初一歷史學(xué)科教學(xué)工作計劃（精選5篇）

第頁共頁初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案〔精選5篇〕初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案〔精選5篇〕初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)形式實驗，努力在課堂上構(gòu)筑根本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學(xué)程度再上一個新的臺階；進(jìn)一步落實推進(jìn)濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能、教學(xué)才能；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的才能；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能；跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)建議：1、轉(zhuǎn)變觀念，擔(dān)當(dāng)“學(xué)生開展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈敏把握當(dāng)時的課堂資，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的根底上，聯(lián)絡(luò)理論案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究，力請教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)造人民滿意學(xué)校奉獻(xiàn)自己一份力量。2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學(xué)目的時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強(qiáng)化支撐點；將備課大而化之、實而共享。進(jìn)步備課的質(zhì)量和信息搜集的才能，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。3、進(jìn)步素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理才能和綜合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的才能；聽課驗收中進(jìn)步優(yōu)課率；三、教學(xué)措施；1、重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初一學(xué)生打好根底，健全成長。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。4、著力進(jìn)步課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。6、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，進(jìn)步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。7、引資料、學(xué)經(jīng)歷。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同進(jìn)步；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。8、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。四、教學(xué)進(jìn)度1—4周第一單元5—8周第二單元9，10單元復(fù)習(xí)11—15周第三單元16—20周第四單元21，22周復(fù)習(xí)初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效施行教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排。本冊教材承繼了上冊中國古代史的開展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。二、關(guān)于教材知識體系及重點局部的分析^p?！惨弧?、繁榮與開放的社會〔隋唐兩代〕⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武那么天、⑷唐與吐蕃等____的開展、⑸唐代中外文化交流。〔二〕、經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展〔宋元兩代〕⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝?！踩场⒔y(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和〔明清兩朝〕⑴明請兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。三、認(rèn)知才能及情感、教學(xué)目的的培養(yǎng)。⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，理解中國古代歷史開展的根本線索。⑵通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年代、描繪歷史事件、初步理解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本技能和方法。⑶通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)對策與措施。1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機(jī)的穿插聯(lián)絡(luò)取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃重的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗讀、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深化開展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度急躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率。4、針對學(xué)生口頭語言表達(dá)才能較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué)，及時吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)展更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的開展進(jìn)步打好根底。初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案3一、學(xué)生情況分析^p初一學(xué)生總體程度查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大局部同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。二、教材分析^p1、教學(xué)特點本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多興趣性較強(qiáng)的課堂知識活動。2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的.改革和開展，共22課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對歷史事件、人物的評價。三、主要措施與教學(xué)目的針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。第二、落實好課堂的教學(xué)目的：1、目的統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、表達(dá)統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步探究學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神理論才能。第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資共享，每周進(jìn)展集體備課一次。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，進(jìn)步教學(xué)效果。四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。希望各位老師可以認(rèn)真閱讀7年級上冊歷史教學(xué)方案，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案4一、本學(xué)期七年級歷史與社會課的總目的是：本學(xué)期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學(xué)知識和技能的根底上，體驗對歷史、社會現(xiàn)實問題進(jìn)展綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會開展過程中的各種問題，逐步樹立集體愛國和社會思想，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價值觀，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约?，關(guān)愛別人與人合作。幫助學(xué)生進(jìn)步道德素質(zhì)，形成安康的心理素質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會理論才能。二、課程資的利用與開發(fā)：1、文書資：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。3、實物資：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設(shè)備，博物館，紀(jì)念館，文化館等。4、人力資：學(xué)生，求職人員，老師，鄰居等社會人士。三、學(xué)生分析^p：初一年級是學(xué)生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點，學(xué)生從此跨入初中，跨入一個新的學(xué)習(xí)階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認(rèn)識新環(huán)境，進(jìn)步自己的各方面適應(yīng)才能，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點，促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍惜這個學(xué)習(xí)時機(jī)；這一階段的學(xué)生有比擬活潑好動，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點進(jìn)展有效教學(xué)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟透教材，通過聽課等方法汲取經(jīng)歷。把握每一節(jié)學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。2、課堂上，讓大多數(shù)學(xué)生都有時機(jī)參與發(fā)言，發(fā)表見解，老師從中點拔。3、指導(dǎo)學(xué)生做到課前的搜集資，資料和圖片的準(zhǔn)備。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。五、教材分析^p及課時安排本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，詳細(xì)安排見進(jìn)度表。本學(xué)期增補《地理讀本》為擴(kuò)展學(xué)生的視野知識的積累提供了良好的條件。七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。1、第五單元：講授六課時，活動課二課時。2、第六單元：講授十課時，活動課二課時。3、第七單元：講授六課時，活動課二課時。4、第八單元：講授六課時，活動課二課時。《地理讀本》共四單元，總授課28課時。初一歷史學(xué)科教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，施行和推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能和教學(xué)才能；建立歷史與其他學(xué)科的對話才能，努力提升教學(xué)境界；施行綜合學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生綜合分析^p才能。二、教學(xué)目的1、完成七年級上冊的內(nèi)容；2、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價進(jìn)入縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。三、詳細(xì)思路1、加強(qiáng)思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。2、加強(qiáng)理想將來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育，讓學(xué)生學(xué)好，保證考試成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上多做精講多練，做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。5、在復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，以書本為根底，理清概念，提示規(guī)律，給予指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生復(fù)習(xí)和解決問題的才能和速度。6、引用數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，聽講座。7、認(rèn)真組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。四、教學(xué)任務(wù)和要求七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根本的歷史知識，即理解歷史的根本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，理解重要的歷史概念。在歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史的開展和變化，搜集和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬和總結(jié)，對相關(guān)的歷史問題進(jìn)展簡要評論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，增強(qiáng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論的才能。五、教學(xué)理念1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼v史進(jìn)展正確的描繪和分析^p，從而到達(dá)思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和才能培養(yǎng)3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報刊等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能，分析^p綜合、比擬總結(jié)問題。后續(xù)輔導(dǎo)，找學(xué)困生談話，挽救其學(xué)習(xí)不好的原因，因材施教，分類指導(dǎo)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。不及物動詞教學(xué)進(jìn)展課本第一天第一卷歷史有22課，講的是我國古代居民傳下來的魏晉南北朝時期。每節(jié)課的內(nèi)容就是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要落實根底知識、才能培養(yǎng)和思想教育三大教育目的，重點是歷史開展線索、重大事件和