備課包課文類文那年正月新春我不滿6周歲便到鄰近的鄉(xiāng)村小學去讀書

那年正月新春，我不滿6便到鄰近的鄉(xiāng)村小學去讀書。這個小學設在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個年級。當時少，四個年級才一個班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文一去二三里，煙村四家亭臺六七座，十花來講一遍，然后，編出一段事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣一個小孩子牽著的衣襟兒去姥姥家一口氣走了二三里地。路過一個小村子只有四五戶人家正在做午飯家家冒炊煙娘兒倆走累了看見路邊有六七座亭子就走進一座亭子里去歇歇腳亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著“……八枝，九枝十枝他越看越喜歡想折下一枝來。 攔住了他說“你我聽得入了迷恍如身臨其境田老師戛然而止我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。雨點點，滋潤著我。有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘莫泊莫泊桑是19“老師已經(jīng)讀了很為什么寫出來的文章總感到不生“這個問題很簡單，是你的功夫還不到福樓拜直截了當說“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過你就站在門口，把每天看到的情第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)按照您的教導，看了幾天馬畫，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，你看怎么會沒有什么好寫呢？福樓拜滔滔不絕地一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的、其它的樹木不同的地方”莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要把它們寫下來。今后，當把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。楊拜楊是南宋著名詩人有一年春天他到當時的臨安就是今天的杭州應考。他自認為知識淵博，準能，在客店住下后，便天天游山玩水。一天楊在西湖的蘇堤上閑游滿眼秀麗的風光令他心曠牧童聽了笑著說“您說得并確楊便問原因牧童解釋說“有好多個西湖，風景都很美。聽說惠州的西湖就很不錯，而且也有蘇東坡筑的湖堤”楊聽了心悅誠服。在回客店的楊自言自語“從前以小孩項囊為師，我今天也得尊這位牧童為師說三人行必有我?guī)熯@話一點第二天楊到云棲竹徑去游玩雖已是春天密密的竹林里，蔑簍手持短鐵鋤在指揮著小伙伴挖冬筍藏在看不見但經(jīng)他指點，挖下去從不落空。楊看了許久后，走上前去，說“小哥，我拜你為師，你教拾我訣竅，好嗎？”楊誠懇地說“我雖讀過許多書，也是農(nóng)家孩子，但我的家怎么找到的呢？”“為什么葉子黃反而有筍呢“因為筍吸收了竹子的營養(yǎng)，所以變黃了“有道理有道理楊不斷點頭然后又問“冬筍不挖掉，竹林不更茂密？”楊望著竹林怔了一會兒又想起前一天在西湖蘇堤的經(jīng)歷師