化學分層培優(yōu)工作計劃

第第頁化學分層培優(yōu)工作計劃

一、指導思想：

堅持“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”的教育理念，面對全體同學，真正表達教育同等，以創(chuàng)新精神和實踐技能的培育為重點，突出同學的進展，積極推動素養(yǎng)教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻，特制定本計劃。

二、目標與任務：

1、通過培優(yōu)補差，使全組老師對素養(yǎng)教育有一個全新的認識，人人爭當素養(yǎng)教育領頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。

2、把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中涌現(xiàn)的問題。需要從理論上、實踐上開展對培育尖子生、指導學困生討論和試驗。表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”

3、要求全盤考慮，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求、班級同學的實際，"培"文化課成果相對好的群體、同學個體的優(yōu)勢方面；"補"文化課成果相對差的群體、同學個體的劣勢方面，力爭在高一班級化學差生人數(shù)不能超過班級總人數(shù)的非常之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。

三、方法措施：

1、確立分層目標，做到心中有數(shù)

首先，為自己確立一個目標。依據(jù)每個班同學學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

其次，為同學確立一個目標。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使同學清晰本節(jié)課的任務，這個目標需要詳細、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達到；這個目標需要有層次性，即依據(jù)同學不同水平，確定不同層次的`目標，由淺入深，由簡到繁，表達由簡約技能到綜合技能；這個目標需要有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)同學達到既定目標，促進教學質量大面積提高。

2、實施分層教學，力爭各得其所

依據(jù)同學學習水平分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學時，留意給同學制造勝利的機會，如課堂提問、安排課內(nèi)練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到同學的差異，交給同學的問題，應是他們經(jīng)過努力能完成的。如學過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌控最基本的內(nèi)容就可以了，練習也主要是仿照性的或稍加改變的；對于學習技能強的同學，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗勝利的愉悅。力求每個同學的學習技能和學習水平在原有的基礎上都