春光染綠我們雙腳教案4篇

第頁共頁春光染綠我們雙腳教案4篇春光染綠我們雙腳教案4篇春光染綠我們雙腳教案篇1[教學要求]1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。[教學時間]兩課時。第一課時一、談話導人同學們，下星期學校要組織我們參加什么活動？〔植樹節(jié)活動〕我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日―植樹節(jié)、今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的待歌，出示課題：〔齊讀課題〕我們的雙腳怎么會被春光染綠呢？一起聽課文錄音。二、初讀指導1、聽課文錄音。2、自學生字詞?！?〕默讀課文、畫出不認識、不理解的字詞。〔2〕會讀會寫田字格中的牛字，會讀綠線中的生字。〔3〕并聯(lián)絡上下文，理解以下詞晤的意思：锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂3、檢查自學效果。〔1〕出示生字卡片，開火車讀，齊讀?！?〕指名分節(jié)讀課文，理解【關(guān)鍵詞】：^p語的意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：指勞開工具?！步Y(jié)合課文插圖理解〕裸露：沒有東西遮蓋，：枝繁葉茂：指樹木長勢好；咆哮：形容水奔騰轟鳴。4、討論：全文共幾節(jié)？各寫了什么意思？全文可分幾部分？構(gòu)造上有什么特點？交流：第一部分〔第1節(jié)〕：寫我們踏著春風向荒山野嶺進軍。第二部分〔第2—7節(jié)〕：寫我們用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。第二部分〔第8節(jié)〕：寫們有綠化機國的決心和豪情。文章首尾照應：三、指導寫字鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。描紅、臨寫第二課時一、復習指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。二、精讀訓練1、出示第一部分?！?〕自由讀〔2〕討淪：你讀懂了什么？〔3〕想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進展植樹活動的？〔4〕這行詩句，你是怎么理解的？〔插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片。我們的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限〕〔5〕怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試?！沧x出愉快、自豪的語氣〕2、第二部分?！?〕自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？〔熱鬧的植樹場面，美妙的遐想〕〔2〕指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面?！矡峄鸪臁持笇Ю首x，表現(xiàn)出同學們勞動的干勁。锨鎬／丁丁當當，奏響了／植樹歌謠；清水／嘩嘩流淌，滋潤著／棵棵樹苗?！?〕演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系〔4〕默讀第3～7節(jié)，考慮：植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？交流〔相機板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗〕〔5〕討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？〔引導學牛體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象、寫出了動物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美妙、安寧?！场?〕指導朗讀第3～７節(jié)：聽課文錄音。自由練習。開火車朗讀。評議。3、第三部分〔1〕齊讀?！?〕這節(jié)在全文起什么作用？〔照應開頭，點明主題，深化中心〕哪一個詞照應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？〔板書：青山碧嶺——荒山野嶺〕指導感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。三、練習背誦1、引讀助背。2、跟錄音輕聲背，3、配樂齊誦。四、作業(yè)默讀課文，想象荒山植樹后的美妙景象，寫一段活。枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾要求：L白擬題日：層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。春光染綠我們雙腳教案篇2教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點：知道春光染綠我們雙腳的意思。教學難點：能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。教具準備：錄音機、掛圖教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、談話導入：我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日植樹節(jié)。今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。二、初讀指導1、聽課文錄音。2、自學生字詞?！?〕默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞?！?〕會讀寫生字?！?〕聯(lián)絡上下文，理解詞語的意思。锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂3、檢查自學效果。〔1〕出示生字卡片〔2〕指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：勞開工具。裸露：沒有東西遮蓋。枝繁葉茂：指樹木長勢好。咆哮：形容水奔騰轟鳴。4、討論：全文可分幾部分？構(gòu)造上有什么特點？第一部分：〔第1節(jié)〕寫我們踏著春風向荒山野嶺進軍。第二部分：〔第2-7節(jié)〕寫我們用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第三部分：〔第8節(jié)〕我們要綠化祖國山山嶺嶺的決心。文章首尾照應。三、指導寫字鼠：筆劃較多，注意順序、間架。描紅、臨寫。第二課時一、復習指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。二、精讀訓練1、出示第一部分?！?〕自由讀?！?〕討論：你讀懂了什么？〔3〕想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進展植樹活動的？〔4〕春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎么理解的？〔5〕怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試?！沧x出愉快、自豪的語氣〕2、第二部分〔1〕自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？〔熱鬧的植樹場面，美妙的遐想〕〔2〕指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面。〔熱火朝天〕指名朗讀，表現(xiàn)同學們勞動的干勁。锨鎬/丁丁當當，奏響了植樹歌謠；清水/嘩嘩流淌滋潤著/顆顆樹苗〔3〕講解植樹造林與水土保持的關(guān)系?！?〕默讀第3~~7節(jié)，考慮：植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？交流。板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗〔5〕討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？〔引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧〕〔6〕指導朗讀第3~~7節(jié)聽課文錄音。自由練習開火車朗讀評議3、第三部分〔1〕齊讀〔2〕這節(jié)在全文起什么作用？〔照應開頭，點名主題深化中心〕〔哪一個詞照應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？〕三、練習背誦1、引讀助背。2、跟錄音輕聲背。3、配樂齊誦。四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美妙景象，寫一段話。枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾要求：1、自擬題目。2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。板書：1春光染綠我們雙腳荒山野嶺荒山披綠裝動物有家園〔首尾照應〕環(huán)境變美麗青山碧嶺春光染綠我們雙腳教案篇3〔一〕教材分析^p：《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。教學理念：把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗讀——以誦立志。教學目的：1．知識目的：〔1〕學會本課生字，理解生字組成的詞語；〔2〕領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。2．技能目的：〔1〕能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；〔2〕能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美妙景象的話。3．情感目的：〔1〕通過詳細的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；〔2〕理解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。教學時間：兩課時。第一課時[課時目的]教學生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容。一、談話導人冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風。今天就來讀一首春風撲面的現(xiàn)代詩——春光染綠我們雙腳。誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？還可以怎么讀？你為什么這么來讀?！蔡兆砘虬l(fā)問〕二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。2、這一課中有許多生字，通過預習認識它們了嗎？〔1〕出示本課生字〔包括二類字〕認讀?！?〕出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的理解。3、師：下面請同學們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。4、師：讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎？5、師：下面想請同學們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀，讀出自己獨特的理解和感受，好嗎？學生朗讀程度不一，是一種資，可以充分利用，所以學生的朗讀過程可以這樣進展：1、指名學生逐節(jié)朗讀。2、群體評議上下，個體介紹朗讀理解。3、再作新的朗讀體驗。老師的欣賞、評點、引導有機結(jié)合在其間。三、指導寫字1、出示生字，說說自己學會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？2、重點指導以下生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學生描紅、臨寫)第二課時[課時目的]品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。一、上節(jié)課我就說，詩歌是美的語言，詩歌是——〔情的藝術(shù)〕，詩歌也是練習朗讀的好材料。我們分小組再來次朗讀比賽，怎么樣？二、咀嚼詩歌韻味，探究表現(xiàn)特點。1、師：同學們朗讀得都很盡興，很投入，朗讀中你體會到詩歌韻味了嗎？〔板書暗示：語言——情韻〕2、師：請同學們先自己默讀，體會，將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書上注下來。然后以小組合作的形式議一議，非常鐘后集體交流。3、學生交流，老師相機作出評價或引導。之一：植樹的場景結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你的植樹經(jīng)歷。如言：提著水桶，扛著樹苗，走向原野——滿懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水——一臉歡笑。這樣的場景，這樣的情感作者表達出來了嗎？品賞體會：“踏”春風？意韻：春風是輕柔的，腳步是輕盈的。之二：植樹的意義1、課文中寫了幾點？用簡潔的語言概括?；纳脚G裝動物有家園環(huán)境變美麗2、有哪些語言特別有味？品賞：山巖“完畢了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“蕩漾的碧波輕撫河畔的小草”……之三、結(jié)尾段的色彩1、老師引讀第1．8節(jié)。2、比擬兩節(jié)有什么異同？兩段能交換嗎？(學生比擬并說說理由)3、最后一個自然段在全文起什么作用？〔照應開頭，點明主題，深化中心〕4、哪個詞照應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？(劃出有關(guān)詞語)〔板書：荒山野嶺——青山碧嶺〕5、此刻“春光染綠我們雙腳”，這是什么樣的一種心情？你讀著呢？三、作業(yè)1、在括號里填上既恰當又不重復的詞語?！病车募覉@〔〕的樹葉〔〕的秋天〔〕的果園〔〕的家園〔〕的樹葉〔〕的秋天〔〕的果園2、完成課后第四題寫話練習：默讀課文，想象荒山植樹后的美妙景象，寫一段話?！捕骋?、教材分析^p與設(shè)想：1、蘇教版的教材從中年級開場，每一冊的開場都是以一首現(xiàn)代詩歌打頭，非常有新意。孩子們也愛讀。第十冊的第一篇課文也是一首現(xiàn)代詩歌《春光染綠我們雙腳》，它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。全詩共有八個小節(jié)，分三個部分來寫：第一小節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。第二至七小節(jié)為第二部分，主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。第八小節(jié)為第三部分，主要寫了“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍，顯示出了“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心和情懷。題目《春光染綠我們雙腳》富有詩意，我們可以說正是因為植樹讓荒山野嶺變成了綠色的天地，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。但是我們讀完全詩，是不是也有這樣的感受，正是有了這群得意的小小植樹員，春光才被他們的辛勤染綠了呢？《春光染綠我們雙腳》這首詩歌和以往的詩歌存在著不同點，它的意象比擬明確，語言的跳躍性不大，沒有使用一些比擬深奧的修辭手法，這就為理解帶來了方便。但是詩歌的教學不能僅僅滿足于理解詩歌的意思。在這篇詩歌的教學中，應該抓住重點詞語〔如“林濤”“煎熬”〕，意象〔如“小鳥”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”〕展開想象，進展情境設(shè)置，使學生可以身臨其境地感受到森林美麗的風光、小動物們快樂的生活，動物與自然、人與自然、動物與人和諧相處的美妙氣氛。其次在教學中應該抓住詩歌的比照因素，進展比照教學。詩歌的第一自然段和最后一個自然段在形式上是相似的，起到首尾照應的效果〔第九冊的《去翻開大自然綠色的課本》的構(gòu)造就是這樣〕。但是從“向荒山野嶺進軍”到“走遍青山碧嶺”，我們還是可以發(fā)現(xiàn)明顯的變化，抓住這一個打破口，我們就可以為文章的教學抓住了一條主線。詩歌中也有這樣的比照點，如“咆哮”與“輕撫”。我們不能無視的是植樹者身上的比照，植樹不是一個輕松的活，可是“我們”卻是“撒一路歡笑”“锨鎬丁丁當當，奏響了植樹歌謠”，是什么力量支撐了他們？是春光的溫暖、豐收的展望、勞動的快樂、綠色的喜悅！讓學生通過朗讀，通過字里行間和這些植樹的孩子們共享他們的快樂。二、課文解讀：〔摘錄于網(wǎng)絡〕輕輕地讀著這些詩句，邊讀邊跟著詩句想象，我們仿佛來到了植樹的現(xiàn)場，聽到了掀鎬丁丁當當?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂曲，看到了少先隊員們有的挽起袖管，用力的揮動著鐵鎬，有的抱著小樹苗來回穿梭，還有的拎著水桶忙著給樹苗澆水……一派歡快的景象。轉(zhuǎn)眼間，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。一陣風吹過，群山起伏，猶如陣陣海濤，那風光真是美不勝收。小鳥起來了，又是搭窩又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在綠色的大傘下，茂密的樹叢中快樂地玩耍。山下的河水也不再渾濁了，碧綠碧綠的……秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象。全詩就是先抓住植樹時所發(fā)出的聲響，來折射出勞動的場景，寫出人們歡快的心情，簡潔而傳神。然后抓住荒山的變化、小動物的快樂，河水的變清等來寫，雖然只抓住了幾點變化，但卻生動地展現(xiàn)出了植樹給荒山野嶺所帶來的巨變。三、教學設(shè)計：教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)絡課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的宏大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學重點：抓住植樹前后的宏大變化，引導學生通過比照、想象等方法，感受到自然的和諧。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時課時目的：學習生字；可以正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。一、導入：1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被翻開，總是希望可以出去走走、看看。大家能不能告訴我，假如出游，你會選擇哪里？2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。〔春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……〕去這樣的地方玩耍，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》。二、初讀課文：1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？〔除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來?！?、自由讀，老師巡視。3、開火車讀老師出示的詞語，老師注意幫助學有困難的學生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露”〔邊音〕“撐”〔后鼻音〕5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。6、學生點評。7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛剛的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望可以比剛剛有一個進步。8、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。9、指名讀，評價。三、初步學習第一、第八自然段。1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔第一、第八自然段構(gòu)造相似，前后照應，有點題的作用〕2、想一想上學期學的《翻開大自然綠色的`課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。四、學習生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2、和學生共同書寫“鼠”，幫助學生擺好間架構(gòu)造。3、描紅。4、寫《習字冊》第二課時一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個【關(guān)鍵詞】：^p，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、那“青山碧嶺”呢？4、讓我們翻開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！二、學習三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2、哪些場景給你留下的印象最深入？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3、學生朗讀，老師、學生共同評價，老師點撥。①“煎熬”什么是煎熬？假如你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、平安、衣食無憂的感覺讀出來，你們?nèi)缃窬褪切▲B、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？4、詩人給我們描繪的畫面是多么美妙呀！齊讀。三、學習第二自然段：1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功績？一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？3、齊讀。四、再次學習首尾自然段：1、“我們”因為什么而快樂？2、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗！五、朗讀全詩：1、齊讀。2、嘗試背誦。春光染綠我們雙腳教案篇4[教學要求]1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。[教學時間]兩課時。第一課時一、談話導人同學們，下星期學校要組織我們參與什么活動?(植樹節(jié)活動)我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日--植樹節(jié)、今天，我們學習-首描寫少先隊員積極參與植樹活動的待歌，出示課題：1春光染綠我們雙腳(齊讀課題)我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。二、初瀆指導1．聽課文錄音。2．自同學字詞。(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。(3)并聯(lián)絡上下文，理解以下詞晤的意思：锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂3．檢查自學效果。(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。(2)指名分節(jié)讀課文，理解【關(guān)鍵詞】：^p語的意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：指勞開工具。(結(jié)合課文插圖理解)裸露：沒有東西遮蓋，：枝繁葉茂：指樹木長勢好；咆哮：形容水奔騰轟鳴。4．討論：全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?全文可分幾部分?構(gòu)造上有什么特點?交流：第一部分(第1節(jié))：