初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書

第頁共頁初三語文中考復(fù)習(xí)方案書初三語文中考復(fù)習(xí)方案書初三語文中考復(fù)習(xí)方案書1一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中獲得理想的成績，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語文才能和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目的充分表達(dá)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)原那么通過對(duì)20xx年各地中考語文試題的分析^p，我們?cè)?0xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析^p，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目的、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語文的根底知識(shí)、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。四、時(shí)間安排(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓根底。(3月——4月下旬)第二輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)展檢測(cè)。第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主穩(wěn)固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏為主。(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序一、早自習(xí)進(jìn)展1——9冊(cè)古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。第二輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次穩(wěn)固。二、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))1、全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的根本文言文篇目。(7課時(shí))每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。2、文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí));7個(gè)虛詞(1課時(shí));4種句式(1課時(shí));節(jié)奏劃分(2課時(shí))練習(xí)2課時(shí);古詩詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主。三、語言運(yùn)用：(10課時(shí)、課件)1、字形、字音、詞語、成語：1課時(shí)2、病句的辨析與修改：2課時(shí)3、語序排列：1課時(shí)4、句式變換：1課時(shí)5、仿句與對(duì)聯(lián)：1課時(shí)6、標(biāo)語、廣告、臺(tái)詞、短信、開場白：1課時(shí)7、新聞標(biāo)題、口語交際：1課時(shí)8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí)9、名著導(dǎo)讀：1課時(shí)10、合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)四、現(xiàn)代閱讀(一)、記敘文(16課時(shí))1、文意把握：4課時(shí)2、要點(diǎn)概括：4課時(shí)3、內(nèi)容探究：4課時(shí)4、作品感受：4課時(shí)(二)、說明文閱讀(4課時(shí))1、判斷說明對(duì)象及特征：1課時(shí)2、掌握說明順序及方法和作用：2課時(shí)3、正確劃分文章的構(gòu)造，理講解明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時(shí)(三)、議論文(5課時(shí))1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)2、論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析^p、添加：1課時(shí)3、論證方法的辨析及作用：1課時(shí)4、論證的構(gòu)造的理清和劃分：1課時(shí)5、論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)五、作文(20課時(shí))(作文指導(dǎo)課用課件)專題一：卷面整潔：專題二：審題準(zhǔn)確專題三：構(gòu)思精巧專題四：立意高遠(yuǎn)專題五：選材典型專題劉：文脈明晰專題七：表達(dá)文采專題八：格式創(chuàng)新專題九：風(fēng)頭開篇專題10：豹尾收篇每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來在《贏在中考》。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為四月底，五月初。第二輪復(fù)習(xí)：試卷，來區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初。初三語文中考復(fù)習(xí)方案書2一、指導(dǎo)思想春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來啦。如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地進(jìn)步學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。二、復(fù)習(xí)目的通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。三、復(fù)習(xí)原那么1、明確目的，立足教材。老師分析^p命題根據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析^p和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p、解決問題的才能。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和根本篇目，老師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。四、詳細(xì)安排與措施第一階段：教材過關(guān)、打好根底(約四周)3.10—4.10梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②理解記敘文、說明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。)③古詩文的相關(guān)知識(shí)與背記。④綜合性理論活動(dòng)的理解與運(yùn)用。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識(shí)的熟悉與掌握。⑥掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。第二階段：專題講練、提升才能(大概用時(shí)四周)4.10—5.15A、根據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專題。(二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)2.古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)3.語文綜合理論專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)展復(fù)習(xí))(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。B、復(fù)習(xí)措施(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專題1、這局部內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比擬多。如：1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)展仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連接、流暢。5、辨識(shí)、修改常見的.語病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)展語言交際;根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析^p與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反應(yīng)。(二)閱讀專題1.現(xiàn)代文閱讀通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1)注重文體標(biāo)準(zhǔn)(主題鮮明、構(gòu)造完好、語言優(yōu)美等);2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技開展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)復(fù)習(xí)原那么：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)展分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)展講練。復(fù)習(xí)步驟：(1)回憶文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——理解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——挑選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。2.古詩文閱讀古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考察學(xué)生文言根底知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考察學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開場重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析^p、概括、評(píng)價(jià)及古詩詞鑒賞才能的考察。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：1、將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)2、進(jìn)展專項(xiàng)檢測(cè)與講解。3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢(shì)，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解別人”的角度開展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，考慮不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、風(fēng)格低下的問題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目的和根本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。我們采用“四線并行”法：1、儲(chǔ)藏素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫程度的進(jìn)步。2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，構(gòu)造布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作