中學(xué)班級管理的有效方式

中學(xué)班級管理的有效方式導(dǎo)語：班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)的主要實施者，既是聯(lián)系各科任老師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。怎樣才能做好班主任工作，尤其是如何做好民族地區(qū)的班主任工作，也是我經(jīng)常思考的一個問題。任何一個班集體，既存在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也有許多中等生，同時也存在著許多差生。要想好一個班集體，必須努力做到齊頭并進，既要擅于穩(wěn)固優(yōu)等生，開展中等生向優(yōu)等生靠攏，又要轉(zhuǎn)化好差生。教育家夏丐尊說;“教育沒有了情愛，就成了無水的池?！睕]有水，池的存在就毫無意義。愛是人們普遍存在的一種心理需要?！皫煇邸笔亲钭罴儩嵉膼?，她在教育教學(xué)工作中有著神奇的作用和力量。作為老師應(yīng)該用“師愛”之水去滋潤學(xué)生的心田，啟動學(xué)生心中“愛”的心弦，促進班集體成員心身開展，就能調(diào)動班集體成員積極向上的朝氣，就能塑造出良好的班集體。班主任每天都要與學(xué)生直接打交道，面對幾十個充滿活力、朝氣蓬勃的生命個體，你要滿腔熱情地愛他們，要讓學(xué)生至真至純地感受到師愛。只有熱愛學(xué)生，才能翻開學(xué)生的心扉大門;只有熱愛學(xué)生，才能溝通自己和學(xué)生之間的思想感情;只有熱愛學(xué)生，才能使自己的教育變成學(xué)生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。辯證唯物主義認為，任何事物都存在差異。作為大都是未成年的學(xué)生，他們的思想認知、脾氣秉性、承受能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認識，細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和優(yōu)點，給予贊賞和鼓勵。特別是對那些后進生、雙差生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學(xué)生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學(xué)生改正錯誤，鼓勵他們繼續(xù)前進。對犯有錯誤的學(xué)生，千萬不要挖苦、挖苦、揭短、體罰、壓服。因為這些方式不僅不能真正解決問題，而且會在學(xué)生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的意義障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e誤的學(xué)生，并且積極幫助他認識錯誤、鼓勵他改正錯誤，那么，這個學(xué)生就會必然在心底深處，久久感到內(nèi)疚，從而迸發(fā)出改正自新，奮起直追的決心。印度詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”，這確實是至理名言。魏書生、竇桂梅等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。班主任要對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安康全面負責(zé)。每天都與學(xué)生打交道，通過一舉一動，一言一行影響學(xué)生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時時刻刻以好的影響。列寧說：“典范的力量是無窮的?！边@就要求班主任處處以身作那么。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;要求學(xué)生不做的，首先自己不做，事事做學(xué)生的模范，時時做學(xué)生的表率。例如，在衛(wèi)生大掃除時，班主任要身先士卒，積極主動地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險活兒，不能君子動口不動手，而要不怕苦、不怕累、不怕險，勇敢地做在前面。學(xué)生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會毫不猶豫地行動起來，搶著干。班主任的典范會對學(xué)生起到無聲的命令作用，它的教育力量是巨大的，將不斷鼓舞學(xué)生進步，并成為他們終生學(xué)習(xí)的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實際行動與對學(xué)生的要求不相符，那不僅會自己降低自己的教育效果，更會在年輕的心靈上烙下表里不一、言行不一的陰影。班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識和良好的工作方法。據(jù)調(diào)查，一個具有淵博知識的班主任往往容易受到學(xué)生的尊敬。特別是青少年時期的學(xué)生，他們評價一個班主任往往在很大程度上是以這個班主任的知識是否淵博來進行的。一個班主任的知識淵博，這為他開展班主任工作帶來極為有利的條件。人類文化科學(xué)知識浩瀚如海，作為班主任應(yīng)盡可能掌握更多的知識。掌握哪些知識呢?一是自己所教的那門課的專業(yè)知識;二是教育科學(xué)理論知識;三是有關(guān)文藝、體育等方面的知識。這三方面的知識，對班主任來講，都是缺一不可的。特別是教育科學(xué)理論知識，對一個班主任來講，極為重要。因為班主任掌握了一定的科學(xué)理論知識，就會使自己能按教育規(guī)律辦事，就可以使自己的經(jīng)驗不斷上升到理論上來，就可以使自己的班主任工作事半功倍，取得更好的成效。凡事要講究方式方法。班主任每天面對幾十個學(xué)生，工作千頭萬緒，因此更要講究工作方法。班主任的工作方法有很多，既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法。傳統(tǒng)的工作方法包括：說理教育法、典范示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評價法等。創(chuàng)新工作方法包括：目標鼓勵法、活動教育法、合力施控法、比擬鑒別法、行為矯正法、心理咨詢法等。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容的要求和學(xué)生的特點巧妙靈活運用。同時，在運用中要根據(jù)教育開展的要求和教育對象的新特點不斷調(diào)整、創(chuàng)新班主任工作的方法。班主任應(yīng)該著力建立一個好的班集體和優(yōu)秀的班干部隊伍，建立班集體要以集體主義教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具有集體主義和愛國主義精神，并具有共產(chǎn)主義思想品德。培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。班主任要通過班集體的教育、教學(xué)工作向?qū)W生傳授社會經(jīng)驗，指點生活目標，教誨社會標準，使學(xué)生成為全面開展的社會主義建立的合格人才。建立好班集體，首先要制定明確的共同奮斗目標，這個目標必須得到全班同學(xué)的認可并易于操作。第二要樹立和形成正確的集體輿論。這種輿論對班級和學(xué)生有巨大的影響，它對集體中的矛盾、沖突、是非、善惡、美丑進行評論與裁決，推動班集體在克服各種現(xiàn)象中向前開展。第三要培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體榮譽感。班主任要積極引導(dǎo)全班學(xué)生為集體的榮譽而努力，為生活在這個集體中而驕傲和自豪。第四要制定好。方案既要有學(xué)年的，也要有學(xué)期，還可有月方案、周方案。方案不是固定不變的，而是根據(jù)情況隨機應(yīng)變。班主任要積極主動聽取并尊重科任教師的意見和建議，求得他們的支持和幫助，搞好與他們的關(guān)系。和科任教師心心相印，共同管理建立班級，心往一處想，勁往一處使，彼此相互了解，互相信任，愉快地工作。同時做好學(xué)生家訪，開好家長會工作，加強溝通、了解、交流。家訪時要讓學(xué)生在場，以消除學(xué)生對老師的疑心，與家長交換意見時，應(yīng)首先肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生進步;指出學(xué)生缺點時要實事求是，切忌夸大或縮小;要耐心聽取家長的意見和建議。召開家長會要請全體科任教師參加，防止班主任唱獨角戲。家長會上，班主任要積極調(diào)動家長發(fā)言，從中最大限度的了解學(xué)生的家庭情況和個性特點，以便有針對性的采取措施。要力爭把家長會辦成一個學(xué)生成