初級(jí)中學(xué)2023-2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文試題

第頁共頁初級(jí)中學(xué)2023-2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文試題初級(jí)中學(xué)2023-2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文試題初級(jí)中學(xué)2023-2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文試題學(xué)校________________姓名_______________準(zhǔn)考證號(hào)____________________一、積累與運(yùn)用〔含1-6題，共22分〕1、閱讀下面語段，完成1-4題?！?分〕①每個(gè)人對(duì)幸福的追求是不盡一樣的，偉大的政治家把為國家、民族建立gongxun【】當(dāng)做幸福；優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)打破記錄的瞬間，就是他們最幸福的時(shí)刻；樸實(shí)的農(nóng)民會(huì)為勞作后的豐收和過上殷實(shí)的日子感到幸福②每個(gè)人在人生的不同階段，對(duì)幸福也會(huì)有不同的理解。天真爛漫的孩子，得到精巧的玩具，吃上可口的點(diǎn)心，就是他們渴望的幸福；成績優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，是莘莘學(xué)子所憧憬的幸福；中年人所追求的，自然是事業(yè)的成功和家庭的和美；至于老年人，安康是金，平安是福也就道出了他們對(duì)幸福的企盼。③幸福還因每個(gè)人不同的生存境遇而有別，穿越沙漠的人，得到一杯清水就是幸福；經(jīng)歷痛苦的人，得到一點(diǎn)關(guān)愛就是幸福；，。④可見，幸福因人、因時(shí)、因境之不同而有別，愿你用辛勤的勞動(dòng)、zhenzhi的愛去贏得幸福吧！〔1〕．請(qǐng)用正楷將文中拼音內(nèi)容公正地書寫在括號(hào)里?！?分〕〔2〕．請(qǐng)給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音?！?分〕殷實(shí)【】樸實(shí)憧憬【】〔3〕．第①段結(jié)尾處使用了省略號(hào)，該省略號(hào)的作用是?！?分〕〔4〕．根據(jù)語境，在第③段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的語句語意連接、句式一樣、字?jǐn)?shù)相等?！?分〕2、根據(jù)課文內(nèi)容填空〔20分〕〔1)《蒹葭》中表現(xiàn)男子雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是_________________,，?！?〕《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”的“吾”指__________〔人名〕，其政治抱負(fù)是：_________________，_______________。表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的語句是：____________，___________。文中所描繪的“古仁人”“是進(jìn)亦憂退亦憂”，“進(jìn)”是：__________________；“退”是：__________________?！?〕瓊瑤小說主題曲《在水一方》里“綠草蒼蒼，白霧茫茫。有位佳人，在水一方?！币痪渥栽娊?jīng)中的句子“，白露為霜?！蓖瑯颖磉_(dá)了“，君子好逑”的意思?！?〕《捕蛇者說》中為表示對(duì)當(dāng)時(shí)苛酷的賦斂不滿而引用的孔子的名言是：__________________?！?〕岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，用“，”的詩句，寫出了朋友身影已經(jīng)消失，詩人還在深情目送的情景。〔6〕歷代文人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思，請(qǐng)你寫出含有“舟”字的連續(xù)兩句古詩：，。(7)沙塵肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強(qiáng)烈。你心中的自然環(huán)境是怎樣的？請(qǐng)借用《桃花記》中的句子來表達(dá)，寫出連續(xù)的兩句。(8〕美國在結(jié)合國大唱____高調(diào)，真是“”，意在借此干預(yù)別國內(nèi)政?！灿谩蹲砦掏び洝分械脑浯饛?fù)〕〔9〕既說明陳涉對(duì)統(tǒng)治階級(jí)無比憤怒又說明其偉大抱負(fù)的發(fā)動(dòng)群眾的名言是3、以下句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【B】〔3分〕A.皆指目陳勝〔眼睛〕固以怪之矣〔已經(jīng)〕悵恨久之〔助詞，不譯〕B.等死，死國可乎〔為而死〕以數(shù)諫故〔因?yàn)椤硨幱蟹N乎〔難道〕C.假設(shè)為傭耕〔你〕欲窮其林〔窮盡〕才通人〔才能〕D．乃大驚〔于是〕便扶向路〔沿著〕為具言所聞〔向〕4、1、以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：【】〔3分〕A．巢穴〔xu〕記載〔zaì〕斤斤計(jì)較〔jiǎo〕B．解剖〔pāo〕暫時(shí)〔zhàn〕茅塞頓開〔sè〕C．腦髓〔suǐ〕顛簸〔bō〕牽強(qiáng)附會(huì)〔qiáng〕D．醞釀〔niàng〕應(yīng)酬〔yìng〕扣人心弦〔xián〕5、以下句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．2023年11月26日，中國正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的行動(dòng)目的。我們相信，通過大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變開展方式，過上低碳生活。B．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學(xué)首當(dāng)其沖，率先跑到終點(diǎn)，為我班贏得了榮譽(yù)。C．創(chuàng)立國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的榮耀使命。D．現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應(yīng)該給原始的純自然的美留下一席之地呢？6、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A．夏天的白馬水庫碧波，綠樹蔥蘢，風(fēng)景如畫，是一個(gè)旅游的好季節(jié)。B．2023年10月1日，北京____廣場(chǎng)陽光燦爛、繁花似景，20萬軍民以浩大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國。C．經(jīng)過馬拉松式的困難會(huì)談，結(jié)合國氣候變化大會(huì)在達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕。D．發(fā)生的“7·5事件”是一起典型的境內(nèi)行動(dòng)、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打砸搶燒暴力事件。7、閱讀《江城子密州出獵》答復(fù)以下問題〔8分〕老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。*選出對(duì)這首詞講解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：A.該詞起句著一“狂”字即“激情奔放”，實(shí)際上就統(tǒng)攝了全詞精神。B.“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)來比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為。C.詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。D.“射天狼”中“天狼”喻指進(jìn)犯北宋的遼和西夏統(tǒng)治者,結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國家，關(guān)心國家命運(yùn)的愛國精神*選出.對(duì)這首詞分析^p不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：A.詞的上闕描繪打獵的壯闊場(chǎng)面，下闕抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的胸襟抱負(fù)，由敘事而抒懷，一氣貫注。B.該詞通過對(duì)特定情景的描寫以及對(duì)抵御____侵略的忠義之情的抒發(fā)，形成一種粗暴豪邁的風(fēng)格，具有一種陽剛之美。C.全詞塑造了一個(gè)激昂大方，走馬挽弓，“狂”態(tài)不減少年的愛國志士形象。D.全詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗暴、豪放的。與溫庭筠的《望江南》風(fēng)格根本一樣。8、詩歌鑒賞〔37分〕*課內(nèi)詩歌鑒賞〔一〕《相見歡》李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。1、“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”中“無言”與“月如鉤”表現(xiàn)了詞人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？〔2分〕答：寂寞、孤獨(dú)、悲涼2、“寂寞梧桐深院鎖清秋”一詞的寫法，正如王國維所說：“以我觀物，一切皆著我之色彩”。你同意這種看法嗎？試作簡(jiǎn)要賞析。〔3分〕答：同意。此時(shí)，詞人心境悲涼，眼前之景都著上了冷落凄清的色彩。寂寞的、被鎖餓實(shí)非梧桐、深院、清秋，而是詞人，一個(gè)“鎖”暗點(diǎn)身世，真可謂“一切景語皆情語”。3、詞人是如何表現(xiàn)離愁的？請(qǐng)根據(jù)三四句詞意作簡(jiǎn)要賞析?！?分〕答：詞人用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷，形容愁思之紛繁和難以解開。把“離愁”的特點(diǎn)極其深入形象地寫出來了，寫出了一種非常深切的人生感受，確實(shí)是千古妙筆。4、體會(huì)“別是一般滋味在心頭”中“別是”二字的妙處?！?分〕答：昔日唯我獨(dú)尊的天子如今成了階下囚徒，備受屈辱，便歷愁苦，心頭郁積的是恨，是苦，是悔還是恨恐怕詞人自己也難以說清，常人也難能體會(huì)〔二〕《浣溪沙》晏殊一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)彷徨。1、這首詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？〔2分〕答：抒寫對(duì)人事變遷、聚散無定的惆悵和對(duì)春意衰參、光陰流逝的悼念。2、如何理解“一曲新詞酒一杯”？〔2分〕答：只身一人，新詞一曲，清酒一杯，自吟自飲，借酒消愁愁更愁，孤單冷寂的情景，可感可見。3、“夕陽西下幾時(shí)回”反映了詞人怎樣的心態(tài)？〔2分〕答;借景抒情，形象生動(dòng)的傾訴了滿腔的沉郁，抒發(fā)了不盡的幽思；同時(shí)也暗含了但愿美妙希望重現(xiàn)的微妙情懷。4、體會(huì)“小園香徑獨(dú)彷徨”中“獨(dú)”的妙處。〔2分〕答;道出了孤寂之深、傷感之重。5、你覺得“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句話好在哪里？〔3分〕答：“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識(shí)燕歸來”是傷別，這兩句交融全篇，將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合。景中寓情，賦中有比，暗寓了人事無常的感慨，其中飽含著無限低回、憐惜、凄楚的復(fù)雜感情。*課外詩歌鑒賞〔一〕閱讀下面兩首唐詩，答復(fù)以下問題?！?分〕春思①賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。春光武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城③。注：①《春思》寫也于作者被貶時(shí)。②歷亂：花枝爛漫的樣子。③洛城：詩人的家鄉(xiāng)在洛陽附近的緱氏縣?！?〕兩首詩中描寫的春景一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合詩的詳細(xì)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。〔4分〕不同。賈詩中描繪出一幅色彩明麗、活力盎然的春日?qǐng)D：“青青”寫出草色的碧綠，“黃”寫出初春楊柳的色彩，“歷亂”寫出桃花盛開之狀，“香”突出李花的香氣。武詩描寫的那么是春意闌珊，楊柳的顏色由初春的鵝黃轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已在雨中落盡，露出在樹上啼鳴的流鶯，是一幅典型的暮春景物圖〔2〕兩首詩都是抒情的佳作，任選其中一首，結(jié)合作品的三四兩句賞析其巧妙的構(gòu)思?！?分〕賈詩抒發(fā)的遷客之愁，被貶之恨。詩人不說自己愁濃難于排遣，卻怨東風(fēng)冷漠無情；不說自己因愁而百無聊賴、無心賞春，卻說春日更惹出許多新恨。構(gòu)思新奇，把謫居傷春的情懷表現(xiàn)得異常濃烈。武詩抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。詩人想象奇特，將強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思形象化，仿佛“鄉(xiāng)夢(mèng)”可以像柳絮一樣，被春風(fēng)吹送故土去，“吹”與“逐”字的運(yùn)用，使得本來帶有惆悵情調(diào)的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎浸透了春的明麗溫馨色彩，而略無沉重悲傷之感閱讀下面兩首唐詩，答復(fù)以下問題?！?分〕柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑①斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。垂柳唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰②學(xué)不成。【注釋】①樂游苑：長安東南名勝，地勢(shì)很高，可俯瞰長平安城，是當(dāng)時(shí)仕女節(jié)日游賞之處。斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷魂，言花之色香使人心醉神搖。②“餓損纖腰”：暗含“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死”的典故?！?〕古典詩歌講究煉字。前一首詩中的“逐”字和后一首詩中的“絆惹”在用法上有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析^p?！?分〕本是東風(fēng)吹得柳枝飄拂，用“逐”字那么說是柳枝在追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更加形象、生動(dòng)地寫出了柳枝的蓬勃活力。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的淘氣與風(fēng)情萬種?！?〕這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“柳”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析^p兩首詩中的“柳”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)?！?分〕擬人表現(xiàn)手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。后一首，一、二句先極寫垂柳之美，三、四句筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想到“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死”的故事，托物寄意，巧妙地挖苦了世人以擅長窺測(cè)皇帝9、名著推薦與閱讀〔6分〕高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！背踔须A段你讀過不少中外名著吧？現(xiàn)請(qǐng)你從《水滸傳》和《格列佛游記》中任選一部，談?wù)勯喿x這部小說最深的一點(diǎn)感受，并簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。名著：《格列佛游記》〔1〕感受：故事比擬有趣，并可以反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。〔2〕情節(jié)：格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)生疏的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人欣賞。10．在互批作文活動(dòng)中，小玲作文《感謝您，老師》的結(jié)尾局部被小剛修改了兩處。請(qǐng)你認(rèn)真比擬原稿和修改稿，說說小剛作了哪兩處修改。他為什么要在這兩處進(jìn)展修改？〔3分〕【原稿】親愛的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過我們的鋪路石；您扶我們登高看風(fēng)景；我們持之以恒，堅(jiān)決地朝著一個(gè)目的而努力；您為我們些許的成功而快樂。親愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，一定成為將來祖國的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說一聲：“謝謝！”【修改稿】親愛的老師，您默默奉獻(xiàn)卻不圖回報(bào)。在前進(jìn)的路上，您做過我們的鋪路石；您扶我們登高看風(fēng)景；您為我們些許的成功而快樂。親愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請(qǐng)相信，我們一定不辜負(fù)您的期望，將來一定成為祖國的棟梁。讓我們深情地對(duì)您說一聲：“謝謝！”修改處〔1〕〔2〕為什么修改11、自然是人類親密的家園，當(dāng)我們聆聽自然之聲，欣賞自然之景時(shí)，我們的心靈或變得柔軟，或引起震顫。根據(jù)要求，答復(fù)以下問題。(8分)(1)漢語中涉及自然景物的成語很多，比方“春色滿園”、“山重水復(fù)”、“風(fēng)起云涌”，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與自然景物有關(guān)的成語(2分)春花秋月柳暗花明水光山色風(fēng)平浪靜(2)刪改句子中畫線的局部，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。(2分)清風(fēng)明月本無價(jià)，臨近的水渺遠(yuǎn)的山，皆有情意。改后為：清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情▲。(3)在生活中，你一定聽過風(fēng)聲、雨聲、蟲唱、鳥鳴請(qǐng)選擇其中一種或幾種聲音加以描寫(不能抄錄試卷中出現(xiàn)的句子，50字左右)。(4分)12、完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題。〔8分〕〔1〕青海玉樹地震的救人英雄黃福榮捐軀成仁，港府已向授勛委員會(huì)推薦，追封他金英雄勛章。請(qǐng)你參考以下相關(guān)鏈接，為黃福榮寫一那么贊美詞。〔4分〕相關(guān)鏈接：4月14日玉樹地震中，本已及時(shí)逃離的孤兒院義工“阿?！泵半U(xiǎn)折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名老師，卻在6.3級(jí)的余震中被剩余的樓房壓倒而遇難。阿福是____一名貨車司機(jī)，患有嚴(yán)重的糖尿病，每天需打胰島素，卻還省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年三個(gè)月假期，他全部用來在各地從事公益活動(dòng)。2023年汶川地震后，阿福在災(zāi)區(qū)做了3個(gè)月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。贊美詞：例如：你是人類大愛的使者，你是無私奉獻(xiàn)的化身，你是民族大義的精英！你心中裝的是公益事業(yè)，你平生為的是民眾福祉。你雖已捐軀成仁，光輝形象卻永遠(yuǎn)活在我們心中！〔2〕右圖是上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)根據(jù)你的觀察、理解和聯(lián)想談?wù)勥@個(gè)圖案的創(chuàng)意?！?分〕①以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2023”巧妙組合，相得益彰；〔答出漢字“世”和數(shù)字“2023”即可〕；②世博會(huì)英文縮寫與中國上海的英文組合；③從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦〔答出三個(gè)人或三個(gè)人手拉手即可〕；④從廣義上代表包含了“你、我、他”的全人類〔答“你、我、他”或全人類社會(huì)即可〕⑤表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和上海世博會(huì)以人為本的積極追求二、文段閱讀*課內(nèi)文段閱讀閱讀下面一篇文章，完成13~~17題〔15分〕我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后代還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，.突然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。如今我所未希望，也不是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。13這段文字出自魯迅先生的小說《_吶喊______》〔1分〕14文中三個(gè)“辛苦”分別有什么詳細(xì)含義、各自所指的對(duì)象是什么?！?分〕辛苦展轉(zhuǎn)而生活：“我”的生活，奔波、勞碌；辛苦麻木而生活：指閏土的生活勞苦、不覺悟；辛苦恣睢而生活：指楊二嫂的生活，自私狹隘。15、新的生活是怎樣的生活？〔315分〕不再為生計(jì)所迫而四處奔波，不再受剝削、壓迫，人與人之間平等相處。16第3段又再現(xiàn)了記憶中故土的美麗畫面，這說明了什么？〔4分〕這是“我”美妙希望的象征，也是對(duì)新生活的想像和憧憬。17文末“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的”。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路，中的“希望”“無所謂有”的意思是：____________。希望無所謂無的意思是：。這句話的真正含義是________________________?！?分〕因?yàn)椤拔摇边€不能明確知道美妙的希望，新的生活是什么。17題這是“我”美妙希望的象征，也是對(duì)新生活的想像和憧憬。只空有希望而不去奮斗追求，希望便“無所謂有”；有了希望并堅(jiān)持奮斗理論，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。*課外文段閱讀1、欣賞以下詩歌，完成18-20題?！?0分〕【甲】鄉(xiāng)愁〔節(jié)選〕后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而如今鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭【乙】天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了詳細(xì)可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等對(duì)應(yīng)物上，乙詩那么寄托在枯藤、老樹對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個(gè)人的故土之思上升到了家國之思?！?分〕19、品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談?wù)勑蕾p的理由。〔4分〕最欣賞的句子：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。欣賞的理由：：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了思鄉(xiāng)思國之情?！?0、放飛思緒，想象甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說些什么？〔4分〕“我”的心理活動(dòng)：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴：回家的感覺真好！二、閱讀下面選文，完成21-25題?！补?5分〕泉賈平凹①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了?！蔽衣犃?，很是傷感。②打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。這時(shí)，一個(gè)鳥兒是一片樹葉；一片樹葉是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。③我不能不去看它了。一回到村口，就急迫切地找那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我在也硬不起心腸看這一長滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。④夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。⑤小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯幔俊蔽彝蝗桓械胶⒆拥目蓱z了。我的小兒出生后一直留在老家，在著槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時(shí)消失了。⑥小兒突然說：“爸爸，我好似又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！彼粯拥穆曇?？這是我曾聽過的?？墒侨缃?，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，清楚是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么得意的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大?、摺叭∩娜　蔽覜_動(dòng)起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水了吧！⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了?！鞍职郑@嫩枝兒能長大嗎？”“能的。”我肯定地說。⑨說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲?！策x自《賈平凹散文選集喝酒》有刪改〕【課文鏈接】我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來，每個(gè)人都說有兩是屬于自己的，奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個(gè)人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！”我們都看著那酒杯，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野??！薄补?jié)選自賈平凹《月跡》〕21．請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。〔2分〕事件作者感情聽到老槐樹死的消息A看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B22．請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭角度對(duì)選文第②段畫線句子進(jìn)展賞析。〔3分〕23．讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請(qǐng)你說說這種看法為什么是錯(cuò)誤的。〔3分〕24．你這樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？〔3分〕25．選文中的“小兒”和【課文鏈接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排這兩個(gè)人物的用意是一樣的。請(qǐng)問作者的用意是什么？請(qǐng)作詳細(xì)分析^p。〔4分〕(三)閱讀下面文章，完成2630題。(15分)論友誼西塞羅公民們：①我以為，友誼的根底是美德。別人相信你有美德，所以才與你建立友誼。你假設(shè)放棄了美德，友誼也就不存在了。②我們?cè)缫讯ㄏ铝艘粭l保護(hù)友誼的準(zhǔn)那么：不要求別人做不道德的事；別人求你做不道德的事，你也不要做。所以，A你請(qǐng)朋友做事，必須以道德為限。B假如為了朋友的緣故而做犯法的事，尤其是背叛國家，那是絕對(duì)不道德的，不容辯白的。假如確認(rèn)是道德的，便應(yīng)毫不遲疑地去做，并且永遠(yuǎn)熱誠。③我以為那些錯(cuò)把功利當(dāng)作根底的人，實(shí)在是丟掉了友誼的根底。我們愉快，不是由于從朋友那里得到了物質(zhì)利益，而是由于得到了朋友的愛。假如我們的資助使我們得到了愉快，那是因?yàn)槠滟Y助是出于真誠的愛。請(qǐng)問天下有誰愿意只能享受無窮的物質(zhì)財(cái)富，卻不能愛別人，同時(shí)也不能得到別人的愛呢?只有暴君愿意過這樣的生活。沒有信仰，沒有愛，也沒有對(duì)人的信任，一切都是猜疑、猶豫、憎十艮，這里絕對(duì)沒有友誼的位置。④哲人恩尼烏斯說：“在身處困境時(shí)才能找到忠實(shí)的朋友?！辈豢煽康呐笥汛蠹s有兩種：一種是在自己得志、飛黃騰達(dá)時(shí)，忘了朋友；一種是見朋友有難而棄之不顧，逃之天天。所以，在上述兩種情形之下，仍能想到朋友的人，才真正難能可貴；仍能絲毫不減色的友誼，才可以稱之為神圣友誼。⑤“我們愛朋友猶如愛自己”，這樣說是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橛性S多事，我們不為自己做而只為朋友做。有時(shí)去懇求一個(gè)卑劣的人，有時(shí)去冒犯一個(gè)不該冒犯的人，這些為自己本不值得去做的事，為了朋友卻欣然去做了。在許多情況下，有美德的人寧肯犧牲自身利益，而使朋友得到歡樂。所以，應(yīng)該說，愛朋友勝過愛自己。⑥友誼還應(yīng)該有一條準(zhǔn)那么：不要為了自己過分鐘情友誼、依戀友誼而阻礙了朋友的大事。但凡，舍不得分開朋友而阻止、阻礙朋友去盡他高尚義務(wù)的人，不但無知、怯弱，而且簡(jiǎn)直就不懂友誼。⑦美德之所以能創(chuàng)造友誼，保持友誼，是因?yàn)槊赖吕镉泻椭C，有堅(jiān)貞，有忠誠，有無私，有明智，有善，有關(guān)，有愛。一個(gè)人的羌德一旦表現(xiàn)出來，便會(huì)光輝四射，并且借助這種光輝、照見別人的美德。美德與美德互相吸引，光輝與光輝交相輝映，結(jié)果便燃出友誼的光焰。⑧先看準(zhǔn)了朋友，然后再愛他。不要因?yàn)橄葠哿怂?，就認(rèn)作朋友。因?yàn)?，但凡心靈值得愛的人，才是值得去結(jié)交的人。26．這篇演講詞始終圍繞著▲友誼的根底是美德這一觀點(diǎn)展開闡述。(3分)27．第②段中畫線的AB兩句順序能否顛倒?為什么?(3分)不能。因?yàn)橐蚓鋵?duì)應(yīng)“不要求別人做不道德的事”，⑧句對(duì)應(yīng)“別人求你，你也不要做”。(“不能”1分；理由2分，每點(diǎn)1分，答“④⑧兩句分別對(duì)應(yīng)上面兩句話”也可)28．第⑤段是怎樣得出“愛朋友勝過愛自己”這一結(jié)論的?請(qǐng)簡(jiǎn)述論證過程。(3分)▲首先擺出不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，然后舉例論證“愛朋友勝過愛自己”(或：舉例論證“我們愛朋友猶如愛自己”是不恰當(dāng)?shù)?，最后得出結(jié)論。29．從第⑥段看，“不懂友誼”的表現(xiàn)是什么?(3分)▲為了自己過分鐘情友誼、依戀友疽而阻礙了朋友的大事。(或：舍不得分開朋友而阻止、阻礙朋友去盡他高尚義務(wù))30．第④段中恩尼烏斯說：“在身處困境時(shí)才能找到忠實(shí)的朋友。”以下出自課文的事例不能證明這個(gè)名言的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【▲B】〔3分)A．“我”被困在懸崖上，其他小伙伴離“我”而去，杰利卻喊來“我”的父親挽救“我”。(《走一步，再走一步》)B．小伙伴們看社戲歸途中肚子餓了，阿發(fā)冒著被媽媽哭罵的風(fēng)險(xiǎn)，偷來自家的羅漢豆給小伙伴們吃。(《社戲》)C．喬元貞家境貧寒買不起課本，“我”把自己的課本裁成兩半，給了喬元貞一半。(《我的第一本書》)D．安東尼奧因貨船失事而違約，將被夏洛克割取一磅肉時(shí)，他的好友巴薩尼奧、鮑西婭等紛紛伸出援助之手。(《威尼斯商人》)閱讀下面一篇文章，完成31~~35題〔18分〕孝心無價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭非常困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去____我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸張到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)熱誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以沉著盡孝。可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無歸還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋此岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙干凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。31.作者在第1小節(jié)對(duì)“苦孩子求學(xué)的故事”中的“學(xué)子”持怎樣的看法？〔3分〕作者認(rèn)為那樣的學(xué)子是一個(gè)自私的人。32.第2小節(jié)中，作者認(rèn)為“那是對(duì)生命的大不敬”，“那”詳細(xì)所指得是什么？〔3分〕在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行。33.第6小節(jié)中，作者說“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)”，如何理解這句話的含意？〔4分〕這句話的含意是：有些東西是可以失而復(fù)得的，而有些東西〔如生命〕卻是一去不返、無法挽回的。34.請(qǐng)仿照“‘孝’是稍縱即逝的眷戀，‘孝’是無法重現(xiàn)的幸福”這樣的句子另寫兩個(gè)句子〔喻體不能與文章的例句重復(fù)〕。〔3分〕①②35。.第9小節(jié)中為什么說“它們等值”？除了第8小節(jié)列舉的孝心之外，你認(rèn)為還可以以什么方式來表達(dá)對(duì)父母的孝心？〔5分〕1〕“它們”詳細(xì)指第8小節(jié)的內(nèi)容?！八鼈儭钡戎凳且?yàn)樗鼈兌际切⑿牡谋磉_(dá)。2〕列舉表達(dá)孝心的方式〔略〕。閱讀下面的文章，完成3639題〔18分〕一只蘋果①大學(xué)畢業(yè)后，我來到縣城一所省重點(diǎn)中學(xué)任教，漸漸有了城里人的優(yōu)越感，又好為人師，脾氣就漸漸變大、變壞了。尤其是面對(duì)大多數(shù)來自農(nóng)村的學(xué)生，稍有過失便橫加指責(zé)，還習(xí)慣于請(qǐng)家長，對(duì)他們又沒有好臉色，不斷地?cái)?shù)落孩子，弄得他們非常難堪。但后來的一件小事，讓我改變了許多，也學(xué)會(huì)了許多。②松是班里的“雙差生”，隔三差五地被請(qǐng)進(jìn)辦公室，但他仍然我行我素。我通知了他的家長。③那天午后，松的母親找到了我家。這個(gè)瘦弱的'鄉(xiāng)下女人進(jìn)了客廳，很拘束，坐在軟和的沙發(fā)上有些不知所措，手總是握啊握的。我談起了松的近況，她安靜地聽著，不時(shí)插上一句：“唉，松這孩子”④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子無知。⑤我們面對(duì)面坐著，隔著一張精致的茶幾，上面擺著一籃好看的蘋果。一個(gè)小時(shí)很快過去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再違紀(jì)必須退學(xué)！無助的母親默認(rèn)了。談話完畢的剎那，我猛地意識(shí)到自己的忽略，她畢竟是我的客人，隨即〔A〕拿起一只蘋果塞到她的手中，她努力地推辭著。末了，我總算說服了她，她才拿了那只蘋果并說著多謝一類的客氣話離去。⑥下午，我正在辦公，門被敲開了，抬頭一望，竟是松的母親，那個(gè)拘束的鄉(xiāng)下女人。她在門外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的樣子。她終于鼓足了勇氣，紅著臉，徑直走到我的桌旁，從肩上的挎包里〔B〕拿出一只蘋果，說：“老師，沒找著松，這個(gè)托你給他”我震驚了，那又大又紅的蘋果清楚是霎時(shí)，我喉頭發(fā)熱，無言以對(duì)。送她走出房門時(shí)，我只有一個(gè)想法：相信松能善待母親。⑦當(dāng)晚，我給學(xué)生們〔C〕講了一個(gè)蘋果的故事，大家靜靜地聽著，一雙雙亮堂的眼睛閃爍著晶瑩的淚花，他們的心被揪得很緊。之后，我單獨(dú)告訴松，這個(gè)故事是關(guān)于他和他母親的，并把那只蘋果給了他。松哭了，哭得很傷心。一段時(shí)間里，松和他的同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步。而我，一個(gè)脾氣又大又壞且好為人師的人，在這位母親面前，清楚感覺到自己是怎樣的“小”?！吨袊蠋焾?bào)》2023年8月16日作者鄒云有改動(dòng)36、文章在第①段末寫到：“但后來的一件小事，讓我改變了許多，也學(xué)會(huì)了許多。”通讀全文后，你認(rèn)為“我”改變了什么，學(xué)會(huì)了什么？〔4分〕我改變了自己曾有過的教育者姿態(tài)，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了愛。學(xué)生答案意對(duì)即可。37、仔細(xì)研讀文本，根據(jù)上下文仿照例如對(duì)文中的B、C兩處進(jìn)展評(píng)點(diǎn)〔不拘泥于例如的句式〕?！?分〕例如：〔A〕拿起一只蘋果：這是一只禮節(jié)性的蘋果，也是用來彌補(bǔ)“我”的忽略和粗暴，表達(dá)“我”一絲愧疚之情的蘋果?！睟〕拿出一只蘋果：這是表達(dá)愛心的蘋果，也是寄托母親對(duì)兒子的期望，表達(dá)因家事不幸而對(duì)兒子的一絲歉疚之情的蘋果?！睠〕講了一個(gè)蘋果的故事：這是一只教育的蘋果，是對(duì)孩子們的感化和教育，更是對(duì)“我”的教育和改造。38、松在校表現(xiàn)很差，已經(jīng)受到老師的最后通牒，可他母親并未努力去找兒子，將其狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要給個(gè)蘋果給他吃，你如何對(duì)待他母親的這種做法？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱恼J(rèn)識(shí)?！?分〕不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞對(duì)孩子的愛和寬容等作答；如持否認(rèn)意見，可從溺愛等等角度作答；如能辨證考慮那么更好。〔39、聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，結(jié)合以下兩那么材料，說說在教育孩子方面應(yīng)注意些什么：〔5分〕材料一：“兒童俱樂部”某工作人員在給小孩上完網(wǎng)球課回來后，才發(fā)現(xiàn)少算了一個(gè)孩子，將其留在了網(wǎng)球場(chǎng)，趕快跑回去將小孩帶回，孩子受到驚嚇，哭得非常傷心。來接孩子的媽媽看到這一情景，一點(diǎn)都沒有責(zé)怪工作人員，只是馬上蹲下來撫慰自己4歲的女孩：“沒事，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張，并且非常難過，她不是成心的，如今你必須親親那個(gè)姐姐的臉頰，撫慰她一下?！敝?，孩子樂意地照媽媽的話去做了，并輕輕告訴工作人員：“不要害怕，已經(jīng)沒事了?！闭浴蹲x者》中的《親親那個(gè)姐姐》材料二：英國的皮亞丹博物館了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。答案要點(diǎn)：寬容的教育有利于人才的成長；教育者在教育時(shí)不能過于簡(jiǎn)單，要考慮到教育的最終目的即人的成長；教育要有愛人之心。三、文言文*課內(nèi)文言語段閱讀(分)〔一〕閱讀以下文段,完成第2532題.(18分)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。25、這段文字層次明晰，依次所寫的四個(gè)內(nèi)容是【B】〔2分〕Ａ、前者呼后者應(yīng)射者眾弈者勝Ｂ、滁人游太守宴眾賓歡太守醉Ｃ、負(fù)者行者射者弈者26、以上內(nèi)容中，太守醉是核心，其它各層是起鋪墊作用?！?分〕27、作者寫“太守宴”前為什么先寫滁人游【B】〔2分〕Ａ、為太守宴創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的氣氛，也為表達(dá)作者與民同樂的旨意。Ｂ、為太守宴作鋪墊，表達(dá)了作者娛情山水，以民為本的政治理想。Ｃ、為太守出場(chǎng)作準(zhǔn)備，說明作者不愿出人頭地，為人謙虛。28、“至于”又引出另一層意思，由前面寫景物轉(zhuǎn)到寫人事?！?分〕29、滁人如此興高采烈出游的原因是滁州政治清明，太守與民同樂〔3分〕30、與文中劃線句子相應(yīng)的句子是【B】〔2分〕Ａ、飲少輒醉，而年又最高；Ｂ、醉翁之意不在酒；Ｃ、醉能同其樂，醒能述以文31、這段選文寫滁州官民同樂，是一幅生動(dòng)的風(fēng)俗畫，從側(cè)面顯示了【C】〔2分〕Ａ、娛情山水的景象Ｂ、疏于政事的景象Ｃ、政治清明的景象32、怎樣理解“太守醉”？〔3分〕答：醉在其中，是因?yàn)闃吩谄渲小１憩F(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷〔二〕閱讀《與朱元思書》，完成1720題?！补?0分〕風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。17．解釋以下句中加點(diǎn)的詞在文中的意思?！?分〕〔1〕從流飄蕩〔隨著、順從〕〔2〕急湍甚箭〔甚于、超過〕〔3〕猛浪假設(shè)奔〔奔馬〕〔4〕橫柯上蔽〔樹枝〕18．用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思?！?分〕鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：竭力攀高的人，看到雄奇的頂峰，就會(huì)平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì)流連忘返19．結(jié)合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷?！?分〕從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。13．〔1〕宋代文學(xué)家歐陽修曾在著名散文《醉翁亭記》中描寫了瑯琊山醉翁亭的秀美風(fēng)光，請(qǐng)你根據(jù)《與朱元思書》描寫的富春江風(fēng)光特征，以“瑯琊山蔚然深秀”為上聯(lián)，寫出下句組成一副對(duì)聯(lián)?！?分〕上聯(lián)：瑯琊山蔚然深秀下聯(lián)：14．有人認(rèn)為“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”放在文章原處不是很合適，應(yīng)該放在最后。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?，并說出理由?！?分〕20．把以下表達(dá)的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。(1)(5)〔3分〕〔1〕采菊東籬下，悠然見南山?！?〕人生自古誰無死，留取丹心照汗青。〔3〕感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?〕誰道人生無再少？門前流水尚能西。〔5〕明月松間照，清泉石上流?！?〕晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！踩抽喿x《陳涉世家》完成1720題。〔二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．填空。(5分)《陳涉世家》選自《史記.陳涉世家》，它是一部史學(xué)巨著，也是一部文學(xué)巨著。魯迅贊譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！?．對(duì)以下詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【B】A．適戍：強(qiáng)迫去戍邊。B.等死:坐等死亡。C．指意：意圖。D.驚慌:又驚奇,又害怕。3．以下各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【D】A．項(xiàng)燕，為天下唱B.卜者知其指意C.得魚腹中書，固以怪之矣D.又間令吳廣之次所旁叢祠中4.以下各句中加點(diǎn)的字不屬于名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【C】3分)A．乃丹書帛曰：“陳勝王”。B．置人所罾魚腹中C.狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王”D．卒中往往語，皆指目陳勝5．對(duì)以下句中加點(diǎn)詞的意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【C】(3分)①陳勝、吳廣乃謀日②當(dāng)立者乃公子扶蘇③家祭無忘告乃翁④失敗乃成功之母A．①和③一樣，②和④一樣。B．①和②一樣，③和④一樣。C．①和③不同，②和④一樣。D．①和②一樣，③和④不同。6．對(duì)以下句子的翻譯，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【A】(3分)愛士卒，楚人憐之吳廣以為然A．(項(xiàng)燕)保護(hù)士兵，楚國人都愛憐他吳廣認(rèn)為陳勝說得對(duì)B．(項(xiàng)燕)保護(hù)士兵，楚國人都愛憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣C．(項(xiàng)燕)保護(hù)士兵，楚國人都可憐他吳廣認(rèn)為應(yīng)該這樣D．(項(xiàng)燕)保護(hù)士兵，楚國人都可憐他吳廣認(rèn)為陳勝說得對(duì)7．對(duì)文意的敘說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)【D】(3分)A．朝廷征召窮苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊(duì)伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達(dá)漁陽。B．秦法規(guī)定，戍邊的人如不能如期到達(dá)目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。C．陳勝認(rèn)為，秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇競(jìng)被他弟弟二世殺死了。陳勝和吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項(xiàng)燕的部下，帶著九百戍邊之人起義反秦。D．為了給起義作言論準(zhǔn)備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚腹”，二是“篝火狐鳴”，結(jié)果士卒們?cè)谝估锒俭@慌害怕，到了天明，人人到處議論，都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝，不敢和他當(dāng)面交談。8．節(jié)選局部是怎樣表現(xiàn)陳勝非凡的領(lǐng)導(dǎo)才干的?(4分)8．在謀劃之初，以“死國”來突出起義的必要性，再分析^p形勢(shì)，指出起義的必要性。接著果斷從而樹立并穩(wěn)固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下結(jié)實(shí)的群眾根底。又命吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝“鬼火”，學(xué)狐貍的聲音大叫“大楚興，陳勝王”，從而樹立并穩(wěn)固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下結(jié)實(shí)的群眾根底。從而樹立并穩(wěn)固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下結(jié)實(shí)的群眾根底?！惨弧橙龒{酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，那么素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多興趣。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”10．以下語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．至于/夏水襄陵B．絕/多生怪柏C．雖/乘奔御風(fēng)D．常有高/猿長嘯11．對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．隱天蔽日〔隱瞞〕B．良多興趣〔確實(shí)〕C．絕多巘生怪柏〔山峰〕D．哀轉(zhuǎn)久絕〔消失〕12．以下句子中加點(diǎn)的“之”與“春冬之時(shí)”中的“之”用法和意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．何陋之有B．予嘗求古仁人之心C．已而之細(xì)柳營D．策之不以其道13．下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕A．本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B．本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速，再寫水之盛。C．作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D．本文描寫了大自然無比宏偉壯麗的風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意?！?分〕〔1〕自非亭午夜分，不見曦月。譯文：〔2〕雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文：〔二〕破陣子為陳同甫作壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！15．這詞首融與于一體，富于浪漫色彩。〔2分〕16．這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？〔2分〕答：二、閱讀10．D〔“高猿”是一個(gè)偏正式的語言單位，定語與中心語之間不停頓〕11．A〔“隱”是“遮蔽”的意思〕12．B〔A項(xiàng)是表倒裝的助詞，可不譯；C項(xiàng)是動(dòng)詞，“去”的意思；D項(xiàng)是代詞，“它”的意思；題干中的例句與B項(xiàng)都是構(gòu)造助詞，“的”意思〕13．B〔選文第二段先寫水之盛，再寫水之速〕*課外文言文閱讀縝①少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉王獻(xiàn)②聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，獻(xiàn)甚奇之，親為之冠。在王獻(xiàn)門下積年，去來歸家，恒芒矰③布衣，徒行于路。王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》④。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。【注:①縝(zhěn):范縝.南朝唯物哲學(xué)家,無神論者.②劉王獻(xiàn)(huán):