關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案8篇-小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案

關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案8篇_小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案一、老師談話，引起愛好

小伴侶們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名學(xué)校一班級的同學(xué)了。同學(xué)在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)許多學(xué)問，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)學(xué)問用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制放射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)學(xué)問。這說明，世界雖大，但處處都離不開數(shù)學(xué)學(xué)問?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是數(shù)學(xué)，上面的圖畫中三只小鴨子與小伴侶抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)學(xué)問，圖畫背景是七巧板，七巧板有許多拼擺方法，里面藏著許多數(shù)學(xué)隱秘。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很好玩，我們現(xiàn)在就從這本書學(xué)習(xí)開頭。

二、引導(dǎo)觀看，指物數(shù)數(shù)

出示圖畫，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖畫是一所學(xué)校新學(xué)年開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高興奮興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？

1.看圖無序觀看。

同學(xué)看什么說什么。（有同學(xué)、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥）

2.引導(dǎo)有序觀看學(xué)說完整話。

（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（一位老師，一面五星五旗，一個(gè)足球）

（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。（兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺）

（3）邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、510的人或物。（3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字歡迎新同學(xué)，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個(gè)同學(xué)，一位老師，一共有10名師生。）

（4）按挨次數(shù)一數(shù)畫面上110的人或物。

老師談話：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校處處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個(gè)校內(nèi)布滿著團(tuán)結(jié)、歡快的氣氛。

3.觀看四周物體指物數(shù)數(shù)。

（1）數(shù)一數(shù)教室有幾個(gè)門？幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？

（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？

（3）數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同學(xué)？后邊一排有幾個(gè)同學(xué)？

三、指圖數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字

1.出示4頁下圖。

2.請同學(xué)們指著圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？熟悉圈旁邊的數(shù)字。

3.指名到前面，指著數(shù)出任意一個(gè)圈內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。

（如這個(gè)圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個(gè)數(shù)字是5）

4.同學(xué)們自由相互數(shù)圈里的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。

四、組織室外活動，熟悉學(xué)校

組織同學(xué)從學(xué)校門口開頭，參觀熟悉學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學(xué)）數(shù)一數(shù)有多少棵樹？。

五、全課小結(jié)

今日你們都學(xué)習(xí)了什么？（看圖數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。）

六、布置作業(yè)

1.觀看四周物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù).

2.登記同學(xué)和熟人的電話.

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇2】

九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊第8單元熟悉鐘表的內(nèi)容。這是與生活聯(lián)系很親密的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

案例：熟悉鐘表教學(xué)片段。

師：（戴上時(shí)鐘太陽頭飾走進(jìn)教室）知道老師頭上戴的是什么嗎？

生：老師戴的是個(gè)美麗的太陽；是個(gè)鐘面；是一個(gè)正在發(fā)光的時(shí)鐘太陽。

師：同學(xué)們觀看得很認(rèn)真。知道時(shí)鐘的用途嗎？

生：我知道時(shí)鐘和表都是用來計(jì)時(shí)的。

師：的確，時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的，地球迎著太陽自轉(zhuǎn)一周就是一天，一天有24小時(shí)。在一天中，時(shí)鐘嘀嗒、嘀嗒地走個(gè)不停，給人們報(bào)時(shí)。同學(xué)們知道古時(shí)候有鐘表嗎？

生：似乎沒有，由于爺爺說我家的那個(gè)鐘是我誕生的那年買的，假如古時(shí)候就有鐘表，那我家早就應(yīng)當(dāng)有了。

師：古人沒有鐘表，他們對時(shí)間的感知全憑直覺，看太陽出來了就下地干活，太陽快要落山就回家休息。后來呀，人們覺得這樣只憑直覺推斷時(shí)間不便利，要是遇到天陰下雨不出太陽，那就無法推斷時(shí)間了。于是人們就創(chuàng)造了一種滴水計(jì)時(shí)法，就是用一只水桶裝滿水，讓水從一個(gè)小孔里滴出，每滴完一桶水就是一個(gè)時(shí)辰。在晚上，過一個(gè)時(shí)辰就有專人到街上報(bào)時(shí)，這個(gè)人叫更夫，過一個(gè)時(shí)辰更夫就到街上敲一下更，過兩個(gè)時(shí)辰更夫就到街上敲兩下更，一個(gè)晚上有五更，第五更就是快天亮了。這種計(jì)時(shí)法雖然更進(jìn)步了點(diǎn)，但人們還是覺得存在不足，要是更夫睡著了或是不當(dāng)心敲錯(cuò)了更，人們的生活不就亂套了嗎？于是，聰慧的人們才創(chuàng)造了鐘表。一開頭創(chuàng)造的鐘表可大了，但它優(yōu)點(diǎn)許多，人們不用總在那里守著，一到時(shí)間，鐘表就會自動報(bào)時(shí)。但是，要是體積小一點(diǎn)，人們可以隨身攜帶那可就更好了。于是，人們不斷改進(jìn)鐘表的結(jié)構(gòu)，使鐘表的零件越來越小，外觀也越來越好看。這就是今日我們處處都可見到的鐘表。同學(xué)們會看表嗎？

生：我只知道有時(shí)針和分針；我知道鐘面上有12格。

師：同學(xué)們說的都是關(guān)于鐘面的學(xué)問。（出示大鐘面，進(jìn)行鐘面熟悉，學(xué)習(xí)讀寫時(shí)間的方法）現(xiàn)在，老師給每張桌子發(fā)一個(gè)鐘面，同桌相互檢查把握狀況。

生：一個(gè)撥鐘面一個(gè)讀寫時(shí)間，然后交換。

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫更夫敲更。敲更的時(shí)候，有一個(gè)人提著燈籠照亮，一個(gè)更夫敲更。燈籠的四周都是鐘面，更梆也是一個(gè)鐘面。同桌一起上來，只有會讀燈籠和更梆上的時(shí)刻，才能到街上去敲更，否則還要學(xué)習(xí)。留意，自己的更梆上是幾時(shí)就敲幾更，千萬別敲錯(cuò)。（教室里喧鬧起來了，沒過幾分鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為合格的小更夫了。）

師：同學(xué)們評一評哪組的更敲得最精確?????，敲得最精確?????的組，每個(gè)組員都有一朵紅花。（同學(xué)們仔細(xì)地評比著）

師：同學(xué)們想一想，每天你是幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)放學(xué)并在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻給小組成員檢查。

師：今日我們學(xué)會了看鐘表，盼望大家在今后的生活中要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人。（同學(xué)在《時(shí)間像小馬車》的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)）

設(shè)計(jì)說明：對于一班級的同學(xué)來說，鐘表都見過，但不肯定會讀，老師不但要教會同學(xué)精確?????讀寫時(shí)間的方法，還要在增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面下功夫，讓同學(xué)不僅能輕松把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還增長了有關(guān)的學(xué)問，更體會到學(xué)習(xí)的樂趣。充分的讓同學(xué)在故事和參加嬉戲的過程中體會到鐘表給我們帶來許多便利，我們的生活離不開鐘表。

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇3】

1教學(xué)目標(biāo)

（1）利用嬉戲操作活動,了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)熟悉時(shí)針、分針。

（2）學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

（3）豐富詞匯時(shí)鐘、時(shí)針、分針。

（4）教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

2學(xué)情分析

時(shí)針、分針的熟悉幼兒已經(jīng)把握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清晰,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的規(guī)律關(guān)系,量化關(guān)系。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,時(shí)針分針在鐘面上的顯示

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】熟悉時(shí)鐘

1、什么聲音老師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的外形不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)覺時(shí)鐘上有數(shù)字112,12總在上面,6總在下面。

3、時(shí)鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺時(shí)鐘不停的走動,為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活)

活動2【講授】熟悉時(shí)針和分針

1、老師小伴侶都知道了時(shí)鐘的作用,可有個(gè)叫豆豆的小伴侶不知道,有一天媽媽告知豆豆600鐘看動畫片,當(dāng)他打開電視,動畫片都演完了,豆豆難過的哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時(shí)鐘熟悉時(shí)間吧。

2、引導(dǎo)熟悉時(shí)針、分針。

內(nèi)容時(shí)鐘有時(shí)針(拼音shzhēn),走1格就是1個(gè)小時(shí),還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個(gè)小時(shí)。時(shí)針短,分針長。

小結(jié)老師和幼兒一起復(fù)述一遍時(shí)鐘的鐘面學(xué)問

活動3【活動】熟悉整點(diǎn)半點(diǎn)

1、大家都熟悉時(shí)針和分針了,那我們就和豆豆一起來學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),以后就知道什么時(shí)候看動畫片了。

2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)老師使用實(shí)物鐘,將時(shí)針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒留意短針有什么變化(走了一個(gè)數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小結(jié)分針指到1200時(shí),時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。)了解時(shí)間讀法,100讀作一點(diǎn)以及整點(diǎn)的寫法。

3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小伴侶用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情。

看PPT說出時(shí)間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動,珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到。

4、課中休息我們已經(jīng)看了很長的PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個(gè)小嬉戲請你跟我這樣做。

5、學(xué)習(xí)半點(diǎn)師眼睛用的時(shí)間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個(gè)小時(shí)媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來熟悉一下半點(diǎn)。[老師將時(shí)針、分針撥到12上,請幼兒留意撥針,邊撥邊說分針從12開頭起,經(jīng)過15,指到6時(shí),正好走了半圈(多遠(yuǎn))這時(shí),時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半,告知幼兒分針走半圈,指到6上面,時(shí)針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小結(jié)分針指在6上,時(shí)針過了幾,就是幾時(shí)半]

幼兒操作看PPT說出時(shí)間并請幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)。

活動4【練習(xí)】嬉戲練習(xí)

老狼老狼幾點(diǎn)鐘豆豆特別快樂自己學(xué)會了熟悉時(shí)鐘,請來了他的伴侶來考考小伴侶,開頭啦!老師請豆豆的伴侶灰太狼出時(shí)間如700,130、900,630、1030等,小伴侶用長短鉛筆擺出時(shí)間,擺出時(shí)間后讓豆豆的伴侶來檢查,若灰太狼說1130,小伴侶將鐘反個(gè)面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時(shí)鐘練習(xí)紙,擺錯(cuò)時(shí)間也會拿走。

活動5【作業(yè)】作業(yè)

完成書上練習(xí)

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇4】

[教學(xué)提示：教材把8、9的熟悉放在同一節(jié)課中完成，編排與前面6、7的認(rèn)

識基本上一樣。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從同學(xué)已有的生活閱歷動身，利用可利用的教學(xué)資源，讓同學(xué)親身感受8、9的概念的形成過程。在支配時(shí)建議老師把教材作了如下處理：

1、數(shù)據(jù)，培育同學(xué)良好的數(shù)感。課前建議布置同學(xué)收集一組生活表示數(shù)

量是8和9的數(shù)據(jù)，通過同學(xué)自己動手收集信息、處理信息的活動，使同學(xué)親身感受8、9的基數(shù)和序數(shù)含義，同時(shí)培育他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、有機(jī)地培育同學(xué)思維的敏捷性。在教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)，建議教育先出示三幅點(diǎn)子圖，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)，并說出數(shù)的方法。引導(dǎo)同學(xué)觀看，每幅點(diǎn)子圖左邊都有5個(gè)點(diǎn)子，只要看右邊的點(diǎn)子數(shù)就能很快數(shù)出每幅圖的點(diǎn)子數(shù)。在比較7、8、9這3個(gè)數(shù)大小時(shí)，建議老師讓同學(xué)任意選擇兩個(gè)數(shù)來比較大小，給同學(xué)供應(yīng)了較大的比較空間。這樣處理問題開放了，同學(xué)思維的敏捷性也得到了較好的培育。另外在區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義時(shí)，建議老師把6、7的熟悉和8、9的熟悉中的例題糅合在一起，設(shè)計(jì)了10盆花，讓同學(xué)來區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，這樣使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問得到了深化和拓展。

3、用小組活動，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式，讓同學(xué)的情感信念在溝通中得到進(jìn)展。整個(gè)課堂教學(xué)建議老師以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給同學(xué)制造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)勝利的感受。]

一、教學(xué)內(nèi)容：課本第53、54頁,第59頁1、2題。

二、教學(xué)目的：嫻熟數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置；會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，培育同學(xué)有序地看圖，有序地?cái)?shù)數(shù)的方法。

三、教具預(yù)備：掛圖、點(diǎn)子圖、直尺。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

口答。（在○里填上＞＜或＝）

7○42○37○64○71○3

5○51○46○54○27○7

二、新授

1、熟悉8、9。

（1）出示第53頁的掛圖指導(dǎo)看圖。

這是一幅喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境的圖，誰能說出圖上的小伴侶為喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境都做了些什么？誰能數(shù)出圖中與數(shù)字8、9的物體？

我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)當(dāng)為環(huán)保做些什么？

（2）出示數(shù)點(diǎn)子圖，舉例8、9的物體。

（3）出示尺圖，看直尺讀數(shù)。

2、比較8、9

結(jié)合點(diǎn)子圖，比較數(shù)的大小，后讓同學(xué)舉例。

8＞？，8＜？，9＞？，9＜？

指導(dǎo)同學(xué)填寫54頁。

按要求給蝴蝶上色，區(qū)分8只和第8只，區(qū)分9只和第9只。

3、書寫8、9

（1）指導(dǎo)8的書寫

首先讓同學(xué)看課本第53頁的黑體字8，問同學(xué)8字像什么？然后看第54頁8的書寫挨次圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最終請同學(xué)看著黑板上的8字空寫，再讓同學(xué)用食指在桌面上練習(xí)寫8。

（2）指導(dǎo)9的書寫

9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里面，留意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，始終到下線為止。同學(xué)練習(xí)在課本54的寫字格里描9。

三、練習(xí)

1、各小組開火車報(bào)數(shù)：從1到9，從9到1。

2、幫一幫：這些小帆船的船號挨次排錯(cuò)了，你能關(guān)心改正過來嗎？

4712589603

3、完成課本59頁的第1、2題。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)通過開展觀看、操作、猜想、推理、溝通等活動，使同學(xué)通過數(shù)學(xué)活動把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀看事物，思索問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。結(jié)合新的理念，我在教學(xué)《8和9的熟悉》一課時(shí)，努力營造和諧、輕松的教學(xué)氣氛，激活同學(xué)的思維，從數(shù)學(xué)王國和數(shù)字交伴侶找伴侶送草莓狗媽媽和狗寶寶作排隊(duì)嬉戲，每一處都調(diào)動了同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們的思維始終處于興奮狀態(tài)，不斷挖掘他們的想象力和制造力。

本節(jié)課上，讓我最震撼的情景是：當(dāng)我問到：生活中你什么時(shí)候用到8或9時(shí)？有一個(gè)同學(xué)答：我們現(xiàn)在上課的地方有8盞燈沒有亮。當(dāng)時(shí)我真沒想到，于是我立即帶領(lǐng)同學(xué)去數(shù)，數(shù)出9盞沒亮。聽課的老師笑了，我知道那應(yīng)是一種欣賞的笑。盡管這個(gè)同學(xué)沒有數(shù)對。但他以悄然地把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到生活中去了。這不正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的嗎？于是我充分的鼓舞你真棒。

從活動中讓同學(xué)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念的形成，也是我在教學(xué)本節(jié)課時(shí)的又一重點(diǎn)，動手?jǐn)[小圓片。感悟7多1是8,8多1是9。讓同學(xué)排隊(duì)通過參加突破了學(xué)問難點(diǎn)。

我在課上還注意了對同學(xué)心情的調(diào)動時(shí)時(shí)不忘組織教學(xué)，如發(fā)覺有的同學(xué)做不好時(shí)，說出常規(guī)口令1，2，3，。同學(xué)立刻跟快坐好以起到提示規(guī)范的作用；又如同學(xué)動作慢時(shí)，一起擊掌快快快，讓同學(xué)解決了等待時(shí)緊急的氣氛，也使整個(gè)課堂到處有活力。

同時(shí)，我也感到了本節(jié)課的不足之處：

一、對同學(xué)的評價(jià)不夠堅(jiān)決與精確?????：

二、教學(xué)語言還不是很貼近兒童，態(tài)度也有生硬之處；

三、同學(xué)參加活動時(shí)，老師的組織指揮不到位，當(dāng)停時(shí)沒有停，如排隊(duì)

嬉戲時(shí)，作的過多，超過了同學(xué)關(guān)注持續(xù)性的時(shí)間，沒能精確?????地把握度。四、前后環(huán)節(jié)有重復(fù)，起伏不是很大，還不能充分體現(xiàn)扶放的做

法。

總之，本節(jié)課之后，我反思：假如我們能從同學(xué)熟識的生活環(huán)境入手，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動好玩，喜聞樂見，符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以清除數(shù)學(xué)與生活之間的屏障，讓同學(xué)在生活中找到數(shù)學(xué)原型，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，更重要是進(jìn)展同學(xué)智力與技能，使數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與生活融為一體。

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇5】

過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.同學(xué)齊唱《健康歌》。

2.喜愛這首歌的同學(xué)請舉右手（同學(xué)舉手），老師也特別喜愛（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同看法嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對性。

三、練習(xí)

1.提問：瞧，你們觀察圖上有什么？“上下樓梯請靠右行”是什么意思，你知嗎？

小結(jié)：推斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平常我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小伴侶一樣靠右走。在校內(nèi)里同樣，公路中咱們也該遵守交通規(guī)章。

2.嬉戲：猜一猜。

小伴侶們，你們在課間喜愛做些什么嬉戲呀？這些小動物想和你們做捉迷藏的嬉戲，你們歡迎嗎？

藍(lán)貓的右面是小兔米奇在藍(lán)貓的上面

孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面

哈利在米奇的右面

師生共同活動。

四、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小伴侶表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。老師表現(xiàn)得怎樣？

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2．關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，滲透思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入課題

小伴侶們，從今日開頭，你們就是學(xué)校生了，要與老師一起學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問。

我們平常許多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小伴侶有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)，先順的數(shù)，再到的數(shù)。

二、看圖數(shù)數(shù)

1．激發(fā)觀看愛好。

出示教科書第2～3頁彩圖。

小伴侶們，你們看，這是一所漂亮的學(xué)校校。今日是開學(xué)的第一天，小伴侶們高興奮興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)覺告知同桌的小伴侶。

誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

小伴侶們仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？

一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。

(同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片1。)

老師領(lǐng)讀，同學(xué)自己小聲讀。

小伴侶們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字1來表示？

(數(shù)字2的教學(xué)與上面過程相像。)

小伴侶們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)覺了什么？有多少？

(協(xié)作同學(xué)的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓同學(xué)說說是怎么知道其數(shù)量的。老師可以讓同學(xué)到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班同學(xué)推斷是否數(shù)對了。

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小伴侶相互讀一讀。

可以打亂挨次指數(shù)讓同學(xué)讀，也可以讓同學(xué)上來指著讀。

四、數(shù)身邊的實(shí)物

[此處支配同學(xué)數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與同學(xué)身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使同學(xué)感到生活中到處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。]

我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

課堂小結(jié)：

下課后，小伴侶們還可以數(shù)一數(shù)我們校內(nèi)里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)覺告知同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇7】

1．提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2．小組合作探究方法。

3．小組匯報(bào)。

同學(xué)可能說出：

a.看出來的。

b.把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

c.兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。

……

（由于觀看、比較的方法不同，會得了不同結(jié)論，只要有道理，老師就賜予確定。）

4．揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌在上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。

5．出示鉛筆圖，引導(dǎo)同學(xué)說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

關(guān)于學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案【篇8】

一、教學(xué)目的：

1、使同學(xué)通過動手操作