淺談李鎮(zhèn)西教育思想

淺談李鎮(zhèn)西教育思想通過參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)會，我知道了一個成都教育界的名人—198226長，曾獲得四川省中學(xué)語文特級教師、全國十杰教師等榮譽稱號。勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。李老師說：“理想與責(zé)任，體現(xiàn)于培養(yǎng)現(xiàn)代公民，給每一個人以尊嚴(yán)?！薄白饑?yán)”是個比較嚴(yán)肅的詞語，李老師在《做最好的老師》一書中寫到：“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的?！彼哉f，尊嚴(yán)是人與人之間彼此給與的，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏！接物，也才能贏得別人的尊重，也就贏得了自己的尊嚴(yán)。說到“善是什么？“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌！通過對李鎮(zhèn)西老師著作的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為李老師的教育思想概括起來主要有以下四點：（一）教師的最高境界。李鎮(zhèn)西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。（二）做到三心、三家。因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊，也是我具備了一顆童通過對李鎮(zhèn)西老師著作的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為李老師的教育思想概括起來主要有以下四點：（一）教師的最高境界。李鎮(zhèn)西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。（二）做到三心、三家。“三心“即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情；責(zé)任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。“三家”即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：專業(yè)上有造詣；教給學(xué)生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)，思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。（三）做反思型的教師。讀，不停的思考，不停的寫作。（四）教師要有教育智慧。從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，做自己的事，爭取做個最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。（視學(xué)生為子女），和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持他們和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。沒有愛，就沒有教育。充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！愿露的滋潤下健康成長。一、要有師德。李老師的教育思想提醒我們，教師要有師德，師德的靈魂是師愛，沒有愛就沒有教育。作為一項事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的前提；但遠(yuǎn)不是教育的我認(rèn)為李老師講得很有道理，我會向李老師學(xué)習(xí)，熱愛我的學(xué)生，努力做好工作，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，幫助他們健康成長，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。20的學(xué)習(xí)和反思中逐漸成長為一名優(yōu)秀的人民教師。三、做一個有奉獻(xiàn)、理解、平等、責(zé)任之心的老師。奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！狈瞰I(xiàn)就要有愛心，我們教師只有懷著這樣的愛心去滋潤己對反思型教師的認(rèn)識。作為一線教師，我覺得應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行努力：1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。反思是自己與自的人會望而卻步。2、反思教學(xué)中失敗的地方。課下，一定要審視自己的教學(xué)，思起來。3、反思教學(xué)中成功的地方。在反思的過程中，不光要對教學(xué)過格，為今后的工作打好基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的5、反思自己的教育行為。尤其是班主任更應(yīng)該反思。對自己的教育教學(xué)行為方式要多問問“這樣說這樣做行嗎？”對任何一個教育者來說，有些教育失誤是難以避免的也是可以原諒的；但是，最不能原諒的教育失誤，便是對學(xué)生心靈的傷害。所以，在教育過程中，一定要認(rèn)真地反思自己的教育行為，只有不斷地反思，不斷地改進(jìn)，才會擁有教育智慧，更早地成為智慧型教師，讓學(xué)生信任你，喜歡你。好的想法也會化為烏有；只有把課堂中精彩的一幕和自己的所作所才能進(jìn)行真正意義上的反思，才可以重新審視自己教育教學(xué)的得與失，才可以使自己走向成熟。因為，寫作