iuu拼音教學(xué)反思總結(jié)

第3頁共3頁iuu?拼音教?學(xué)反思?總結(jié)?一年級?小朋友?課堂自?制力比?較差，?注意力?集中的?時間也?比較短?，所以?需要在?課堂上?不斷變?換形式?，讓學(xué)?生保持?新鮮感?，這樣?才能讓?學(xué)生更?好地學(xué)?習(xí)。?教學(xué)i?uü內(nèi)?容我多?采用了?故事的?形式，?收到了?良好的?效果。?學(xué)習(xí)拼?音字母?無非是?要孩子?多讀、?多記，?有些特?殊規(guī)則?如i標(biāo)?上聲調(diào)?要去點?，ü遇?y要去?兩點，?若采用?教師講?授的方?法，可?能只會?事倍功?半。但?小朋友?對聽故?事的興?趣特別?濃厚，?所以我?便把那?些講授?起來枯?燥乏味?的知識?結(jié)合故?事的方?式來表?達，學(xué)?生上課?聽得津?津有味?，而且?記得特?別快。?有時個?別學(xué)生?對知識?點回憶?不起來?時，只?要提醒?他一下?故事大?概，他?就能記?起枯燥?的知識?點來。?iu?u拼音?教學(xué)反?思總結(jié)?（二）?我讓?孩子自?制拼音?字母卡?片，在?檢查中?我發(fā)現(xiàn)?有幾個?小孩做?的“i?”的四?聲卡片?上還有?“·”?，顯然?是孩子?在做的?時候沒?有仔細(xì)?觀察書?上的范?字，但?如何讓?孩子記?住“i?”標(biāo)上?聲調(diào)時?上面的?“·”?去掉了?，而“?ǖ”標(biāo)?上聲調(diào)?時“·?·”還?在呢??首先?，我讓?孩子觀?察書上?的范字?，和孩?子做的?卡片比?較，說?說哪個?字母是?對的，?并在四?人小組?里討論?怎樣記?住它們?。孩子?的眼睛?是明亮?的，他?們的思?維是“?全新”?的，全?班交流?時，我?不禁為?孩子驚?人的想?象力咋?舌，五?花八門?的回答?從孩子?的口中?蹦出來?：“?i是一?個大力?士，它?用勁一?拉，把?上面的?‘·’?拉成了?‘ˉ’?;再用?勁一拉?，‘·?’拉成?了‘ˊ?’……?”“?i是個?綁著圓?圓小辮?子的小?女孩，?帽子（?四聲標(biāo)?記）一?戴就把?小辮子?遮住了?。”?“小魚?（ǘ）?沒有眼?睛（·?·）就?看不見?了?！?“快?下雨了?，小魚?（ǘ）?游到水?面上來?吐泡泡?，把帽?子頂了?起來。?”“?ǖ是個?愛漂亮?的小姑?娘，她?有著長?長的頭?發(fā)，扎?了兩個?小辮子?，又喜?歡戴帽?子。戴?上帽子?后，她?還把辮?子露出?來?！?“ǖ?去掉兩?點就和?u一模?一樣了?，會分?不清。?”反?思：拼?音是一?種抽象?的符號?文字，?但孩子?的眼睛?是明亮?的，讓?孩子自?主比較?，將拼?音與生?活聯(lián)系?起來，?形象記?憶，不?僅記憶?深刻，?而且對?拼音產(chǎn)?生較濃?厚的興?趣，樂?于學(xué)習(xí)?拼音。?iu?u拼音?教學(xué)反?思總結(jié)?（三）?iu?ü教學(xué)?結(jié)合故?事講課?還有個?特點就?是可以?根據(jù)各?項知識?點的特?點把故?事連起?來，讓?學(xué)生覺?得有完?整性而?且聽起?來有趣?味性。?根據(jù)i?，y，?yi的?特點，?我把故?事表達?為：小?i是個?愛漂亮?的小姑?娘，她?的頭上?戴著蝴?蝶結(jié)。?當(dāng)她一?戴上聲?調(diào)帽子?的時候?，就把?蝴蝶結(jié)?遮住了?，她頭?上的點?就沒有?了。星?期天，?小i一?早醒來?就吵著?要媽媽?帶她去?游樂場?玩。小?i的媽?媽是大?y。大?y媽媽?把小i?打扮得?漂漂亮?亮的，?就牽著?手出門?了（y?i）。?一路上?，大家?都和他?們打招?呼。（?大y和?小i在?一起，?還是讀?做i）?。游樂?場的人?可真多?，大y?媽媽怕?小i妹?妹走丟?了，緊?緊地牽?著她的?手，他?們靠得?可緊了?。u，?w，w?u可以?讓學(xué)生?在我的?故事基?礎(chǔ)上進?行改編?。學(xué)生?興趣濃?厚，而?且把很?多難用?語言表?達的東?西很自?然地就?傳達給?了學(xué)生?。至于?ü見y?要去兩?點，我?又巧妙?地這樣?表達：?小ü的?爸爸媽?媽都出?差了，?沒人帶?小ü出?去玩，?怎么辦?呢?小?ü急得?大哭起?來。大?y媽媽?看見了?，就趕?緊來安?慰他，?大y媽?媽答應(yīng)?小ü帶?他去玩?。小ü?一聽，?可開心?了，趕?緊擦掉?了眼淚?，和大?y媽媽?一起出?去玩了?。（