教育教學試題(卷)(10套解析)

教育教學題試題1一選題每題2分，分．啟發(fā)式教學最早可見于（）A孔子B柏拉圖C．杜威D盧梭．學校教育產(chǎn)生于（）A原始社會奴隸社會C．封建社會D．資主義社會．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定教育的（）A階段性B．社會性C．恒性D．繼承性．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致衣著整治C．個人魅力D．舉端莊．評定學生操行是班主任工作的（）A前提B基礎．法D．心．學校德育的主要途徑是（）A課外活動各科教學C．政治課D班主任工作．對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A道德認識道德意志C．道德情感D．道行為．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）A直接感知事物B．間接經(jīng)驗C．學生的實踐活動．往．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）A10、1111、12歲B11～14、歲C．、～15歲D．、89、歲10我國封建社會官學的最顯著特點是（）A封閉性B．壟斷性C．級性D．階級性二填題每分共分．教育科學體系中的基礎學科______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當_____。．班主任的基本任務______教好學生。狹義教育一般是。實現(xiàn)人的全面發(fā)的惟一途徑是教育_相合育以活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。．學生既是教育的對象（客體_____的主體。．廣義的教育制度是______度，狹義的教育制度是制度。．備課應做好的三方面工作是鉆研教材______和______。．德育過程是由、、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。．課外校外教育具_____、______和實踐性等基本特點。．班主任工作的總結(jié)一般分______總結(jié)和_總結(jié)。．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃和_。三名解（個詞5分共20分、義務教育：、因材施教：/

、美育：個面向四簡題每題8分，分1．簡述教育的個體社會化功能．我國學校德育應遵循哪些原則？．談談我國教育目的的精神實質(zhì)。五論題16分試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.A2.B4.A6.D7.C9.B二填（空1分共分教育概凱夫帶好班學教育生產(chǎn)勞身學習發(fā)國教育學校教育教法學教育者受教育者靈活性自主性工作專10.課程標準教科書三名解（個詞，20分、義務教育是據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的迫和費的學校教育。、因材教就指教師根據(jù)學生的不同特點和情況給予學生的差別教育教教學中的重要原則。、美育是面展教育的組成部分之一主任務是培養(yǎng)學生感受美鑒賞美和造美的能力。、三面”：即提出的教育要面現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當代中國的教育發(fā)展改革方針。四簡題每題8分，分廣義的會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)X態(tài)度、信念，也掌握一定的學術(shù)性知識和技能以演特定的社會角色狹的社會化僅指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念分)/

具體表現(xiàn)在以下5方:學生獲得和掌握一定的社會文使學生學會扮演一定社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促個體主體意識的形成與發(fā)展促進個體差異的發(fā);.促進人的價值的提升(每個要點1分）會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（8）教育影響的一致性和和連貫性原則(每個要點分共8分、答教育目的的神實質(zhì)是（一克主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是其立論基礎；（二）教育的服務方向是教育方針中必須明確的首要問題）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展四有”人的根本途徑）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人括了新時期教育方針的育人目標教方針的根本性問題）持以培創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本4點各1.5分第5點2）五論題16分）響身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素分其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提分主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力分社會環(huán)境是人的發(fā)展的決性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度分教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導性作用）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑分各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用）教教試試2一選題每題2分，分．教育是一種（）A生物現(xiàn)象心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社現(xiàn)象．教育學的源泉是（）A教育理論教育規(guī)律C．教育實踐D．教需要．學科課程的代表人物是（）A布魯納B．赫爾巴特．羅杰斯D．贊夫．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A生產(chǎn)力B．政治制度．經(jīng)濟制度D．意識形態(tài)．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A軍事體操教育B．政治哲學教育C．文數(shù)學教育D．多方面發(fā)展教育．我國最早采用班級授課制是在（）A年B年C．1911年D．1949年．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課．業(yè)查D．績評定．研究德育過程，主要是探索德育的（）A目標B內(nèi)容．法D．律/

．對學生進行德育的特殊途徑是（）A社會實踐各科教學C．班主任工作D課外活動10在代教育史上認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）A現(xiàn)代教育理論B．統(tǒng)教育理論C形式教育理論D實質(zhì)教育理論二填題每分共分．教育是一______現(xiàn)象，是的活動。．教育的兩大基本規(guī)律是___________、。．影響人發(fā)展的主要因素、和教育。．教育目的既是教育工作，又是教育工作___________．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征______性；個別差異表現(xiàn)的是學生身心發(fā)展性。6.教師勞動手段具有_____和性。．發(fā)現(xiàn)法的倡導者_；掌握學習的創(chuàng)立者________．學校、______、______結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。．教學是由______和______成的一個雙邊活動。．學生學業(yè)成績的檢查與評定包______種形式。三名解（個詞，20分、教育功能：、全面發(fā)展教育：、教學：、陶冶法：四簡題每題8分，分1、簡述教育的政治功能。、確定教育目的的依據(jù)是什么？、中小學選擇教學方法的依據(jù)是什?五論題16分結(jié)合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應具備的基本素質(zhì)。教教試試參答及分準/

一選（空2分共分1.D4.A5.D9.A二填（空1分共分．社會培人．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律．遺傳環(huán)．出發(fā)點歸．共個主示X．布魯納布姆．家庭社．教師教學生學考試考三名解（個詞，20分、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。、全發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育美育和勞動技術(shù)教育。3學是指學生在教師的指導下極主動地參與教師組織的或教師指導學生組織的各項學習活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。、陶冶法：是通過創(chuàng)設和利用有教育意義的情景，使學生受到潛移默化教育的方法四簡題每題8分，分1教育的政治功能體現(xiàn)在：（1教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能（2教育通過傳播思想、制造輿論來影響社會政治生活（3教育推進著政治某化（前點分后1點分）2確定教育目的的依據(jù)是：（1教育目的確立首先要符合社會政治、經(jīng)濟的需要（2教育目的的確立還要反應生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展對人的要求（3教育目的還要符合受教育者身心發(fā)展的需要（前2點分,后點分）3選擇教學方法的依據(jù)有：（1）首先依據(jù)教學任務這指的是每一節(jié)課的具體任務。每一節(jié)課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。（2）依據(jù)教學內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學方法。（3）依據(jù)學生的年齡特。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇要2分，共）五論題16分教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)）教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學科知識與技能、教師個人的實踐知識的專業(yè)能力：包括教師的基礎能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面要點，論述分共16分五料析：此題為開放性答案夠合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、/

現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可述三個方面各4分綜合4分，共分教教試試3一選題每題2分，分．針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）A知B情意D．行．法國社會學家利托爾諾倡導的教育起源理論被稱為教育的（）A心理起源論B生物起源論意識起源論．需要起源論．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A上層建筑科學技術(shù)C．政治經(jīng)濟制度D．社會生產(chǎn)力．班主任了解和研究學生的主要方法是（）A考核法B．談話法C．查法D．觀察法．義務教育的根本性質(zhì)是（）A全民性B．基礎性C．迫性D．普及性．分組教的組主要是按學生的（）A年齡B學習成績C．智力發(fā)展水平D．學習興趣．教學改革的核心是（）A更新教學觀念B．采用現(xiàn)代教學技術(shù)C．革教學內(nèi)容D實施個別教學．德育過程的主要矛盾是（）A德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B教育者與受教育者之間的矛盾C．德認識與道德行為之間的矛盾D．育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾．經(jīng)常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育特點是（）A獨立性B．多樣性C．踐性D．自愿性10確立教育目的的重要依據(jù)是（）A生產(chǎn)力B．政治制度．生產(chǎn)方式D．生產(chǎn)關(guān)系二填題每分共分．教育是與人類_出現(xiàn)的教育的本質(zhì)屬性_____．教育的社會屬性一般包、歷史性和______．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系______育和教育______。．品德是一______現(xiàn)象；道德是一種_____現(xiàn)象。．教師勞動具有時間______和空間______性。．學生的主體性主要表現(xiàn)性、______性和創(chuàng)造性三個方面。．教材是知識接受活動中的主，是課程標準的進一______．課的類型大致分為和_____兩大類。．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物______；社會本位論的代表人物是_。10.教的展史上看分為三種社會形態(tài)社的教育教育和_教育。三名解（個詞，20分．教育目的：/

．個體發(fā)展：．課外教育活動：．學制：四簡題每題8分，分簡述生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約作用。簡現(xiàn)代教育的共同特點。簡學校教育在個體發(fā)展中的作用。五論題16分為什么說學生既是教育的主體，又是教育的客體。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.A2.B3.C5.D6.C7.A8.D.A二填（空1分共分同培人．永恒性相獨性．雅典斯達．個體社．連續(xù)性廣性．自覺獨性．信息媒介展開和具體化．綜合課單課．盧梭涂干10.古代社會現(xiàn)代社會三名解（個詞，20分、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生一系列變化。、課外活動是學校在課堂教學以外組織學生參加的各種教育性活動的總稱。/

、學校的教育制度一般習慣的被簡稱為學制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各學校的系統(tǒng)規(guī)學校的性質(zhì)、任生入學條件學校教育的分段以及不同階段學校之間的銜接與聯(lián)系。四簡題每題分共24分1、答案要點）產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格生力發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)格和速度產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設置及教學內(nèi)容的選擇）產(chǎn)力發(fā)展制約著教育教學手段及其組織形式個點分共）、答案要點：現(xiàn)代教育的共同特點(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向?qū)?教與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之;(3)教育某化向縱深發(fā)展;(4)人教育與科學教育攜手并進(5)育普及制度化育形式多樣;終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育思;實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教的共同追求（每個要點分第個點,共）學教育在個體發(fā)展中的作用體現(xiàn)在引個體發(fā)展的方;提供個體發(fā)展的動;(3)喚醒個體發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛;發(fā)展人的個（每個要點2，共）五論題16分在教育過程中學是教育的對教師是整個教育過程的組織者和領導者而定了學生在教育過程中處于客體地位時學生本身所具備的可塑性依附性和向師性的特點，也說明學生處于客體地位分從另一方面看學生是處于發(fā)展的具有主觀能動性學生在教育過程中的活動是有意識有的的活動，始終是教活動中的積極參與者生種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體分教教試試4一選題每題2分，分、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A語》B學》C記D庸、教育科學體系中的基礎學科是（）A教育經(jīng)濟學B教育學、理學D、學校管理學、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟制度C上層建筑D、科學技術(shù)、"近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A環(huán)境B遺傳、育D、會活動、課的類型一般分為兩大類，即（）A講授課和練習課B、講授課和復習課講授課和實驗課D、單一課和綜合課記》上說："不陵節(jié)而施"，這句話體現(xiàn)了（）A循序漸進的教學原則B、發(fā)性教學原則C、材施教的教學原則D、鞏固性教學原則、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致衣著整潔C、舉止端莊D、談文雅、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A指導自我教育法B、榜樣示X法、際煉法D陶冶教育法、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）/

A受教學計劃和教學大綱規(guī)X的B、有目的、有計劃、有組織進行的C、生共同參與的D學生自愿選擇的、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合C、識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合二填題每分共分．人的發(fā)展包括_和_____兩個方面。．教學的直觀手段有實物直觀___________三種。．培養(yǎng)目標一般是指___________在各級各類教育機構(gòu)的____________。．教學大綱主要_____兩部分組成。．課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關(guān)______知識經(jīng)驗；關(guān)于______的識經(jīng)驗。．教師備課首先要做好鉆研教材和__________三方面的工作。．課外校外教育形式有群眾性活動____________活活。．教師的素養(yǎng)包_____養(yǎng)、知識素養(yǎng)______素養(yǎng)三個方面。．德育主要解決為誰服務問題；智育主要解決為誰服務___________問。．中國近代頒布的第一個學制是，實行的第一個現(xiàn)代學制是。三名解（個詞，20分、教：、遺素質(zhì)：、智：、課教學：四簡題每題8分，分1．我國全面發(fā)展教育的組成部及關(guān)系？．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導作用？．為什么把教學生學會學習作為教學的主要任務？五論題16分試論述教師勞動的創(chuàng)造性。教教試試參答及分準一選（空2分共分/

2.B4.A5.D6.A二填（空1分共分生心．語言模．教育目的具體化．說明正．智力技能和操作技能對世和他人的態(tài)度．了解學生設計教法．小組個．職業(yè)道德能力．方向本壬寅癸三名解（個詞，20分、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務的人。、遺素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等這生物特性是通過遺傳獲得的之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。、智育智育是全發(fā)展教育的有機組成部分主要任務是以系統(tǒng)的科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生的智力。智育是各育的認識基礎。、課堂教學是把一定數(shù)量的學生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課的一種教學組織形式。四簡題每題分，分）、全面發(fā)展教育的組成部分主是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力分智育是各育的知識和智力的基礎；體育是各育的物質(zhì)性前提條件分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成素，同其他三育共同促進人的發(fā)展分）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了的發(fā)展方向。這種目的性可對各種環(huán)境因素以控制服或排除不利因素選對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長）（2）教育，特別是學校育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育根據(jù)一定的社會要求按嚴格的計劃，選適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學文化知識進思想品德教而境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的法與學校教育相比）（3）學校有專門負責教工作的教師。教師是受過專門訓練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法“聞道在，能夠?qū)W生進行有效的培養(yǎng)分3．教學生學會學習之所以是教學的要任務，這是因為：（1）現(xiàn)代教學理論認為教學不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學習分（2）在現(xiàn)代社會，知識新的周期大大縮短世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效半應用科學和尖端科學甚至縮短為三年。學生必須會學習，才能不斷更新知識分（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)知識經(jīng)濟越向前發(fā)展越需要知識，/

文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學習、才能適應社會發(fā)展的需要分）五論題16分教師勞動的創(chuàng)造性是由教育對象的特殊性和教育過程的復雜性決定的分）為了搞好教學工作教師要創(chuàng)造性地運教育規(guī)律復雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人分）教師勞動的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上分教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在教育過程中對教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、運用上分教師勞動的創(chuàng)造性還表現(xiàn)教育機智上分教師動的創(chuàng)造性要求教師具備教育智慧分綜合論述（教教試試5一選題每題2分，分．啟發(fā)式教學最早可見于（）A孔子B柏拉圖C．杜威D盧梭．學校教育產(chǎn)生于（）A原始社會奴隸社會C．封建社會D．資主義社會．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定教育的（）A階段性B．社會性C．恒性D．繼承性．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致衣著整治C．個人魅力D．舉端莊．評定學生操行是班主任工作的（）A前提B基礎．法D．心．學校德育的主要途徑是（）A課外活動各科教學C．政治課D班主任工作．對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A道德認識道德意志C．道德情感D．道行為．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）A直接感知事物B．間接經(jīng)驗C．學生的實踐活動．往．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）A10、1111、12歲B11～14、歲C．、～15歲D．、89、歲．我國封建社會官學的最顯著特點是（）A封閉性B．壟斷性C．級性D．階級性二填題每分共分．教育是一現(xiàn)象，____________的活動。．教育的兩大基本規(guī)律是___________、。．影響人發(fā)展的主要因素、和教育。．教育目的既是教育工作，又是教育工作__________。．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征______性；個別差異表現(xiàn)的是學生身心發(fā)展性。6.教師勞動手段具有_____和性。．發(fā)現(xiàn)法的倡導者__________；掌學習的創(chuàng)立者是_。/

．學校、______、______結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。．教學是由______和______成的一個雙邊活動。．學生學業(yè)成績的檢查與評定包______種形式。三名解（個詞，20分．教育目的：．個體發(fā)展：．課外教育活動：．學制：四簡題每題8分，分1．我國全面發(fā)展教育的組成部及關(guān)系？．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導作用？．為什么把教學生學會學習作為教學的主要任務？五論題16分試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教教試試參答及分準一選題每題2分，分1.A2.B4.A6.D7.C9.B二填題每分共分．社會培人．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律．遺傳環(huán)．出發(fā)點歸．共個主示X．布魯納布姆．家庭社．教師教學生學10.試考三名解（個詞，20分、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生一系列變化。/

、課外活動是學校在課堂教學以外組織學生參加的各種教育性活動的總稱。、學校的教育制度一般習慣的被簡稱為學制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各學校的系統(tǒng)規(guī)學校的性質(zhì)、任生入學條件學校教育的分段以及不同階段學校之間的銜接與聯(lián)系。四簡題每題8分，分、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育分各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力）智育是各育的知識和智力的基礎；體育是各育的物質(zhì)性前提條件分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展2分）育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動規(guī)定了人的發(fā)展方向種目的性可對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長）（2）教育，特別是學校育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育根據(jù)一定的社會要求按嚴格的計劃，選適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學文化知識進思想品德教而境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的法與學校教育相比）（3）學校有專門負責教工作的教師。教師是受過專門訓練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法“聞道在，能夠?qū)W生進行有效的培養(yǎng)分3．教學生學會學習之所以是教學的要任務，這是因為：（1）現(xiàn)代教學理論認為教學不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學習分（2）在現(xiàn)代社會，知識新的周期大大縮短世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效半應用科學和尖端科學甚至縮短為三年。學生必須會學習，才能不斷更新知識分（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)知識經(jīng)濟越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學習、才能適應社會發(fā)展的需要分五論題16分影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)觀能動性社環(huán)境教育和社會實踐活動等五大因素分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的質(zhì)前提分）觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力分社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展度；（2分教育是影響人發(fā)展的主要段，對人的身心發(fā)展起著主導性作用社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用分）教教試試6一選題每題2分，分．教育是一種（）A生物現(xiàn)象心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社現(xiàn)象．教育學的源泉是（）A教育理論教育規(guī)律C．教育實踐D．教需要．學科課程的代表人物是（）A布魯納B．赫爾巴特．羅杰斯D．贊夫/

．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A生產(chǎn)力B．政治制度．經(jīng)濟制度D．意識形態(tài)．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A軍事體操教育B，政治哲學育C天文數(shù)學教育D多方面發(fā)展教育．我國最早采用班級授課制是在（）A年B年C．1911年D．1949年．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課．業(yè)查D．績評定．研究德育過程，主要是探索德育的（）A目標B內(nèi)容．法D．律．對學生進行德育的特殊途徑是（）A社會實踐各科教學C．班主任工作D課外活動代育史上教主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為（）A現(xiàn)代教育理論B．統(tǒng)教育理論C形式教育理論D實質(zhì)教育理論二填題每分共分．教育是與人類_出現(xiàn)的教育的本質(zhì)屬性______。．教育的社會屬性一般包、史性______．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系______育和教育______。．品德是一______現(xiàn)象；道德是一種_____現(xiàn)象。．教師勞動具有時間______和空間______性。．學生的主體性主要表現(xiàn)性、______性和創(chuàng)造性三個方面。．教材是知識接受活動中的主，是課程標準的進一______。．課的類型大致分為和_____兩大類。．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物；會本位論的代表人物是_。10.教的展史上看分為三種社會形態(tài)社的教育教育和_教育。三名解（個詞，20分、教：、遺素質(zhì)：、智：、課教學：四簡題每題8分，分1．簡述教育的個體社會化功能．我國學校德育應遵循哪些原則？/

．談談我國教育目的的精神實質(zhì)。五論題16分結(jié)合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應具備的基本素質(zhì)。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.D4.A5.D9.A二填（空1分共分．同時培人．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律．遺傳環(huán)．出發(fā)點歸．共個主示X．布魯納布姆．家庭社．教師教學生學10.試考三名解（個詞，20分、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務的人。、遺素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等這生物特性是通過遺傳獲得的之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。、智育智育是全發(fā)展教育的有機組成部分主要任務是以系統(tǒng)的科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生的智力。智育是各育的認識基礎。、課堂教學是把一定數(shù)量的學生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課的一種教學組織形式。四簡題每題8分，分、廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)X、態(tài)度、念，也掌握一定的學術(shù)性知識和技能扮演特定的社會角色狹的社會化僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念(3分)具體表現(xiàn)在以下5方:學生獲得和掌握一定的社會文使學生學會扮演一定社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促個體主體意識的形成與發(fā)展促進個體差異的發(fā);.促進人的價值的提升(每個要點1分）會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；/

（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（8）教育影響的一致性和和連貫性原則(每個要點分共8分、：教育目的的精神實質(zhì)是（一馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是其立論基礎；（二）教育的服務方向是教育方針中必須明確的首要問題）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展四有”人的根本途徑）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人括了新時期教育方針的育人目標教方針的根本性問題）持以培創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本4點各1.5分第5點2）五論題16分教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學科知識與技能、教師個人的實踐知識的專業(yè)能力：包括教師的基礎能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面要點，論述分共16分五料析：此題為開放性答案夠合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可述三個方面各4分綜合4分，共分教教試試7一選題每題2分，分．針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）A知B情意D．行．法國社會學家利托爾諾倡導的教育起源理論被稱為教育的（）A心理起源論B生物起源論意識起源論．需要起源論．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A上層建筑科學技術(shù)C．政治經(jīng)濟制度D．社會生產(chǎn)力．班主任了解和研究學生的主要方法是（）A考核法B．談話法C．查法D．觀察法．義務教育的根本性質(zhì)是（）A全民性B．基礎性C．迫性D．普及性．分教”的分組主要是按學生的（）A年齡B學習成績C．智力發(fā)展水平D．學習興趣．教學改革的核心是（）A更新教學觀念B．采用現(xiàn)代教學技術(shù)C．革教學內(nèi)容D實施個別教學．德育過程的主要矛盾是（）A德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B教育者與受教育者之間的矛盾C．德認識與道德行為之間的矛盾D．育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾．經(jīng)常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育特點是（）A獨立性B．多樣性C．踐性D．自愿性．確立教育目的的重要依據(jù)是（）A生產(chǎn)力B．政治制度．生產(chǎn)方式D．生產(chǎn)關(guān)系二填題每分共分．人的發(fā)展包括_和_____兩個方面。/

．教學的直觀手段有實物直觀____________種。．培養(yǎng)目標一般是指____________在各級各類教育機構(gòu)____________．教學大綱主要_____兩部分組成。．課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關(guān)______知識經(jīng)驗；關(guān)于的知識經(jīng)驗。．教師備課首先要做好鉆研教材和__________三方面的工作。．課外校外教育形式有群眾性活動____________活活。．教師的素養(yǎng)包_____養(yǎng)、知識素養(yǎng)______素養(yǎng)三個方面。．德育主要解決為誰服務______問題；智育主要解決為誰服務___________問。10國代頒布的第一個學制是實行的第一個現(xiàn)代制。三名解（個詞5，20分、義務教育：、因材施教：、美育：個面向四簡題每題8分，分1、簡述教育的政治功能。、確定教育目的的依據(jù)是什么？、中小學選擇教學方法的依據(jù)是什?五論題16分為什么說學生既是教育的主體，又是教育的客體。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.A2.B4.B6.C9.C10二填（空1分共分生心．語言模．教育目的具體化．說明正．智力技能和操作技能對世和他人的態(tài)度/

．了解學生設計教法．小組個．職業(yè)道德能力．方向本壬癸三名解（個詞，20分、義務教育是據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的迫和費的學校教育。、因材教就指教師根據(jù)學生的不同特點和情況給予學生的差別教育教教學中的重要原則。、美育是面展教育的組成部分之一主任務是培養(yǎng)學生感受美鑒賞美和造美的能力。、三面”：即提出的教育要面現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當代中國的教育發(fā)展改革方針。四簡題每題8分，分1、育的政治功能體現(xiàn)在：（1教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能（2教育通過傳播思想、制造輿論來影響社會政治生活（3教育推進著政治某化（前點分后1點分）2確定教育目的的依據(jù)是：（1教育目的確立首先要符合社會政治、經(jīng)濟的需要（2教育目的的確立還要反應生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展對人的要求（3教育目的還要符合受教育者身心發(fā)展的需要（前2點分,后點分）、選擇教學方法的依據(jù)有：（1）首先依據(jù)教學任務這指的是每一節(jié)課的具體任務。每一節(jié)課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。（2）依據(jù)教學內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學方法。（3）依據(jù)學生的年齡特。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇要2分共8分）五論題16分在教育過程中學是教育的對教師是整個教育過程的組織者和領導者而定了學生在教育過程中處于客體地位時學生本身所具備的可塑性依附性和向師性的特點，也說明學生處于客體地位分從另一方面看學生是處于發(fā)展的具有主觀能動性學生在教育過程中的活動是有意識有目的的活動，始終是教活動中的積極參與者生種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體分教教試試8一選題每題2分，分、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A語》B學》C記D庸、教育科學體系中的基礎學科是（）/

A教育經(jīng)濟學B教育學、理學D、學校管理學、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟制度C上層建筑D、科學技術(shù)、"近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A環(huán)境B遺傳、育D、會活動、課的類型一般分為兩大類，即（）A講授課和練習課B、講授課和復習課C、授課和實驗課D單一課和綜合課記》上說："不陵節(jié)而施"，這句話體現(xiàn)了（）A循序漸進的教學原則B、發(fā)性教學原則C、材施教的教學原則D、鞏固性教學原則、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致衣著整潔C、舉止端莊D、談文雅、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A指導自我教育法B、榜樣示X法、際煉法D陶冶教育法、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）A受教學計劃和教學大綱規(guī)X的B、有目的、有計劃、有組織進行的C、生共同參與的D學生自愿選擇的、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合C、識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合二填題每分共分．教育科學體系中的基礎學科______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克主義為基礎最早探討教育問題的當_____。．班主任的基本任務______教好學生。狹義教育一般是。實現(xiàn)人的全面發(fā)的惟一途徑是教育_相合育以活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。．學生既是教育的對象（客體_____的主體。．廣義的教育制度是______度，狹義的教育制度是制度。．備課應做好的三方面工作是鉆研教材______和______。．德育過程是由_____、、德育內(nèi)容和德育方法這四個互制約的因素構(gòu)成的。．課外校外教育具_、和實踐性等基本特點。．班主任工作的總結(jié)一般分_總結(jié)_____總結(jié)。．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃______和_____三名解（個詞，20分、教育功能：、全面發(fā)展教育：、教學：/

、陶冶法：四簡題每題8分，分簡述生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約作用。簡現(xiàn)代教育的共同特點。簡學校教育在個體發(fā)展中的作用。五論題16分試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.A2.B4.A6.D7.C9.B二填（空1分共分教育概凱夫帶好班學教育生產(chǎn)勞身學習發(fā)國教育學校教育教法學教育者受教育者靈活性自主性工作專10.課程標準教科書三名解（個詞，20分、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。、全發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育美育和勞動技術(shù)教育。、教學是指學生在教師的指導下，積極主動地參與教師組織的或教師指導學生組織各項學習活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。、陶冶法：是通過創(chuàng)設和利用有教育意義的情景，使學生受到潛移默化教育的方法四簡題每題8分，分、答案要點生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)格和速度生產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設置及教學內(nèi)容的選擇生力發(fā)展制/

約著教育教學手段及其組織形式個要點2分共）、答案要點：現(xiàn)代教育的共同特點(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正理想走向?qū)?(2)教與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之;教育某化向縱深發(fā)展人教育與科學教育攜手并進教普及制度化育式多樣;(6)身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮;實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求（每個要點分第個要點2分共）學校教育在個體發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：(1)引個體發(fā)展的方向;(2)供個體發(fā)展的動力喚醒個發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛;(4)發(fā)展人的個.（個要點2分共）五論題16分影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)觀能動性社環(huán)境教育和社會實踐活動等五大因素分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的質(zhì)前提分）觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力分社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展度；（2分教育是影響人發(fā)展的主要段，對人的身心發(fā)展起著主導性作用社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用分）教教試試9一選題每題2分，分．教育是一種（）A生物現(xiàn)象心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社現(xiàn)象．教育學的源泉是（）A教育理論教育規(guī)律C．教育實踐D．教需要．學科課程的代表人物是（）A布魯納B．赫爾巴特．羅杰斯D．贊夫．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A生產(chǎn)力B．政治制度．經(jīng)濟制度D．意識形態(tài)．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A軍事體操教育B．政治哲學教育C．文數(shù)學教育D．多方面發(fā)展教育．我國最早采用班級授課制是在（）A年B年C．1911年D．1949年．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課．業(yè)查D．績評定．研究德育過程，主要是探索德育的（）A目標B內(nèi)容．法D．律．對學生進行德育的特殊途徑是（）A社會實踐各科教學C．班主任工作D課外活動代育史上教主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為（）A現(xiàn)代教育理論B．統(tǒng)教育理論C形式教育理論D實質(zhì)教育理論二填題每分，共20分）．教育科學體系中的基礎學科______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當_____。．班主任的基本任務______教好學生。狹義教育一般是。/

實現(xiàn)人的全面發(fā)的惟一途徑是教育_相合育以______活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。．學生既是教育的對象（客體_____的主體。．廣義的教育制度是______度，狹義的教育制度是制度。．備課應做好的三方面工作是鉆研教材______和______。．德育過程是由_____、、德育內(nèi)容和德育方法這四個互制約的因素構(gòu)成的。．課外校外教育具_、和實踐性等基本特點。．班主任工作的總結(jié)一般分_總結(jié)______結(jié)。．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃______和_____三名解（個詞，20分．教育目的：．個體發(fā)展：．課外教育活動：．學制：四簡題每題8分，分1．我國全面發(fā)展教育的組成部及關(guān)系？．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導作用？．為什么把教學生學會學習作為教學的主要任務？五論題16分試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教教試試參答及分準一選（空2分共分1.D4.A5.D9.A二填（空1分共分教育概凱夫帶好班學教育生產(chǎn)勞身學習發(fā)國教育學校教育教法學教育者受教育者靈活性自主性/

工作專10.課程標準教科書三名解（個詞，20分、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生一系列變化。、課外活動是學校在課堂教學以外組織學生參加的各種教育性活動的總稱。、學校的教育制度一般習慣的被簡稱為學制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各學校的系統(tǒng)規(guī)學校的性質(zhì)、任生入學條件學校教育的分段以及不同階段學校之間的銜接與聯(lián)系。四簡題每題8分，分、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力分）智育是各育的知識和智力的基礎；體育是各育的物質(zhì)性前提條件分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展2分）育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動規(guī)定了人的發(fā)展方向種目的性可對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長）（2）教育，特別是學校育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育根據(jù)一定的社會要求按嚴格的計劃，選適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學文化知識進思想品德教而境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的法與學校教育相比）（3）學校有專門負責教工作的教師。教師是受過專門訓練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法“聞道在，能夠?qū)W生進行有效的培養(yǎng)分3．教學生學會學習之所以是教學的要任務，這是因為：（1）現(xiàn)代教學理論認為教學不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學習分（2）在現(xiàn)代社會，知識新的周期大大縮短世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效半應用科學和尖端科學甚至縮短為三年。學生必須會學習，才能不斷更新知識分（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)知識經(jīng)濟越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學習、才能適應社會發(fā)展的需要分）五論題16分）響身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素分其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提分主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力分社會環(huán)境是人的發(fā)展的決性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度分教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導性作用）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑分各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用）教教試試10一選題每題2分，分、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（