學(xué)科通用-A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (6)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。首先，教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界有真善美，也有假惡丑。有分享和自由，也有法律和道德的約束。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，因此要告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬象，內(nèi)容復(fù)雜，要正確利用網(wǎng)絡(luò)工具，善于利用網(wǎng)絡(luò)的有效知識，揚長避短。學(xué)會辨別和控制其中的有害信息，遠(yuǎn)離不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和信息。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全意識。網(wǎng)絡(luò)是一個開發(fā)的空間，有好的一面，也有不好的一面。除了做到自己不攻擊別人，傳播謠言，還要學(xué)會預(yù)防外界的不良因素，以免影響自己的正常學(xué)習(xí)和生活。告誡學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流時注意保護(hù)個人信息，不要將自己的真實情況，例如家庭住址，電話號碼，家庭成員情況等重要信息告訴別人，更不能輕信別人的花言巧語。平時在學(xué)校課堂上，課間休息，操場活動的時間，讓學(xué)生在日常點滴生活中潛移默化中樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全意識。引導(dǎo)學(xué)生使用健康的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。小學(xué)生上網(wǎng)有很大的盲目性，缺乏辨別能力，教師可以多推進(jìn)一些優(yōu)秀的青少年教育信息網(wǎng)站，給學(xué)生一個強(qiáng)有力的引導(dǎo)，給學(xué)生更多的選擇空間，讓學(xué)生都能夠找到自己感興趣的信息，并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們建立良好正確的社會主義核心價值觀和健康的上網(wǎng)習(xí)慣。使學(xué)生遠(yuǎn)離有害身心健康的不良網(wǎng)絡(luò)信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)有用信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容豐富，形式多樣，可以很好地補(bǔ)充課堂上的知識，并且可以讓學(xué)生避免枯燥，單調(diào)地學(xué)習(xí)，所以，課下教師可以布置一些作業(yè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索需要的知識，進(jìn)行總結(jié)和學(xué)習(xí)。教師不能一味地反對和控制，可以給學(xué)生制定一些標(biāo)準(zhǔn)，劃定合理范圍，先教會學(xué)生如何判斷對錯，好壞，知道是非曲直，學(xué)生只有具備了基本的自律能力，才能高效合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，避免有害信息的侵?jǐn)_。這就需要教師和家長的督促和教導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源制作學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)點滴。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)軟件來促進(jìn)學(xué)習(xí)，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒有问奖M量多種多樣，例如，制作簡單有趣的小動畫，音頻，視頻。加入網(wǎng)絡(luò)上的班級主頁，參與網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，推動網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，寓教于樂。既可以讓學(xué)生深入地參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，又可以幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀和價值觀。使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的真正主任，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不被有害信息傷害。網(wǎng)絡(luò)給青少年的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的方便和樂趣，同時網(wǎng)絡(luò)世界存在各種思想，網(wǎng)絡(luò)病毒，網(wǎng)絡(luò)犯罪，黃色垃圾，垃圾信息，無孔不入，暴力低俗的內(nèi)容嚴(yán)重影響損害學(xué)生的身心健康，再加上小學(xué)生辨別能力差，自控能力較低，因此學(xué)校和家庭的教導(dǎo)和監(jiān)督至關(guān)重要。各方面都應(yīng)該通力合作，加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康合理地利用網(wǎng)絡(luò)。信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)活動?；顒有问剑阂囵B(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關(guān)系

【實踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會、板報、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達(dá)成共識和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)該注意的安全問題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識相對于學(xué)生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中