集體備課怎樣做效果更好-張靜敏

“校本教研”教育成果展示論文集體備課怎樣做效果更好張靜敏單位:肥鄉(xiāng)縣明德小學(xué)集體備課怎樣做效果更好備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，備課質(zhì)量的高低直接影響著課堂教學(xué)效率的高低。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！庇绕涫窃谛抡n程改革的今天，面對新教材、新課標(biāo)，在教學(xué)中若靠單槍匹馬作戰(zhàn)，整體水平會很難提高，而集體備課便成了制勝的法寶。俗話說：“三個臭皮匠抵個諸葛亮?！敝挥屑訌?qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，共同研究，共同進(jìn)步，抓好抓牢教學(xué)的主陣地——課堂，才能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最近，學(xué)校開展了集體備課，讓教師有了相互交流和教研的機(jī)會，對提高辦公的效益確實有提高。但我發(fā)現(xiàn)，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還存在著種種名不符實、搞形式主義的集體備課現(xiàn)象。如集體備課＝分頭備課＝統(tǒng)一備課；集體備課＝個人備課；集體備課＝統(tǒng)一教案等。如果集體備課是這樣去實施的，那么帶來的將是教學(xué)效果差、教師惰性增強(qiáng)、教學(xué)能力退步等狀況。我們必須開展有效、務(wù)實的集體備課。我們搞集體備課不是為了搞形式，不是為了給別人看，而是因為自身一種切實的需要，所以從研討的內(nèi)容來看，不應(yīng)該是籠統(tǒng)的，范圍廣闊無邊的，更不應(yīng)該是追求時髦的，虛假的，應(yīng)該是教師們在平常的課堂教學(xué)中遇到的困惑和問題，僅憑個人努力難以解決的。這樣的問題有討論的價值，也有解決的期待。把相似的問題集中到一塊兒，大家暢所欲言，發(fā)表自己的看法，用思維去啟迪思維，力求解決問題、解開困惑。我認(rèn)為集體備課要做到以下兩方面：的實際情況，結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，創(chuàng)造性地進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計，形成具有自己特點的教案。這既是集體備課的出發(fā)點，也是集體備課的歸結(jié)點。5、授課實踐根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計實施課堂教學(xué)，實踐集體備課的成果。6、備課反思同備課組的教師在各自教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，反饋教學(xué)信息，反思教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行第二次集體備課，重點是要：（1）找出教學(xué)預(yù)測與教學(xué)效果的差異所在；（2）尋找教學(xué)實際效果與重新設(shè)計的成長點；（3）尋找新設(shè)計可行性與學(xué)生發(fā)展的融合點。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，所以這一步驟是不可省略的重要環(huán)節(jié)。另一方面，讓教師在集體備課中發(fā)揮最大的效益，我以為把教師集中到電腦備課室中，讓教師根據(jù)教材的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集各種教學(xué)素材，或者教學(xué)PPT，然后集中在一起，同學(xué)科的教師討論研究，選擇一種適合自己的學(xué)校和班級和學(xué)情教學(xué)課件，在課堂上加以嘗試，并不斷加以改進(jìn)，而后形成共全校教師參考或使用的集體備課教學(xué)課件。這樣不斷的研究、不斷的吸收、不斷的嘗試和充實，也許會真的能夠起到集體備課的效應(yīng)。要放手讓教師到互聯(lián)網(wǎng)上去搜索與教學(xué)相關(guān)的知識?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，聽一聽外面的教師對同一節(jié)課的講解，看看專家對同一問題的指導(dǎo)，確實比單純的自己研究教材要好的多。我們研究教材多少年了，也沒有把教材研究透，反而浪費了寶貴的時間和精力，反過來我們到互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、搜集、整理遠(yuǎn)比自己研究的要好的多。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)思想要解放一點，不要把教師限制在小小的范圍內(nèi)，只要把握好方向，充分發(fā)揮備課室的作用，我想這樣的集體備課才有效！集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)