15學(xué)年第二學(xué)期1、從本學(xué)期起，嘗試采用活頁教案的方式進(jìn)行備課；2、活頁教案經(jīng)學(xué)校檢查評(píng)定為優(yōu)秀者，可反復(fù)修改使用；3、活頁教案包括全冊(cè)備課、單元備課、課題首頁、課時(shí)教學(xué)過程、教案附頁五部分內(nèi)容；4、全冊(cè)備課要備寫全冊(cè)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)措施三項(xiàng)內(nèi)容；5、單元備課要備寫單元單元教學(xué)內(nèi)容的地位、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、單元教學(xué)措施、單元課時(shí)安排四項(xiàng)內(nèi)容；6、課題首頁要備寫課題、課時(shí)、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、授課日期等十二項(xiàng)內(nèi)容。（課型：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課等；輔助手段：常規(guī)手段、小黑板、多媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源等其它教具。）7、課時(shí)教學(xué)過程要備寫教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)具體過程；重復(fù)使用時(shí)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改。8、教案附頁包括拓展材料、作業(yè)設(shè)計(jì)、其他補(bǔ)充材料，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際完成。9、活頁教案的備寫方式本學(xué)期以手寫方式為主，各學(xué)科可嘗試備寫一個(gè)單元的電子教案。10、活頁教案的裝訂按照學(xué)校配發(fā)的活頁夾按序裝訂。同心縣第一小學(xué)活頁教案（全冊(cè)備課）年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文備課教師王萍全冊(cè)教學(xué)目的、教學(xué)要求1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。全冊(cè)教學(xué)措施1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（單元備課）單元名稱春天里的發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系本組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生精神世界的影響就更加的強(qiáng)烈和持久。單元教學(xué)目的教學(xué)要求⒈認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)。⒉在識(shí)字教學(xué)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁或偏旁的方法識(shí)記漢字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣和能力。⒊理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累詞語，豐富語言。⒋認(rèn)識(shí)比喻句。⒌能正確、流利、有感情地朗賣課文。⒍理解課文內(nèi)容培，養(yǎng)觀察春天、探究春天奧秘的興趣，感受小草頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，自己也能從中得到快樂。⒎有參于觀察春天、說說春天、用筆描繪春天的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，樂于與人交流學(xué)習(xí)成果，在交流和展示中提高語文綜合素養(yǎng)。單元教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。單元教學(xué)難點(diǎn)《筍芽?jī)骸泛汀缎÷沟拿倒寤ā穬善n文情感目標(biāo)的理解和達(dá)成；培養(yǎng)背誦古詩的興趣。單元課時(shí)安排13課時(shí)單元教學(xué)措施1、整體把握,合理組合。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候,就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、讀中入境,讀中生情。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀有層次,讀有感情。。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)科兼容,課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時(shí),要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合,課內(nèi)外的結(jié)合。4、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)。教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,突出識(shí)字重點(diǎn),不需要面面俱到。識(shí)字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,或分散在課文中識(shí)字。

5、尋找規(guī)律,落實(shí)寫字教學(xué)。落實(shí)寫字教學(xué),從縱向來看,就是要落實(shí)每個(gè)字。指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。強(qiáng)調(diào)詞語的書寫形式。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題1.找春天課時(shí)2課時(shí)課型新課授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)方法先學(xué)后教，自讀自悟輔助手段生字卡、課件。板書設(shè)計(jì)小草春天的眉毛1找春天野花像春天的眼睛美樹木的嫩芽春天的音符小溪春天的琴聲教案附頁附件一：拓展材料（√）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（√）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（√）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。四、朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。１．同桌抽讀生字卡。２．有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。３．背誦課文。４．個(gè)別抽背。三、指導(dǎo)寫字。１．認(rèn)讀生字。２．?dāng)U詞練習(xí)。３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。４．學(xué)生練習(xí)。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實(shí)踐活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：一．診測(cè)、看拼音寫詞語。

tuōxiàjiědònɡxīshuǐmiányītàntóuyáotóu

二、按課文內(nèi)容填空。

1、春天來了！我們幾個(gè)孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個(gè)___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

2、春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風(fēng)箏尾巴上_________；她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

3、我還發(fā)現(xiàn)（）是春天的使者。小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的（）吧？

教后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題2、古詩兩首課時(shí)2課時(shí)課型新課授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)難點(diǎn)朗讀感悟教學(xué)方法自讀自悟輔助手段生字卡、課件。板書設(shè)計(jì)草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生宿新市徐公店：兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋教案附頁附件一：拓展材料（√）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（√）附件三：其他參考資料（附件四：教學(xué)反思（√）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評(píng)議。3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。4、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。3、小組賽讀4、教師范讀5、學(xué)生美讀6、暢談發(fā)現(xiàn):你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會(huì)感情。四、積累運(yùn)用1、練習(xí)背誦兩首詩。2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。3、抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。五、實(shí)踐活動(dòng)“我知道”展示交流活動(dòng)。1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天的詩.同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩二、識(shí)字1、在語境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。（1）自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。（2）結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)字。3、組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字帶生字識(shí)字。如，離——籬味——未三、寫字指導(dǎo)1、鞏固音、形。翹舌音：追燒榮；平舌音：菜宿。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。2、仔細(xì)觀察。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店重點(diǎn)講解:未,榮,宿,燒4、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、默寫古詩。

1、草（詩人---）

_____________________，___________________。

___________________，_____________________。

2、宿新市徐公店（_____?___________）

籬落疏疏___________，___________________。

____________追黃蝶，______________________。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、這兩首詩都是描寫季景色的。

2、《草》是朝大詩人寫的，詩中“，?！本渥顬橛忻鑼懥瞬蓊B強(qiáng)的生命力。詩中還有一對(duì)反義詞，分別是________和________。

3、《宿新市徐公店》描寫了種景物，分別是。詩中最有意思的一句是，。教后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題3.筍芽?jī)赫n時(shí)2課時(shí)課型新課授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光向往和奮發(fā)向上的精神教學(xué)方法先學(xué)后教，自讀自悟輔助手段生字卡、課件。板書設(shè)計(jì)筍芽?jī)捍河甏豪滋?/p>

筍芽?jī)海▼赡郏褡樱ń眩┙贪父巾摳郊唬和卣共牧希ā蹋└郊鹤鳂I(yè)設(shè)計(jì)（√）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（√）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、激趣引入：1、讀課題：“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱模?、播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：1、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生說說自己記住了哪些生字？（可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”；動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛撫”；讀書上帶有生字的句子，在具體語言環(huán)境中識(shí)字；學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。）（3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文。4、練習(xí)寫字：（1）連詞書寫，不能寫成AABB式；（2）指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法；（3）指名書寫“喚”，師生共同評(píng)價(jià)修改：（4）學(xué)生練習(xí)書寫；（5）抄寫要求積累的詞語。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第二課時(shí)三、深入朗讀，感悟課文，體會(huì)情感；1、再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程；2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：（1）分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？（2）討論后推選同學(xué)在全班交流；（撒嬌——鉆出地面——長(zhǎng)成健壯的竹子）（3）交流：你們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的美：春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。（4）有感情朗讀課文：（1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲，3自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。）指名讀，評(píng)價(jià)；小組間競(jìng)賽讀；3、深入感悟：（1）你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？?）在你成長(zhǎng)的過程中，得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)？四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）1、摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子，熟讀成誦，然后交流；2、學(xué)生仿照例子，按課文內(nèi)容編寫兒歌：“春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、看拼音寫詞語。

shānɡānɡshìjièsǔnyáhǎnjiàohūhuàn

二、按課文內(nèi)容填空。

1、筍芽?jī)罕唤行蚜?。她（）眼睛，（）懶腰，（）四周一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”

2、筍芽?jī)海ǎ┿@出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么（）、多么（）的世界呀！桃花（）了臉，柳樹搖著綠色的（），小燕子嘰嘰喳喳地（）……

3、春雨姑娘（）著她，（）著她。太陽公公（）著她，（）著她。筍芽?jī)好撓乱患路?，長(zhǎng)成了一株（）的竹子。她站在山岡上，（）地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”

4、春雨姑娘的呼喚聲是（），雷公公的鼓聲是（）。小貓的叫聲是（）。

4小鹿的玫瑰花是（）。

教后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題4.小鹿的玫瑰花課時(shí)2課時(shí)課型新課授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。2．分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3．體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)方法先學(xué)后教，自讀自悟輔助手段生字卡、課件。板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花

沒看到可好看了

惋惜可香了

—↓—————↑—

沒有白栽?。ㄐ腋＃┙贪父巾摳郊唬和卣共牧希ā蹋└郊鹤鳂I(yè)設(shè)計(jì)（√）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（√）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一．引入新課1．春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢！2．板書課題，讀課題：讀了課題，你想知道些什么呢？二．初讀課文，認(rèn)讀生字。1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。三．再讀課文，朗讀感悟。1．學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個(gè)問題進(jìn)行初步感知。2．結(jié)合上下文對(duì)比朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。（1）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！保?）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”3．展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體會(huì)“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。最后兩個(gè)自然段讀出高興、欣慰的語氣，表現(xiàn)小鹿因?yàn)榻o人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情感。4．分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”體會(huì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容。5．在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后分角色試一試。實(shí)踐活動(dòng)假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢？查查有關(guān)資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺(tái)詞。然后可按自己編的內(nèi)容，進(jìn)行分角色對(duì)話或表演。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第二課時(shí)一．診測(cè)1．開火車認(rèn)讀生字。2．有感情地朗讀課文。二．指導(dǎo)寫字1．認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。2．?dāng)U詞練習(xí)，看誰組得多。3．想辦法記憶字形。4．指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生認(rèn)真觀察，聯(lián)系已有的知識(shí)，進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)。如，燒——澆，躲——躺，由——抽，射——謝，歌——哥，別——拐，青、爭(zhēng)——靜。（2）結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的“游、倒、啊”等字，再次強(qiáng)調(diào)這類字的書寫要點(diǎn)：三個(gè)部分要盡量寫得瘦長(zhǎng)。（3）“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。5．學(xué)生書寫，老師行間指導(dǎo)。三．積累運(yùn)用1．詞語積累。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地2．完成課后“我會(huì)讀”的練習(xí)。（1）展示讀詞語和句子。（2）仿照例句，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：看拼音寫詞語。

dìdìɡēɡēɡūduochōuchūyīquéyīɡuǎijiāohuāzhōnɡyú

（）（）花（）（）（）（）（）

ānjìnɡtǎnɡzàixièxièjiànjiànwēixiào

（）（）（）（）（）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去（）、（）。玫瑰慢慢地（）枝條，長(zhǎng)出了（）的葉子，最后開出了美麗的（）色的花，還散發(fā)著（），給朋友們帶去了（），小鹿的玫瑰花沒有白栽。教后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題語文園地一課時(shí)5課時(shí)課型復(fù)習(xí)授課日期第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.啟發(fā)學(xué)生觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。2.積累生字、詞語、春聯(lián)。3.訓(xùn)練孩子口語交際的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累生字、詞語、春聯(lián)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)訓(xùn)練孩子口語交際的能力教學(xué)方法自學(xué)點(diǎn)撥輔助手段生字卡、課件、小黑板板書設(shè)計(jì)日積月累讀讀背背教案附頁附件一：拓展材料（√）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（√）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（√）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一我的發(fā)現(xiàn)1、讀題，明確題目意思。2、你發(fā)現(xiàn)圖中有哪八種事物？3、讀“泡泡”里的話，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，調(diào)動(dòng)孩子發(fā)現(xiàn)的興趣。4、你發(fā)現(xiàn)八種事物中還有什么想什么？5、出示句式“我發(fā)現(xiàn)像?！睂W(xué)生口頭補(bǔ)充句子。6、教