司法考試《法理學(xué)》備考輔導(dǎo)法特征

2018年司法考試《法理學(xué)》備考指導(dǎo)：法的特點的實時更新哦。2018年司法考試《法理學(xué)》備考指導(dǎo)：法的特點法的特點：第一，規(guī)范性。法是調(diào)整人的行為的一種社會規(guī)范。第二，廣泛性。是在國家權(quán)益所及的范圍內(nèi)，法擁有廣泛效勞和拘束力。第三，法的國家意志性。法是由公權(quán)益機構(gòu)擬訂或認同的擁有特定形式的社會規(guī)范。注意，統(tǒng)治階級意志和國家意志是沒有矛盾矛盾的。由于國家意志實質(zhì)上就是統(tǒng)治階級的意志，統(tǒng)治階級把本階級意志上漲為國家意志，以達到廣泛聽從的成效。第四，國家強迫性和程序性。法是以國家強迫力為后援，經(jīng)過法律程序保證明現(xiàn)的社會規(guī)范。法律是一種社會規(guī)范，社會規(guī)范又是技術(shù)規(guī)范相對而言。社會規(guī)范是人和人之間的規(guī)范，技術(shù)規(guī)范是人和自然之間的關(guān)系。社會規(guī)范是由最強的外界強迫。由于他是由國家權(quán)益來幫他實行的。但國家在履行國家權(quán)益時必定要講究程序的要求。第五，權(quán)益和義務(wù)性。法是以權(quán)益和義務(wù)為內(nèi)容社會規(guī)范。第六，法的可訴性。法是能夠用來作為保護公民權(quán)益的工具。1我們國家訴訟案件的不停增添，這就是法的可訴性獲得了運用。司法機關(guān)運用訴訟程序來保護公民的權(quán)益，充分表現(xiàn)了法的可訴性。注意憲法也是有可訴性的，或許說憲法也是能夠用來作為保護公民權(quán)利的。比如2001年，山東濟寧市發(fā)生齊玉苓訴告陳曉琪一案。當年，原告齊玉苓與被告陳曉琪曾就讀同一所初中，1990年齊玉苓被濟寧商校錄取，但陳曉琪卻隱瞞事實盜用齊玉玲的名義到該商校就讀，畢業(yè)后被分派到一銀行工作。后被齊玉苓發(fā)現(xiàn)，于是齊玉苓就以陳曉琪的父親和濟寧市商業(yè)學(xué)校，該初中，濟寧市教委，共同為被告。提出了兩點懇求，一是陳曉琪入侵了我信用權(quán)，二是入侵了我受教育權(quán)。濟寧市做出一審訊決時只支持他的信用權(quán)，沒有支持受教育權(quán)。齊玉苓不服就上訴到山東省高院。山東省高院依照民法公則規(guī)定，也拿禁止，于是懇求最高法院進行解說，做一個批復(fù)，最高法院在批復(fù)中說在本案中，陳曉琪等人是以入侵齊玉苓姓名權(quán)的方式分損害了他受憲法保護的受教育的權(quán)益。依據(jù)批復(fù)，山東省高院做出了支持齊玉苓受教育權(quán)。這被稱為我國憲法司法化的第一案。比如，送法下鄉(xiāng)有沒有不正確的地方?假如這個說法不正確，從哪些方面能夠進行闡述。送法下鄉(xiāng)隱含的潛臺詞是鄉(xiāng)里沒有法，因此違犯了法的廣泛性。法律在一個國家主權(quán)所及的范圍內(nèi)是廣泛有效的。而我們不是送法下鄉(xiāng)，而是要送法學(xué)家下鄉(xiāng)，送法律意識、法學(xué)觀點下鄉(xiāng)。權(quán)益和義務(wù)性的關(guān)系：第一，他們是相輔相成的關(guān)系，沒有無權(quán)益的義務(wù)也沒有無義務(wù)的權(quán)益;第二，二者的總量上是同等的。第2三，二者的發(fā)展變化經(jīng)歷了三個階段。第一是水乳交融，其次是分裂對峙，最后到對峙一致;第四，二者的不一樣時期代表不一樣的法律精神。特別在民族法治社會，要堅持權(quán)益本位，包含兩個含義，一是在國家的公權(quán)益和公民的私權(quán)益二者關(guān)系上，要果斷、限制國家公權(quán)